1、滨州市命题比赛滨州市命题比赛历史试卷存在的问题及建议历史试卷存在的问题及建议 无棣二中无棣二中 刘永波刘永波 2月月23日市教科院下达了日市教科院下达了高中文综命题比赛高中文综命题比赛的通知的通知，着重明确了命题的原则和要求。，着重明确了命题的原则和要求。 截止截止4月月20号，学校上交了号，学校上交了20套试卷。套试卷。 4月月28号，整理好的历史试题和评分规则发给号，整理好的历史试题和评分规则发给高三备课组和历史名师工作室成员，集体打分和高三备课组和历史名师工作室成员，集体打分和个人打分，提交打分表。个人打分，提交打分表。 6月月30日市教科院下达日市教科院下达比赛现场评选活动的比赛现场评
2、选活动的通知通知，随后，随后20套试卷的评题任务分配到人，并套试卷的评题任务分配到人，并下达了下达了试题评析注意事项试题评析注意事项。 7月月1415日召开了比赛现场评选活动会议。日召开了比赛现场评选活动会议。命题比赛活动的主要流程命题比赛活动的主要流程一、存在的主要问题一、存在的主要问题（一）试卷整体结构的问题（一）试卷整体结构的问题（二）客观题的问题（二）客观题的问题（三）主观题的问题（三）主观题的问题二、命题建议二、命题建议（一）研究高考题：做题（一）研究高考题：做题说题说题命题命题（二）命题四要素：立意（二）命题四要素：立意情景材料情景材料设问设问答案答案（三）命题三环节：分工准备（三
3、）命题三环节：分工准备集体研讨集体研讨反复打磨反复打磨发言提纲发言提纲一、存在的主要问题一、存在的主要问题（一）试卷整体结构的问题（一）试卷整体结构的问题1、考点分布和呈现顺序与高考卷不一致，试卷整体效、考点分布和呈现顺序与高考卷不一致，试卷整体效能不理想。能不理想。高考卷的结构：高考卷的结构：2427中国古代史（先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明中国古代史（先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清）清） （16分）分）2831中国近现代史（旧民主主义、新民主主义、社会主义）中国近现代史（旧民主主义、新民主主义、社会主义） （16分）分）3235世界史（世界古代史、世界近现代史）世界史（世
4、界古代史、世界近现代史） （16分）分）41材料阅读题（材料阅读题（25分）分）42开放型试题（开放型试题（12分）分）45【历史历史选修选修1：历史上重大改革回眸：历史上重大改革回眸】（15分）分）46【历史历史选修选修3：20世纪的战争与和平世纪的战争与和平】（15分）分）47【历史历史选修选修4：中外历史人物评说：中外历史人物评说】 （ 15分）分）题号题号 权权重重 考点考点 题题号号 权重权重 考点考点 24 4% 明清时期进步思潮明清时期进步思潮 32 4% 经济全球化经济全球化 25 4% 宋朝商品经济发展宋朝商品经济发展 33 4% 西方近代文艺西方近代文艺 26 4% 宋明理
5、学宋明理学 34 4% 苏联新经济政策和中国改革开放苏联新经济政策和中国改革开放 27 4% 中国民族资本主义发展中国民族资本主义发展 35 4% 两极对峙格局两极对峙格局 28 4% 社会主义经济体制改革社会主义经济体制改革 4040 25%25% 古代中西方的思想家古代中西方的思想家 和近代中国的思想家和近代中国的思想家 29 4% 新中国外交新中国外交 4141 12%12% 新航路开辟新航路开辟 30 4% 中美关系中美关系 4444 15%15% 汉代税制改革汉代税制改革 31 4% 雅典民主政治雅典民主政治 4545 15%15% 抗日战争；抗日战争时期民族工业的抗日战争；抗日战争
6、时期民族工业的发展发展 4646 15%15% 近代中国的外交家，联美制日近代中国的外交家，联美制日 【案例案例】（顺序混乱、分布不均、考点重复）（顺序混乱、分布不均、考点重复） 题号题号 权重权重 考点考点 题号题号 权重权重 考点考点 2424 4 4 儒家思想的形成儒家思想的形成 3232 4 4 雅典民主政治雅典民主政治 2525 4 4 古代监察制度古代监察制度 3333 4 4 工业革命工业革命 2626 4 4 古代经济政策古代经济政策 3434 4 4 斯大林体制斯大林体制 2727 4 4 宋明理学宋明理学 3535 4 4 经济全球化经济全球化 2828 4 4 抗日战争抗
