1、2018.52018.5感谢学校给了我们一个相聚和沟通的机会。感谢班主任感谢学校给了我们一个相聚和沟通的机会。感谢班主任刘刘老师以及老师以及三年三年级二级二班全体老师们的辛勤教导班全体老师们的辛勤教导! ! 今天，我有幸在这里与大家一起交流切磋，深感荣幸。对于教育孩今天，我有幸在这里与大家一起交流切磋，深感荣幸。对于教育孩子，我并没有什么好的经验可谈，只是把个人的一些想法和观点说出来，供子，我并没有什么好的经验可谈，只是把个人的一些想法和观点说出来，供大家交流。也希望大家能指出不足，让我们都能在今后的生活中，与学校积大家交流。也希望大家能指出不足，让我们都能在今后的生活中，与学校积极协作，共同
2、抓好孩子的教育。极协作，共同抓好孩子的教育。老师让我介绍一下老师让我介绍一下, , 其实我也没有什么好说的其实我也没有什么好说的, , 那就说几句心里话吧。那就说几句心里话吧。我的孩子叫王雅慧，自从进入三年级以来，我发现孩子变了，变得快乐我的孩子叫王雅慧，自从进入三年级以来，我发现孩子变了，变得快乐了，自信了，上进心强了，也爱读书了。了，自信了，上进心强了，也爱读书了。王雅慧王雅慧在这学期的期中考试中成绩不错在这学期的期中考试中成绩不错, ,排名比较靠前排名比较靠前, ,这是老师和她本这是老师和她本人共同努力的结果人共同努力的结果, , 作为家长作为家长, ,我并没有起太大的作用我并没有起太大
3、的作用, ,也许对孩子的关注程也许对孩子的关注程度比一般的家长还要少些。度比一般的家长还要少些。在教育孩子方面在教育孩子方面, ,我认为家长是孩子的第一任老师我认为家长是孩子的第一任老师, , 家长的一言一行直接家长的一言一行直接影响到你的孩子影响到你的孩子。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“父母是孩子的第一任老师。父母是孩子的第一任老师。”孩子从懂事开始，父母就是他们观察和模仿的对象。孩子通过模仿和学习，孩子从懂事开始，父母就是他们观察和模仿的对象。孩子通过模仿和学习，传承着父母的行为习惯。传承着父母的行为习惯。父母的行为习惯深深影响着孩子的成长。我们希望孩子
4、成为什么样的人，自父母的行为习惯深深影响着孩子的成长。我们希望孩子成为什么样的人，自己先成为什么样的人。己先成为什么样的人。希望孩子热爱阅读，那就自己先爱上阅读，而不是自己躺在沙发上一边玩手机，一边喝令孩子去读书；希望孩子热爱阅读，那就自己先爱上阅读，而不是自己躺在沙发上一边玩手机，一边喝令孩子去读书；希望孩子不沉溺电子产品，那就自己先远离电子产品，而不是自己一边投入地打游戏，一边斥责孩子远离手机；希望孩子不沉溺电子产品，那就自己先远离电子产品，而不是自己一边投入地打游戏，一边斥责孩子远离手机；希望孩子养成各种好习惯，那就先规范自己的行为，而不是自己一边陋习频发，一边要求孩子各种完美希望孩子养
5、成各种好习惯，那就先规范自己的行为，而不是自己一边陋习频发，一边要求孩子各种完美父母的言行是对孩子教育的无声示范。只有我们不停地鞭策自己变得更好，孩子才会变得更好。父母的言行是对孩子教育的无声示范。只有我们不停地鞭策自己变得更好，孩子才会变得更好。l孩子成长初期的认知水平较低,模仿水平较高, 我们给他们讲道理,特别是大道理, 他们不会太懂,而我们的所言所 行,就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用,是好是歹,后果不可估量。 所以我们做家长的要以身作则, 时刻做好模范表率作用, 用自身行为来教育孩子,增强孩子辨别是非的能力。 一年级开学，我对宝贝说了两句话l第一句话是：第一句话是： “学习从
6、来都不是一件快乐的事情学习从来都不是一件快乐的事情”！学习就必须要做好吃！学习就必须要做好吃苦的准备！苦的准备！l第二句话是：第二句话是： “学习是你自己的事学习是你自己的事”！你学的一切都是为了你自己。如果！你学的一切都是为了你自己。如果你自己不努力，就什么也得不到！你自己不努力，就什么也得不到！ 让孩子快乐成长是正确的，但是学习过程一定是要辛苦的！让孩子快乐成长是正确的，但是学习过程一定是要辛苦的！ 快乐是体现在学习的结果上，你取得了优秀的成绩，学习的快乐是体现在学习的结果上，你取得了优秀的成绩，学习的快乐才能显现出来。快乐才能显现出来。 现在的体制下，素质教育提了这么多年，我们感受到的仍