7、日战争 4040 2525 经济全球化经济全球化 2929 4 4 洋务运动洋务运动 4141 1212 新中国的政治经济文化新中国的政治经济文化 3030 4 4 抗日战争抗日战争 4444 1515 隋唐科举制度隋唐科举制度 3131 4 4 现代社会生活现代社会生活 4545 1515 朝鲜战争朝鲜战争 越南战争越南战争 4646 1515 唐太宗唐太宗 【案例案例】（顺序混乱、分布不均、考点重复）（顺序混乱、分布不均、考点重复）2、试卷难度控制失衡、试卷难度控制失衡 难度系数为难度系数为0.7以上试题为容易题，以上试题为容易题，0.40.7之间为之间为中等题，中等题， 0.4以下为难题
8、。合理的比重为以下为难题。合理的比重为3:5:2。整体。整体控制在控制在0.500.55。 3、情景材料形式单一；字数过多、阅读难度大、情景材料形式单一；字数过多、阅读难度大 有文字（中外史书、文学作品、日记、档案、学有文字（中外史书、文学作品、日记、档案、学术著作）、图片（地图、漫画、人物图面、文物图片、术著作）、图片（地图、漫画、人物图面、文物图片、场景图、示意图）、图表（表格、柱状图、线状图、场景图、示意图）、图表（表格、柱状图、线状图、饼状图）等形式多样。饼状图）等形式多样。 选择题题干字数尽量在选择题题干字数尽量在120字符之内，每个选项在字符之内，每个选项在20字之内。材料题的材料
9、字数在字之内。材料题的材料字数在600字符数内。字符数内。 减少古文材料。减少古文材料。【案例案例】25.孙中山在孙中山在1924年在广州国立高等师范学校所做的演年在广州国立高等师范学校所做的演讲中指出：讲中指出：“中国人时常自夸，说我们人口多，不容易被人消中国人时常自夸，说我们人口多，不容易被人消灭，灭，如果美国来征服中国，那么百年之后，如果美国来征服中国，那么百年之后，中国人便要中国人便要被美国人所同化。被美国人所同化。百年前有一个英国学者，叫做马尔赛百年前有一个英国学者，叫做马尔赛（萨）斯，他因为忧世界上的人口太多，供给的物产有限，主（萨）斯，他因为忧世界上的人口太多，供给的物产有限，主
10、张减少人口。中国现在的新青年，也有被马尔赛（萨）斯学说张减少人口。中国现在的新青年，也有被马尔赛（萨）斯学说所染。所染。”下列对材料理解错误的是下列对材料理解错误的是 174个字符个字符A.反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望B.孙中山从挽救民族危亡出发，反对马尔萨斯的人口论孙中山从挽救民族危亡出发，反对马尔萨斯的人口论C.孙中山认为中国要施行马尔萨斯的主张，中国就有可能亡国孙中山认为中国要施行马尔萨斯的主张，中国就有可能亡国 26个字符个字符D.当时政府主张减少人口当时政府主张减少人口【案例案例】34. 某学派给资本主义经济开出的灵丹妙方是：当
11、经济某学派给资本主义经济开出的灵丹妙方是：当经济出现萧条时，通过扩大政府开支、减税和降低银行利率等办法出现萧条时，通过扩大政府开支、减税和降低银行利率等办法来刺激需求，促进生产繁荣；当出现通货膨胀时，则以减少政来刺激需求，促进生产繁荣；当出现通货膨胀时，则以减少政府支出、增税和提高利率等措施来抑制通货膨胀的发展。以下府支出、增税和提高利率等措施来抑制通货膨胀的发展。以下关于这些办法的评价正确的一项是关于这些办法的评价正确的一项是A是在清醒地认识到资本主义经济危机爆发根源的基础上提出是在清醒地认识到资本主义经济危机爆发根源的基础上提出来的来的 28个字符个字符B造就了造就了20世纪世纪5060年
12、代西方资本主义经济发展的年代西方资本主义经济发展的“黄金时黄金时期期”，使资本主义经济永盛不衰，使资本主义经济永盛不衰 43个字符个字符C从根本上改变了传统经济学概念，与罗斯福的新政措施相一从根本上改变了传统经济学概念，与罗斯福的新政措施相一致致 27个字符个字符D意味着政府必须干预经济和社会生活，成为意味着政府必须干预经济和社会生活，成为“看得见的手看得见的手” 26个字符个字符古古 文材料文材料【案例案例】26.贞观十三年魏征上疏言曰：贞观十三年魏征上疏言曰：“陛下在贞陛下在贞观初，不贵异物，不作无益。而今玩好之作无时而观初，不贵异物，不作无益。而今玩好之作无时而息，上奢靡而望下朴素，力役
13、广而冀农业兴，不可息，上奢靡而望下朴素，力役广而冀农业兴，不可得已得已”帝曰：帝曰：“朕今闻过矣，愿改之，以终善道。朕今闻过矣，愿改之，以终善道。有违此言，当何施颜面与公相见哉。有违此言，当何施颜面与公相见哉。”此事反映了此事反映了A.士人官僚的士人官僚的“规谏规谏”能左右皇权能左右皇权B.唐代皇权受到严重挑战唐代皇权受到严重挑战C.君臣之间可以建立起有原则的理性合作关系君臣之间可以建立起有原则的理性合作关系D.偏重维护君尊臣卑的伦理观念开始改变偏重维护君尊臣卑的伦理观念开始改变（二）客观题的问题（二）客观题的问题1、选择题的类型不丰富、选择题的类型不丰富 选择题有概念型、比较型、因果型、程度
14、型、评选择题有概念型、比较型、因果型、程度型、评价型、史学研究型等。题型不同，所承载的立意就有价型、史学研究型等。题型不同，所承载的立意就有所侧重，所考察的学科素养和能力就有所侧重。题型所侧重，所考察的学科素养和能力就有所侧重。题型单一不利于全面考查学生的知识和能力水平。单一不利于全面考查学生的知识和能力水平。2、选择题的题型特点研究不到位、选择题的题型特点研究不到位 选择题的结构包括题干（情景材料、设问）选择题的结构包括题干（情景材料、设问）和选项两部分。题干与选项呈现的是知识、思维和选项两部分。题干与选项呈现的是知识、思维、价值三位体系的整合，立体性综合性较强。四、价值三位体系的整合，立体
15、性综合性较强。四个选项是从不同角度对题干信息的解读和深化认个选项是从不同角度对题干信息的解读和深化认识，都存在一定程度的逻辑关系。识，都存在一定程度的逻辑关系。【案例案例】 33.卢梭认为，卢梭认为，“人类一旦成为理性的奴隶，和受神权人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲摆布一样可悲”。这主要说明卢梭。这主要说明卢梭 A.主张理性精神主张理性精神 B. 反对教会统治反对教会统治 C. 追求人性自由追求人性自由 D. 否定权威统治否定权威统治【案例案例】 34.十月革命后的俄国，人们仍然十月革命后的俄国，人们仍然“用被迫劳动者的眼用被迫劳动者的眼光来看待劳动量，尽量躲避加重的担子光来看待劳
16、动量，尽量躲避加重的担子”，甚至，甚至“还像从前那还像从前那样，一心想多捞一把，然后溜之大吉样，一心想多捞一把，然后溜之大吉”。 在这样的文化心理与在这样的文化心理与传统制约下，采取人们尤其是小农传统制约下，采取人们尤其是小农“完全可以接受完全可以理完全可以接受完全可以理解的措施解的措施”过渡到新制度，就成为必然。过渡到新制度，就成为必然。“小农小农完全可以接完全可以接受完全可以理解的措施受完全可以理解的措施”是是A.余粮收集制余粮收集制 B.固定粮食税固定粮食税 C.农业集体化农业集体化 D.工业化建设工业化建设以上两个题只是从点或切面的层次来考查历史事件、以上两个题只是从点或切面的层次来考
17、查历史事件、历史事物的特点，综合性立体性不强，不符合全国卷命历史事物的特点，综合性立体性不强，不符合全国卷命题的特点，这样的题可用于课时检测，不适合高考模拟。题的特点，这样的题可用于课时检测，不适合高考模拟。3、选择题题干与选项的关联性不紧密、选择题题干与选项的关联性不紧密（1）题干表述要准确，不提供答案信息，不出现与）题干表述要准确，不提供答案信息，不出现与答案无关的线索。答案无关的线索。 题干设问尽量不要有否定式设问，选项尽量不是组题干设问尽量不要有否定式设问，选项尽量不是组合式选项。合式选项。【案例案例】33、刘宗绪、刘宗绪世界近代史世界近代史中说道中说道“珍妮纺纱机的珍妮纺纱机的发明者
18、哈格里夫斯是织工，后来做了木匠；骡机的发明者克发明者哈格里夫斯是织工，后来做了木匠；骡机的发明者克伦普敦是纺纱工兼织工；只有发明蒸汽机的瓦特具有一定的伦普敦是纺纱工兼织工；只有发明蒸汽机的瓦特具有一定的科学知识，科学知识，初步地将科学与技术结合初步地将科学与技术结合起起来。但在第二次工业来。但在第二次工业革命期间，革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新技术的几乎没有什么工业部门未曾受到科学新技术的影影响。响。”，这反映了，这反映了A.工业革命初步将科学和技术结合工业革命初步将科学和技术结合 B.第二次工业革命科学和技术紧密结合第二次工业革命科学和技术紧密结合C.科学技术推动了生产力的发展
19、科学技术推动了生产力的发展 D.两次工业革命未受到科技的影响两次工业革命未受到科技的影响【案例案例】25.孙中山在孙中山在1924年在广州国立高等师范学校所做的演讲中指出：年在广州国立高等师范学校所做的演讲中指出：“中国人时常自夸，说我们人口多，不容易被人消灭，中国人时常自夸，说我们人口多，不容易被人消灭，如果美国来征服如果美国来征服中国，那么百年之后，中国，那么百年之后，中国人便要被美国人所同化。中国人便要被美国人所同化。百年前有一个百年前有一个英国学者，叫做马尔赛（萨）斯，他因为忧世界上的人口太多，供给的物产英国学者，叫做马尔赛（萨）斯，他因为忧世界上的人口太多，供给的物产有限，主张减少人