7、然现在的体制下，素质教育提了这么多年，我们感受到的仍然是应试教育的压力，孩子和家长们能做的，就是努力去适应它。是应试教育的压力，孩子和家长们能做的，就是努力去适应它。 如果在学习的阶段，孩子每天都想着快乐的生活，而没有去如果在学习的阶段，孩子每天都想着快乐的生活，而没有去体验这种为目标而努力付出的过程，他们长大后就不可能为工作，体验这种为目标而努力付出的过程，他们长大后就不可能为工作，为人生目标而去拼搏努力，这恰恰是现在孩子面临的主要问题。为人生目标而去拼搏努力，这恰恰是现在孩子面临的主要问题。l孩子知道学习为了什么吗？孩子知道学习为了什么吗？l孩子可能就觉得别人都上学了，我也要上，别人学习孩
8、子可能就觉得别人都上学了，我也要上，别人学习了，我也就学习，没有明确的目标和理想，做为家长，了，我也就学习，没有明确的目标和理想，做为家长，就应该因势利导，根据孩子的愿望，帮助孩子设立一就应该因势利导，根据孩子的愿望，帮助孩子设立一个不算遥远的，合理的目标。个不算遥远的，合理的目标。敬、静、净l敬敬，要尊重孩子的学习，不要让孩子今天趴在桌子，要尊重孩子的学习，不要让孩子今天趴在桌子上写，明天挪到茶几上写，要给孩子一个专门的学习上写，明天挪到茶几上写，要给孩子一个专门的学习空间，空间，让孩子一踏入这个环境，就全身心地投入到学让孩子一踏入这个环境，就全身心地投入到学习氛围中去习氛围中去。l静静，保
9、持孩子学习空间的安静。，保持孩子学习空间的安静。在家尽量不做分散在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事。孩子注意力、影响孩子学习的事。l净净，要保持孩子学习空间的洁净。这个洁净，是没，要保持孩子学习空间的洁净。这个洁净，是没有吸引孩子注意力的东西，比如玩具、电脑、课外书有吸引孩子注意力的东西，比如玩具、电脑、课外书等等。不让孩子因此而分神，可以集中注意力学习。等等。不让孩子因此而分神，可以集中注意力学习。l孩子的心思没在学习上时，家长要关注学习效率而不是学习时间。孩子的心思没在学习上时，家长要关注学习效率而不是学习时间。 “再做再做2020分钟去玩分钟去玩”和和“再做对再做对5 5道题去
10、玩道题去玩”的区别，是心态的改变。的区别，是心态的改变。l要教给孩子克服粗心的方法，而不是一味强调端正态度。要教给孩子克服粗心的方法，而不是一味强调端正态度。 发现孩子粗心的时候，张口就是批评，要孩子下次认真、细心，但是孩子发现孩子粗心的时候，张口就是批评，要孩子下次认真、细心，但是孩子根本不知道错在哪里，该如何认真如何细心。根本不知道错在哪里，该如何认真如何细心。l不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好。不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好。 不能长时间的批评指责孩子粗心，时间一长孩子容易形成自我否定的消极不能长时间的批评指责孩子粗心，时间一长孩子容易形成自我否定的消极心态，就是做对了都不敢确定。
11、心态，就是做对了都不敢确定。l从杜绝粗心的根源着手解决问题从杜绝粗心的根源着手解决问题 学的不扎实、平时的习惯、性格大大咧咧惯了。学的不扎实、平时的习惯、性格大大咧咧惯了。l作为家长，应及时提醒孩子预习，复习，帮孩子制定学习计划。孩子毕竟是孩子，总是贪玩，做事也很难有规划。及时提醒她每个阶段该干什么，省得临近考试手忙脚乱。l孩子放学以后必须有一个明确的学习时间规定，一般不孩子放学以后必须有一个明确的学习时间规定，一般不随意更改。随意更改。 l孩子每周的学习与娱乐有合理的安排，比如周一至周五，孩子每周的学习与娱乐有合理的安排，比如周一至周五，做到不看电视，全身心都投入到学习与休息中去，周六、做到