20、口。中国现在的新青年，也有被马尔赛（萨）斯学说所有限，主张减少人口。中国现在的新青年，也有被马尔赛（萨）斯学说所染。染。”下列对材料下列对材料理解错误的理解错误的是是A.反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望B.孙中山从挽救民族危亡出发，反对马尔萨斯的人口论孙中山从挽救民族危亡出发，反对马尔萨斯的人口论C.孙中山认为中国要施行马尔萨斯的主张，中国就有可能亡国孙中山认为中国要施行马尔萨斯的主张，中国就有可能亡国D.当时政府主张减少人口当时政府主张减少人口【案例案例】26.美国的菲利普美国的菲利普J.阿德勒、兰德尔阿德勒、兰德尔L.波韦尔斯在波韦尔斯在
21、世界文明史世界文明史指出：指出：“战争失败（普法战争）后战争失败（普法战争）后争吵使得那些支持共和政体的人逐渐争吵使得那些支持共和政体的人逐渐建立起自己的势力。建立起自己的势力。1875年的法兰西第三共和国可谓应时而生：这是一个年的法兰西第三共和国可谓应时而生：这是一个有着强大的立法机构的自由主义国家总统行政部门权力微弱。有着强大的立法机构的自由主义国家总统行政部门权力微弱。”对法兰西第对法兰西第三共和国三共和国“国家总统行政部门权力微弱国家总统行政部门权力微弱”理解正确的是理解正确的是法国总统是国家元法国总统是国家元首，还是军队的统帅总统任命内阁必须经众议院同意内阁要对参议院负首，还是军队的
22、统帅总统任命内阁必须经众议院同意内阁要对参议院负责总统是法国的政府首脑责总统是法国的政府首脑A B C D（2）选项与题干内容属于同一范畴，在语法上与题干）选项与题干内容属于同一范畴，在语法上与题干保持一致。选项中相同内容尽可能置于题干的设问中。保持一致。选项中相同内容尽可能置于题干的设问中。【案例案例】27.陈云忠在陈云忠在先秦中国与古希腊雅典的比较先秦中国与古希腊雅典的比较指出：指出：“实际上，让每个人有尊严生活的民主政治制度，在世界的每个实际上，让每个人有尊严生活的民主政治制度，在世界的每个角落都有培育这种制度的土壤。角落都有培育这种制度的土壤。先秦中国与古希腊雅典形成先秦中国与古希腊雅
23、典形成两种不同的政治制度，主要是当时两地强者、掌权者追求政治利两种不同的政治制度，主要是当时两地强者、掌权者追求政治利益的主观欲望与既得利益的客观统治手段的差异所致。益的主观欲望与既得利益的客观统治手段的差异所致。”从材料从材料中可以看出中可以看出A.东西方政治文明发展不同东西方政治文明发展不同主要在于统治者的主观意愿和维护统主要在于统治者的主观意愿和维护统治的具体手段不同治的具体手段不同B.东西方政治文明发展不同东西方政治文明发展不同是由于不同自然环境造成是由于不同自然环境造成C.东西方政治文明发展不同东西方政治文明发展不同根本原因是经济基础的不同根本原因是经济基础的不同D.东西方政治文明发
24、展不同东西方政治文明发展不同主要由于先秦统治者实行专制统治，主要由于先秦统治者实行专制统治，古希腊统治者实行民主政治古希腊统治者实行民主政治 【案例案例】25辞海辞海称：称：“唐以后特派负责某种政务者称使务唐以后特派负责某种政务者称使务者称使，如节度使、转运使等。者称使，如节度使、转运使等。”唐朝，中央由部下的屯田郎中唐朝，中央由部下的屯田郎中和司农寺主管屯田、营田，而州郡却无相应的主管机构或官员；和司农寺主管屯田、营田，而州郡却无相应的主管机构或官员；中央由工部、少府监和将作监主管手工业生产，州郡亦无相应的中央由工部、少府监和将作监主管手工业生产，州郡亦无相应的主管机构或官员。于是才有营田使
25、、盐铁使、群牧使等使职的设主管机构或官员。于是才有营田使、盐铁使、群牧使等使职的设置。材料中置。材料中唐朝唐朝使职大量出现主要说明了使职大量出现主要说明了A唐朝唐朝现官制中的弊端现官制中的弊端 B使职官制自身的优点使职官制自身的优点C唐朝唐朝中央集权的需要中央集权的需要 D唐朝唐朝政治形势的变化政治形势的变化【案例案例】26、重农抑商政策的政治文化核心便是封建专制主义的、重农抑商政策的政治文化核心便是封建专制主义的政治思路，而现代的政治和封建传统政治文化的根本区别在于民政治思路，而现代的政治和封建传统政治文化的根本区别在于民主的价值规范。中国历代的思想家虽然提出了民为国之本，但却主的价值规范。