12、不看电视，全身心都投入到学习与休息中去，周六、日每天可看日每天可看1-21-2小时电视，同时周六、日给孩子一些时间小时电视，同时周六、日给孩子一些时间做他特别感兴趣的事。做他特别感兴趣的事。 l规定孩子在没有完成学习任务时，不准做其它与学习无规定孩子在没有完成学习任务时，不准做其它与学习无关的事。关的事。 l杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。 l尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务，不能听尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务，不能听之任之。之任之。 l二、家长要做老师坚强的后盾l作为家长，要当好老师的助手，孩子放学回到家之后让她有一个良好的学习状态，帮
13、助孩子完成考背诵，考生字，考单词等任务。l而我们家长还有一个更重要的责任就是要做老师坚强的后盾。老师在教育孩子的过程中，可能会遭遇孩子的不理解，这时，家长就应该晓之以情，动之以理，让孩子理解老师的苦心。切不可只听孩子的片面之词，在孩子面前对老师说长道短，这样会使孩子对老师产生“信任危机”不再尊敬和崇拜老师，不利于孩子的成长。即便真的对老师的一些做法不认同，也要避开孩子和老师单独沟通。只有家长和老师紧密配合，才能让孩子始终保持一个良好的学习状态。l美国斯坦福大学教授卡罗尔美国斯坦福大学教授卡罗尔德韦克（德韦克（Carol S.DweckCarol S.Dweck）在一次演讲中说：在一次演讲中说：
14、“教育的关键是要让孩子相信，他拥有教育的关键是要让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。让自己变得更好的力量。”l让孩子相信自己有力量做好事情，最好的方法就是表扬，让孩子相信自己有力量做好事情，最好的方法就是表扬，但是表扬的方式要正确。但是表扬的方式要正确。 l当孩子考了高分，我们表扬孩子努力；当孩子考了高分，我们表扬孩子努力；l当孩子冥思苦想解决了数学难题，我们表扬孩子的专注当孩子冥思苦想解决了数学难题，我们表扬孩子的专注和认真思考；和认真思考；l当孩子出色完成了任务，我们表扬孩子的耐性和坚持。l鼓励为主,批评为辅。俗话说:数子千过,莫如夸子一长。 耐心、 鼓励和表扬可以激励人的自信心, 自
15、信则是每一个成功者共有 的特征。小孩子的心理承受能力很差,大人的一句表扬或批评的话, 在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以,我认为,就孩子 的日常行为而言,做得好的方面,要及时提出表扬,同时,也要有针 对性地指出不足处, 并提出更高要求, 这样, 她就会牢记自己的优点, 逐步改正缺点,循序进步。l不去表扬孩子的智力或能力；不去表扬孩子的智力或能力；l不用不用“宝贝，你真棒、真聪明！宝贝，你真棒、真聪明！”等模糊的表扬语句。等模糊的表扬语句。 l而应该表扬孩子做事情的过程；而应该表扬孩子做事情的过程；l表扬孩子的努力、品质、态度、创意、精神等。表扬孩子的努力、品质、态度、创意、精神等。l
16、这样的表扬能使孩子懂得，成绩来自努力和汗水，奋斗是迈向成功的唯一途径。l学习的良性循环是什么？学习的良性循环是什么？l孩子发现，原来我得到的精神鼓励与物质奖励，都是因为我努力学习，取得好成绩孩子发现，原来我得到的精神鼓励与物质奖励，都是因为我努力学习，取得好成绩得来的啊。随之，因为有了好的学习成绩，获得了老师的鼓励和他人的赞赏，也可得来的啊。随之，因为有了好的学习成绩，获得了老师的鼓励和他人的赞赏，也可以激励孩子继续努力学习。以激励孩子继续努力学习。l当孩子的学习进入良性循环之后，很多家长头疼的问题就会迎刃而解，很多事情孩当孩子的学习进入良性循环之后，很多家长头疼的问题就会迎刃而解，很多事情孩