26、中国历代的思想家虽然提出了民为国之本，但却从未提及人民自身的政治权利。材料主要表明从未提及人民自身的政治权利。材料主要表明重农抑商政策重农抑商政策A、是现代政治和封建传统政治的根本区别、是现代政治和封建传统政治的根本区别B、对我国现代民主政治产生了深远影响、对我国现代民主政治产生了深远影响C、重农抑商政策体现重农抑商政策体现了古代民本思想了古代民本思想D、让民主的价值规范缺乏历史的积淀、让民主的价值规范缺乏历史的积淀（3）选项的长度、结构、复杂程度基本一致或相似。）选项的长度、结构、复杂程度基本一致或相似。选项要独立，选项在意义上不要重叠或相互排斥，避选项要独立，选项在意义上不要重叠或相互排斥
27、，避免相互提示。免相互提示。【案例案例】34.1921年苏俄实行了三年之久的军事共产年苏俄实行了三年之久的军事共产主义之后，改行新经济政策，这是无产阶级国家实行主义之后，改行新经济政策，这是无产阶级国家实行的第一次革命性的改革。而中国在经历了十年的第一次革命性的改革。而中国在经历了十年“文化文化革命革命”的大动乱之后，中国共产党决定实行改革开放。的大动乱之后，中国共产党决定实行改革开放。两者最大的共同点是两者最大的共同点是A.充分发挥了充分发挥了计划经济计划经济特有的优势特有的优势 B.充分利用了充分利用了市场经济市场经济的调节作用的调节作用C.以调动劳动者生产积极性为出发点以调动劳动者生产积
28、极性为出发点 D.运用运用政权对国家经济进行宏观调控政权对国家经济进行宏观调控【案例案例】34.有一则流行于苏联的笑话中说：有一则流行于苏联的笑话中说：“在集体农庄党在集体农庄党的会议上将研究两个问题：建造木棚和建设共产主义。在没有的会议上将研究两个问题：建造木棚和建设共产主义。在没有木板的情况下，直接研究第二个问题。木板的情况下，直接研究第二个问题。”材料反映出材料反映出A.农业集体化过程中农业集体化过程中存在一系列问题存在一系列问题 B.农业集体化政策农业集体化政策背离了社会主义背离了社会主义C.苏联五年计划推动农业发展苏联五年计划推动农业发展 D.发展农业的政策超越了社会现实发展农业的政
29、策超越了社会现实【案例案例】32.2016年年6月月24日引发全球关注的英国日引发全球关注的英国“脱欧脱欧”公投公投结果出炉，结果出炉，“脱欧脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟英国在加入欧盟43年之后将正式与这个大家庭说年之后将正式与这个大家庭说“再见再见”。这。这一历史性的投票将重塑英国的世界地位，同时可能触发多米诺一历史性的投票将重塑英国的世界地位，同时可能触发多米诺效应，导致更多国家脱离欧盟。英国脱欧表明效应，导致更多国家脱离欧盟。英国脱欧表明A.顺应了政治多极化顺应了政治多极化、经济全球化经济全球化的潮流的潮流B.顺应了顺应了经
30、济全球化经济全球化、文化多样化的潮流、文化多样化的潮流C.区域集团化、社会信息化对区域集团化、社会信息化对全球化发展的阻碍全球化发展的阻碍D.一定程度上的全球化退潮与一定程度上的全球化退潮与“反全球化反全球化”的逆袭的逆袭（4）迷惑项与题干要有相关性，使得每个迷惑项应该）迷惑项与题干要有相关性，使得每个迷惑项应该“似似是而非是而非”。 迷惑项不应该是伪选项，增强其效度。迷惑项不应该是伪选项，增强其效度。迷惑项应该是代表考生的典型错误，而不是凭空臆造。迷惑项应该是代表考生的典型错误，而不是凭空臆造。【案例案例】28、李宗仁在抗战中指出李宗仁在抗战中指出“吾人必须避我之所短，吾人必须避我之所短，而
31、发挥我之所长，利用我广土众民，山川险阻等优越条件来而发挥我之所长，利用我广土众民，山川险阻等优越条件来困扰敌人，作有计划的节节抵抗的长期消耗战。到敌人被诱困扰敌人，作有计划的节节抵抗的长期消耗战。到敌人被诱深入我国广大无边原野时，我即实行坚壁清野，使敌人无法深入我国广大无边原野时，我即实行坚壁清野，使敌人无法利用我们的人力和物资，并发动敌后区域游击战，破坏敌人利用我们的人力和物资，并发动敌后区域游击战，破坏敌人后方交通，使敌人疲于奔命，顾此失彼，陷入泥沼之中，积后方交通，使敌人疲于奔命，顾此失彼，陷入泥沼之中，积年累月，则暴日必败无疑。年累月，则暴日必败无疑。”材料表明材料表明A.国民党政府坚