17、子自己就会去安排和完成了。子自己就会去安排和完成了。l孩子不听家长的，有时候不单是孩子的问题，还有一个重要的原因是家长没孩子不听家长的，有时候不单是孩子的问题，还有一个重要的原因是家长没有在孩子的心中建立起有在孩子的心中建立起。l威信不同于怕，孩子怕你，会出现反抗，或者阳奉阴违，家里家外两个样。威信不同于怕，孩子怕你，会出现反抗，或者阳奉阴违，家里家外两个样。而威信，是会让孩子从心底里尊重你、服从你。而威信，是会让孩子从心底里尊重你、服从你。l言出必行，不轻许承诺，但许诺了就一定要做到，不做失信的父母。言出必行，不轻许承诺，但许诺了就一定要做到，不做失信的父母。l以身作则，让孩子做到的，自己首
18、先做到。以身作则，让孩子做到的，自己首先做到。l规范言行，不要跟孩子开玩笑，保持适当的距离。规范言行，不要跟孩子开玩笑，保持适当的距离。l加强沟通，教育方式不能简单粗暴，加强沟通，教育方式不能简单粗暴，只准孩子唯命是从。只准孩子唯命是从。l坚持原则，不能满足孩子无节制的需要和无原则的忍让。坚持原则，不能满足孩子无节制的需要和无原则的忍让。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。u 提出明确而严格的要求（作息、饮食、卫生、学习）提出明确而严格的要求（作息、饮食、卫生、学习）u 注意矫正任何一点细小的错误（吃饭掉饭粒、进门不换鞋）注意矫正任何一点细小的错误（吃饭掉饭粒、进门不换鞋）u 要有敬畏之心
19、（规矩、纪律就是红线，犯了错误要付出代价）要有敬畏之心（规矩、纪律就是红线，犯了错误要付出代价）u 待人接物，文明礼貌（尊敬父母、尊敬老师）待人接物，文明礼貌（尊敬父母、尊敬老师）u 宽以待人，严以律己（让孩子有爱心、包容心，放学回家不宽以待人，严以律己（让孩子有爱心、包容心，放学回家不要说谁不好谁不对，而要看自己有没有错误的地方。）要说谁不好谁不对，而要看自己有没有错误的地方。）u 以身作则，做好孩子的表率（孩子是家长的影子）以身作则，做好孩子的表率（孩子是家长的影子）u 家校配合，促进良好习惯的养成（避免学校家里两个样子）家校配合，促进良好习惯的养成（避免学校家里两个样子）n 家长都喜欢有
20、教养的孩子。如果一个孩子跟大人说话家长都喜欢有教养的孩子。如果一个孩子跟大人说话 有问有答很有有问有答很有礼貌、在饭桌前安安静静坐着把饭吃好再自己把盘子收了、坐电梯礼貌、在饭桌前安安静静坐着把饭吃好再自己把盘子收了、坐电梯会在一侧等里面的人出来再进去并且在电梯里全程安静会在一侧等里面的人出来再进去并且在电梯里全程安静.大人大人一定觉得这样的小孩儿很有礼貌。一定觉得这样的小孩儿很有礼貌。n 但一些家长潜意识里又觉得如果自己的孩子这样的话就会跟社会环但一些家长潜意识里又觉得如果自己的孩子这样的话就会跟社会环境格格不入，还可能会压抑个性甚至会吃亏。所以他们有时候会鼓境格格不入，还可能会压抑个性甚至会
21、吃亏。所以他们有时候会鼓励或默许自己孩子某种大大咧咧能争能抢的气质，行动鲁莽说话不励或默许自己孩子某种大大咧咧能争能抢的气质，行动鲁莽说话不客气的孩子被误认为是能力强、敢于表达。客气的孩子被误认为是能力强、敢于表达。n 其实那只是没教养而已，跟个性没任何的关系。而且这种没教养的其实那只是没教养而已，跟个性没任何的关系。而且这种没教养的特点有可能会伴随孩子终生。特点有可能会伴随孩子终生。n三岁的孩子好教，到三十岁再教真教不会。但至少有一个道理我想大部分家长都能接受：先做人、后做事。n正确使用正确使用“室外音量室外音量”和和“室内音量室内音量”。n从小要学会对别人耐心和谦让。不挤、不抢、排队。从小
22、要学会对别人耐心和谦让。不挤、不抢、排队。n跟人好好说话，尽量避免嘲讽、挑衅、不耐烦的语气，不能用反问回跟人好好说话，尽量避免嘲讽、挑衅、不耐烦的语气，不能用反问回答别人提出的问题。别人跟你说话或问问题要回应。答别人提出的问题。别人跟你说话或问问题要回应。n活学活用礼貌用语活学活用礼貌用语n餐桌上可以交谈，但不能又笑又闹。吃东西要闭着嘴嚼，不要吧唧嘴。餐桌上可以交谈，但不能又笑又闹。吃东西要闭着嘴嚼，不要吧唧嘴。不能边看电视边吃饭。吃完要把自己的碗盘收到厨房。不能边看电视边吃饭。吃完要把自己的碗盘收到厨房。n该说没说的话，让他再说一遍；该做没做的事儿，让他再做一该说没说的话，让他再说一遍；该做