32、持持久抗战国民党政府坚持持久抗战 B.国民党政府正面战场的积极抗战国民党政府正面战场的积极抗战C.国民党抗日游击战术思想已初步形成国民党抗日游击战术思想已初步形成 D.李宗仁倾向于中国共产党李宗仁倾向于中国共产党4、题干与选项的熟悉程度偏离、题干与选项的熟悉程度偏离（1）熟悉中考陌生，陌生中考熟悉。尽量不要陌生）熟悉中考陌生，陌生中考熟悉。尽量不要陌生中考陌生。中考陌生。（2）选项是对题干材料的深化认识，表述不要太直）选项是对题干材料的深化认识，表述不要太直白，增强其主观性色彩。白，增强其主观性色彩。（3）通过呈现新的陌生的历史素材，增强史学理论）通过呈现新的陌生的历史素材，增强史学理论和方法
33、的考查。（和方法的考查。（全国卷全国卷I 26I 26、 II 25 II 25、 III 27 III 27）（三）主观题的问题（三）主观题的问题41题材料阅读题题材料阅读题1、试题主题不明确，突出能力立意不明显。、试题主题不明确，突出能力立意不明显。2、历史学科古今贯通、中外关联的特点考查不到、历史学科古今贯通、中外关联的特点考查不到位。位。3、四个能力、四个层次、四种设问的思维梯度不、四个能力、四个层次、四种设问的思维梯度不合理。合理。四个能力 四个层次 四种题型 获取和解读信息 概括材料基本信息 概括类 调动和运用知识 比较两者的异同 比较类 描述和阐释事物 分析原因或影响 分析类 论
34、证和探讨问题 评价或说明论证 论述类 2017年全国卷年全国卷I I主观题设问中行为动词的统计主观题设问中行为动词的统计指出（内容）指出（内容） 1 次次 概括（特点、不同之处）概括（特点、不同之处） 2 次次 说明（作用、不同及原因、意义）说明（作用、不同及原因、意义） 4 次次 简析（构想、意义）简析（构想、意义） 2次次 阐述阐述 1次次【案例案例】40（25分）正确经济政策的制订对国家的发展至关分）正确经济政策的制订对国家的发展至关重要。阅读下列材料，回答问题。重要。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一 20世纪世纪30年代，中国面临十分复杂严峻的国际国内形势年代，中国面临十分复杂严峻
35、的国际国内形势，为挽救日益严重的经济社会危机，蒋介石，为挽救日益严重的经济社会危机，蒋介石1935年年4月在贵阳督月在贵阳督剿红军时举行的一次记者招待会上，首次提出开展剿红军时举行的一次记者招待会上，首次提出开展“国民经济建国民经济建设运动，设运动，”并作了简要解释。并作了简要解释。1935年年12月，国民党五届一中全会月，国民党五届一中全会通过了通过了确立国民经济建设实施大纲案确立国民经济建设实施大纲案，对于国民经济建设，对于国民经济建设，做了更为具体的规定。做了更为具体的规定。1936年年3月，国民政府资源委员会拟定了月，国民政府资源委员会拟定了重工业五年建设计划重工业五年建设计划，计划投
36、资，计划投资267，100万元，发展汽油、万元，发展汽油、钢铁、发电机、铝、电器等生产，以满足国内需要。当年，就按钢铁、发电机、铝、电器等生产，以满足国内需要。当年，就按计划筹办茶陵铁矿、高坑煤矿、大冶、阳新、彭县铜矿、中央钢计划筹办茶陵铁矿、高坑煤矿、大冶、阳新、彭县铜矿、中央钢铁厂、江西钨铁厂、中央无线电机制造厂、中央电瓷制造厂。铁厂、江西钨铁厂、中央无线电机制造厂、中央电瓷制造厂。1937年又筹备开发云南锡矿、四川金矿、湘潭天河煤矿、灵乡铁年又筹备开发云南锡矿、四川金矿、湘潭天河煤矿、灵乡铁矿、四川油矿、水口山铅锌矿等。矿、四川油矿、水口山铅锌矿等。 摘编自摘编自中华民国史中华民国史（1
37、）根据材料一并结合所学知识，说明国民政府开展）根据材料一并结合所学知识，说明国民政府开展“国民国民经济建设运动经济建设运动”的背景、特点和影响。（的背景、特点和影响。（8分）分）材料二材料二 在国民收入中，在国民收入中， 1956 年同年同 1952 年相比，全民所有制经年相比，全民所有制经济的比重由济的比重由 19.1%上升到上升到 32%；集体所有制经济由；集体所有制经济由 1.5%上升到上升到 53.4%；公私合营经济由；公私合营经济由 0.7%上升到上升到7.3%；私营经济由；私营经济由 6.9%下下降到降到 0.1%以下；个体经济由以下；个体经济由 71.8%下降到下降到 7.1%。
38、前三种合计，。前三种合计，社会主义公有制经济已达社会主义公有制经济已达 92.7%。其中社会主义公有制工业在工。其中社会主义公有制工业在工业总产值中已达业总产值中已达 98.8%。 二十世纪中国史纲二十世纪中国史纲（2）材料二反映了当时中国经济发展的基本趋势是什么？分析导）材料二反映了当时中国经济发展的基本趋势是什么？分析导致这一趋势的主要原因。（致这一趋势的主要原因。（6分）分） 材料三材料三 今年以来，国家发改委的反垄断调查和开出的罚单比过今年以来，国家发改委的反垄断调查和开出的罚单比过去五年加起来都要多。仅在近期，国家发改委就已对奶粉、黄金去五年加起来都要多。仅在近期，国家发改委就已对奶
39、粉、黄金首饰等行业巨头开出反垄断罚单。而国家反垄断局局长许昆林此首饰等行业巨头开出反垄断罚单。而国家反垄断局局长许昆林此前也表示，国内的反垄断调查会把下一个目标放在与老百姓密切前也表示，国内的反垄断调查会把下一个目标放在与老百姓密切相关的石油、电信、汽车和银行等行业领域。而通过发改委的此相关的石油、电信、汽车和银行等行业领域。而通过发改委的此次调查可以看出，政府部门已将近几年发展迅猛的汽车行业视为次调查可以看出，政府部门已将近几年发展迅猛的汽车行业视为新一轮肃整的重点对象。新一轮肃整的重点对象。 （3）根据材料三概括今年以来中国反垄断的主要特点，并分析）根据材料三概括今年以来中国反垄断的主要特
40、点，并分析其现实意义？（其现实意义？（9分）分）42题开放型试题题开放型试题开放型试题的开放性表现在情景开放（已出现过文开放型试题的开放性表现在情景开放（已出现过文字、地图、图表、公式、照片、漫画等），设问开放字、地图、图表、公式、照片、漫画等），设问开放（由有所限制到完全开放），答案开放（符合设问要（由有所限制到完全开放），答案开放（符合设问要求，言之有理即可）。求，言之有理即可）。存在的主要问题是开放空间在缩小，开放思路在倒存在的主要问题是开放空间在缩小，开放思路在倒退。具体表现在：退。具体表现在：1、试题主题不集中，尤其是价值、试题主题不集中，尤其是价值立意不突出。立意不突出。2、情境材
41、料不符合学生的生活经验和理解程度，、情境材料不符合学生的生活经验和理解程度，情境材料的信息量不充足，视角不多元，设问的开放情境材料的信息量不充足，视角不多元，设问的开放空间不大，不能全面考查学生的核心素养。问题的根空间不大，不能全面考查学生的核心素养。问题的根源是对开放型试题的研究不够深入。源是对开放型试题的研究不够深入。20112017年开放性试题的命题趋向：年开放性试题的命题趋向：1.论证历史问题论证历史问题 直接利用材料的观点，进行论证或评述。直接利用材料的观点，进行论证或评述。 （2011年评西方崛起，年评西方崛起，2012年冲击年冲击反应题）反应题） 2.发现历史问题发现历史问题 归
42、纳概括材料，发现问题，进行说明或探讨。归纳概括材料，发现问题，进行说明或探讨。 （2013年汉唐地图、年汉唐地图、2014年目录修改、年目录修改、2015年公式）年公式） 3.独立提出观点独立提出观点 结合所学，独立提出观点，之后进行论证。结合所学，独立提出观点，之后进行论证。 （2016年制度与构想、年制度与构想、2017年中外关联题年中外关联题 ） 发现问题发现问题提出论点提出论点进行论证进行论证小结升华小结升华 学科素养在开放性题型中的体现：学科素养在开放性题型中的体现：1.观点观点 利用时间、空间或材料内容、所学知识，利用时间、空间或材料内容、所学知识，采用判断、比较、归纳和批判、借鉴
43、、引用等方式形采用判断、比较、归纳和批判、借鉴、引用等方式形成观点。成观点。 （时空观念）（时空观念） 2.论证论证 方向上强调多角度发现并解决问题；方式方向上强调多角度发现并解决问题；方式上强调论从史出，史论结合；语言上强调逻辑严密、上强调论从史出，史论结合；语言上强调逻辑严密、语句通顺。语句通顺。 （史料实证、历史理解）（史料实证、历史理解） 3.小结小结 注重突出情感态度和价值观。注重突出情感态度和价值观。 （唯物史观、家国情怀、世界视野）（唯物史观、家国情怀、世界视野） 【案例案例】41.(12分分)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。 关于在中小学地方课程教材中全面落实关
44、于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗十四年抗战战”概念的函各省、自治区、直辖市教育厅（教委），概念的函各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：新疆生产建设兵团教育局： 根据在教材中要落实根据在教材中要落实“十四年抗战概念十四年抗战概念”的精神，的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教年春季教材中要求全面落实。材中要求全面落实。 请你们对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有请你们对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有“八年抗战八年抗战”字样，改为字样，改为“十四年抗战十四年抗战”，并视情况修，并视情况修改与此相应内