23、没做的事儿，让他再做一遍，做到了的时候及时肯定和鼓励，这样才能慢慢习惯成自然。遍，做到了的时候及时肯定和鼓励，这样才能慢慢习惯成自然。n只有立场、方法不正确的家长，没有教不好的孩子，你就是你只有立场、方法不正确的家长，没有教不好的孩子，你就是你孩子的起跑线。孩子的起跑线。l我可以和你做朋友，可以无条件帮助你解决一些困难，我这么做，是因为你我可以和你做朋友，可以无条件帮助你解决一些困难，我这么做，是因为你是我的孩子，我爱你，但不代表我会放纵你，学习上的事情我决不让步！是我的孩子，我爱你，但不代表我会放纵你，学习上的事情我决不让步！l这几年一些所谓的新理念，比如孩子究竟该严还是该松？敢不敢打？能不
24、能这几年一些所谓的新理念，比如孩子究竟该严还是该松？敢不敢打？能不能说？穷养还是富养？孩子不学怎么办？孩子不听话怎么办？众多的问题让家说？穷养还是富养？孩子不学怎么办？孩子不听话怎么办？众多的问题让家长们无所适从。那种神奇的生物长们无所适从。那种神奇的生物“别人家的孩子别人家的孩子”的存在，让众多家长的存在，让众多家长们恨不得能复制粘贴过来用在孩子身上，但效果却差强人意。只有与孩子心们恨不得能复制粘贴过来用在孩子身上，但效果却差强人意。只有与孩子心灵相通，了解自己的孩子，就算是一步一步摸索着前进，那也是一条最适合灵相通，了解自己的孩子，就算是一步一步摸索着前进，那也是一条最适合自己孩子的路。自
25、己孩子的路。l不要总把孩子当孩子，不要舍不得放开，你总把她护在臂弯，她以后撑得起不要总把孩子当孩子，不要舍不得放开，你总把她护在臂弯，她以后撑得起你要的那把伞吗？你要的那把伞吗？分享绘本分享绘本等一会儿，聪聪聪聪说：“嘿，老爸。嘿，老爸。”爸爸说： “等一会儿，等一会儿，聪聪。聪聪。老爸现在没空。老爸现在没空。”聪聪说：“嗨，妈妈。嗨，妈妈。”妈妈说： “等一会儿，等一会儿，聪聪。聪聪。妈妈现在没空。妈妈现在没空。”聪聪说： “妈妈，花园里有一只怪兽怪兽要吃我。”妈妈不耐烦地说： “等一会儿，等一会儿，聪聪。聪聪。妈妈现在没空。妈妈现在没空。”聪聪一个人一个人来到了花园。他对 怪兽说：“嘿！你
26、好，嘿！你好，怪兽怪兽！”怪兽一口就把聪聪吃掉了。 然后怪兽走进了聪聪的家。 怪兽走到怪兽走到聪聪妈妈的背后，聪聪妈妈的背后，大叫了一声。大叫了一声。聪聪的妈妈说： “等一会儿，等一会儿，聪聪。聪聪。 妈妈现在没空。” 怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口。聪聪的爸爸说：聪聪的爸爸说： “等一会儿，聪聪。等一会儿，聪聪。爸爸现在没空。爸爸现在没空。”“吃晚饭了。”聪聪的妈妈说。 妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。 怪兽把晚饭吃了个精光。 它还看了一会儿电视。 聪聪的妈妈大喊：“聪聪，该上床睡觉了。你的牛奶已经拿上去了。”怪兽上楼准备怪兽上楼准备睡觉。睡觉。 怪兽喝了一口牛奶，大声说：“喂，我可是一喂，我
27、可是一只怪兽啊。只怪兽啊。” “聪聪，妈妈现在没空，赶快睡觉吧！”聪聪的妈妈慈爱地说。 这是每一个做父母的都该读的故事。怪兽是什么？怪兽是孩子生活中到处潜伏的凶险和邪恶的诱惑。孩子感觉到了危险的存在，孩子本能地向爸爸妈妈寻求温暖和帮助，可是我们大人，总有那么多重要的事情要忙。一次一次地让孩子走开，让孩子等一会儿。渐渐，被冷落的孩子走向凶险和邪恶所在；最终，慢慢学坏的孩子被凶险和邪恶完全吞噬-变成了凶险和邪恶的本身。 当那一天来到，父母往往惊恐万状、哭天喊地：孽障啊！逆子啊！这哪里是我的孩子，这明明是魔鬼，是冤家！他们忘记了，让孩子一点一点变成孽障、逆子、魔鬼、冤家的，正是他们自己，是他们无休止