45、容，确保树立并突出十四年抗战概念。改与此相应内容，确保树立并突出十四年抗战概念。 教育部基础教育二司教育部基础教育二司 2017年年1月月3日日请结合抗日战争的相关史实予以说明修改的理由。（要请结合抗日战争的相关史实予以说明修改的理由。（要求：史实准确，逻辑清楚，史论结合）求：史实准确，逻辑清楚，史论结合）4547题选修题题选修题1、设问的层次不明显。高考题中第一问概括特点、内、设问的层次不明显。高考题中第一问概括特点、内容等，第二问分析原因、背景、意义、影响。容等，第二问分析原因、背景、意义、影响。2、情境材料与学生经验性知识和方法的联系不密切。、情境材料与学生经验性知识和方法的联系不密切。
46、全国卷全国卷I 45 I 45 工资制度改革题工资制度改革题第第2 2问问（2 2）根据材料并结合所学知识，说明根据材料并结合所学知识，说明2020世纪世纪8080年代工资制度改革的意义。年代工资制度改革的意义。对工资制度本身：对工资制度本身：对人民生活水平：对人民生活水平：对以后国家经济体制改革：对以后国家经济体制改革：4547题选修题题选修题1、设问的层次不明显。高考题中第一问概括特点、内、设问的层次不明显。高考题中第一问概括特点、内容等，第二问分析原因、背景、意义、影响。容等，第二问分析原因、背景、意义、影响。2、情境材料与学生经验性知识和方法的联系不密切。、情境材料与学生经验性知识和方
47、法的联系不密切。全国卷全国卷 III 44 III 44 隋代法律制度改革题隋代法律制度改革题第第2 2问问（2 2）根据材料并结合所学知识，简析隋根据材料并结合所学知识，简析隋代代开皇律开皇律制定的意义。制定的意义。对立法本身：对立法本身：对隋代社会：对隋代社会：对后世法治建设：对后世法治建设：二、命题建议二、命题建议 （一）研究高考题：做题（一）研究高考题：做题说题说题命题命题 “研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出其命题轨的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。迹，从而把
48、握试题难度。”（南京大学（南京大学 段康宁教授）段康宁教授） “最重要、最直接、最有效的高考信息就是历年来，最重要、最直接、最有效的高考信息就是历年来，尤其是近年来的高考试题。尤其是近年来的高考试题。”（北京大学（北京大学 严宣申教授）严宣申教授） “与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内题，往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对的客观判断。研究这些试题
49、，就如同和试题的制作者对话。话。”（教育部考试中心（教育部考试中心 刘芃刘芃考试文集考试文集） 只有研究好高考试题，才能确保教学和备考的方只有研究好高考试题，才能确保教学和备考的方向和效率。市教研室组织的说题和命题比赛活动为我向和效率。市教研室组织的说题和命题比赛活动为我们搭建了一个研究高考试题和交流心得的平台。说题们搭建了一个研究高考试题和交流心得的平台。说题和命题活动的方案完善科学，并且持续运行，一定会和命题活动的方案完善科学，并且持续运行，一定会大面积大幅度地提高老师们的研究和教学水平。第一大面积大幅度地提高老师们的研究和教学水平。第一条建议就是大家要积极参与这两个活动，以此来推动条建议
50、就是大家要积极参与这两个活动，以此来推动对高考试题的研究。对高考试题的研究。（二）命题四要素：立意（二）命题四要素：立意情景材料情景材料设问设问答案答案 高考命题已经经历了知识立意、能力立意，正在向高考命题已经经历了知识立意、能力立意，正在向素养立意转变，试题凸显社会主义核心价值观的引领作素养立意转变，试题凸显社会主义核心价值观的引领作用，注重考查学生的核心素养和学习潜力，尤其是学生用，注重考查学生的核心素养和学习潜力，尤其是学生在新情境下解决问题时所反映的核心素养水平。研究高在新情境下解决问题时所反映的核心素养水平。研究高考考试内容改革的精神和挖掘高考试题蕴含的学科核心考考试内容改革的精神和