28、的忙碌。有时候，忙碌也是一种残忍。 每天有效陪孩子一小时。一周：1*5+2*2=9小时一学期：9*4=36*4=144小时两学期：144*2=288小时长假：120*2=240小时一年：288+240=528小时六年：528*6=3168小时折合成天数：3168/24=150天。六年我们最多可以有效陪伴孩子5个月一个书架、一盏台灯、一张书桌一个书架、一盏台灯、一张书桌一个良好的家庭环境！一个良好的家庭环境！用 心 陪 伴 是 最 好 的 教 育 ！用 心 陪 伴 是 最 好 的 教 育 ！詹姆士詹姆士柯默柯默(James Comer)(James Comer)的故事的故事耶鲁大学教授，拥有医学
29、及心理学两个博士学位，还获得了耶鲁大学教授，拥有医学及心理学两个博士学位，还获得了3636项荣誉学位，项荣誉学位，“柯默计划柯默计划”的发起人，在美国的发起人，在美国2626个州个州700700所学所学校推广。校推广。柯默的母亲是一位佃农的女儿，总共上了柯默的母亲是一位佃农的女儿，总共上了9 9个月的学，她给人个月的学，她给人当女仆，养育了当女仆，养育了5 5个子女，孩子们共获得个子女，孩子们共获得1313张大学文凭！张大学文凭！ 她是怎么做到的？原来，她做女仆的时候，很注意观察有钱人是怎么办事她是怎么做到的？原来，她做女仆的时候，很注意观察有钱人是怎么办事的。她看到他们建立良好的人际关系，给
30、孩子创造各种最好的机会，带孩子的。她看到他们建立良好的人际关系，给孩子创造各种最好的机会，带孩子参观博物馆，让孩子上音乐课，给学校打电话确认孩子是否有个好老师并了参观博物馆，让孩子上音乐课，给学校打电话确认孩子是否有个好老师并了解学校的问题，而且重视家庭作业，在家中放置书报杂志等等。于是她与当解学校的问题，而且重视家庭作业，在家中放置书报杂志等等。于是她与当钢铁工人的丈夫也照着样子去做，要求孩子、启发孩子、管束孩子、鼓励孩钢铁工人的丈夫也照着样子去做，要求孩子、启发孩子、管束孩子、鼓励孩子。子。 孩子需要您的陪伴！孩子的孩子需要您的陪伴！孩子的成长需要我们的共同护航！成长需要我们的共同护航！陪
31、伴孩子从现在开始 从现在开始，每天大声地读书给孩子听，让孩爱上阅读，你会发现，爱阅读和不爱阅读的孩子是完全不一样的。当有一天，您的孩子骄傲地说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝，或一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的爸爸、妈妈。”您会感到多么幸福啊！ 当您爱上阅读时，还担心孩子不爱当您爱上阅读时，还担心孩子不爱读书吗？读书吗？ 当您的孩子爱上阅读时，您还会担当您的孩子爱上阅读时，您还会担心您的孩子学习成绩不好吗？心您的孩子学习成绩不好吗？ 还会担心您的孩子生活习惯差吗？还会担心您的孩子生活习惯差吗？与家长朋友们共勉与家长朋友们共勉推荐儿童阅读的书目推荐儿童阅读的书目推荐
32、儿童阅读的书目推荐儿童阅读的书目用阅读来塑造孩子的品格和性格用阅读来塑造孩子的品格和性格 不必说教，念故事就好不必说教，念故事就好。以上几点粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。以上几点粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。 再次向为了我们孩子而辛勤付出的老师们表示忠心的感谢！祝愿所有的老师和家再次向为了我们孩子而辛勤付出的老师们表示忠心的感谢！祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满！长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满！最后希望所有的孩子都能在老师的辛勤教育下茁壮成长，成绩更上一层楼！最后希望所有的孩子都能在老师的辛勤教育下茁壮成长，成绩更上一层楼！祝孩子们明天会更好！谢谢大家！祝孩子们明天会更好！谢谢大家！
