1、 同分母分数加减法说课同分母分数加减法说课 王王 成成本说课内容共分五部分本说课内容共分五部分一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教学程序五、说教学程序一、说教材一、说教材（一）本课的地位和作用（一）本课的地位和作用同分母分数加减法同分母分数加减法是西师版五年级下册第三单元的内容。本课教学内容是西师版五年级下册第三单元的内容。本课教学内容包括分数加减法的意义、同分母分数加减法的计算方法两个部分。这部分内包括分数加减法的意义、同分母分数加减法的计算方法两个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质容是在学生学
2、习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。 （二）教学目标（二）教学目标1、知识与技能、知识与技能 使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。 2、过程与方法、过程与方法 利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观通过小组合作学习，增强学好数学的愿望和信心。 （三）教学重点和难点（三）教学重点和难点理解算理是掌握算法的前提。不但要让学生知理解算理是掌握算法
3、的前提。不但要让学生知道怎样做，还要让学生明确为什么这样做。另道怎样做，还要让学生明确为什么这样做。另外，同分母分数加、减法计算形式与整数加、外，同分母分数加、减法计算形式与整数加、减法相比，变化甚大。只有清楚计算的道理，减法相比，变化甚大。只有清楚计算的道理，才有利于学生抽象概括计算法则。所以能够正才有利于学生抽象概括计算法则。所以能够正确地计算同分母分数加、减法是本节课要突出确地计算同分母分数加、减法是本节课要突出的重点；让学生在探索交流中概括出同分母分的重点；让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的一般计算方法是本节课要突破的数加、减法的一般计算方法是本节课要突破的难点。难点。二、说
4、学情二、说学情相对整数加减运算而言，分数的加减运算对相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的。本册第于大多数学生来说是比较困难的。本册第一单元，又系统学习了分数的意义和性质，一单元，又系统学习了分数的意义和性质，学生已建立起分数单位的概念。学生已有学生已建立起分数单位的概念。学生已有一定的生活经验、分析和解决问题的能力，一定的生活经验、分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。会有条理地表达自己的思考过程。三、说三、说 教教 法法四、说四、说 学学 法法1、复习导入（课件出示）用分数表示下面各图的深色部分。看图说一说看图说一说（一）（一）揭题示标揭题示标 五
5、、说教学程序五、说教学程序2、出示学习目标、出示学习目标我能正确理解分数加减法的意义。我能正确理解分数加减法的意义。我能准确计算同分母分数的加减法。我能准确计算同分母分数的加减法。 （二）（二）学习指导学习指导认真看课本第认真看课本第66页和页和67页上面的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内页上面的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容。容。思考：思考：1、根据整数加减法的含义，说说分数加减法的含义各是什么？、根据整数加减法的含义，说说分数加减法的含义各是什么？同分母分数加减法的计算方法是什么同分母分数加减法的计算方法是什么?最后计算结果必须化成什么分数？最后计算结果必须化成什么分数？（
6、先自主学习（先自主学习5分钟，然后对子交流、小组讨论，最后比一比哪个小组展示的分钟，然后对子交流、小组讨论，最后比一比哪个小组展示的好？）好？） （三）（三）自研共探自研共探1、看一看（自研探究）、看一看（自研探究）2、议一议（合作交流）、议一议（合作交流）3、说一说（汇报展示）、说一说（汇报展示）4、归纳小结。、归纳小结。（四）（四）学情展示学情展示展示内容：展示内容：课本69页第1题。 要求：要求：1、独立完成对子讨论、独立完成对子讨论 2、组内交流，整合答案、组内交流，整合答案 3、分工合作，板演展示、分工合作，板演展示4、汇报讲解，补充评价、汇报讲解，补充评价 （五）（五）归纳总结归纳
7、总结1、这节课你学会了哪些知识？（让生自己总结出重点）、这节课你学会了哪些知识？（让生自己总结出重点）2、你还有什么疑惑？（对有疑惑的同学，可以采取兵帮兵和师辅导的方法）、你还有什么疑惑？（对有疑惑的同学，可以采取兵帮兵和师辅导的方法）（六）（六）巩固提升巩固提升 分数加减法的意义同整数加减法的意义（分数加减法的意义同整数加减法的意义（ ）。）。+ 表示（表示（ ） +（ ）得（）得（ ）即（）即（ ）-表示（表示（ ）减（）减（ ）得（）得（ ）即（）即（ ）同分母分数相加减（同分母分数相加减（ ）不变，只把（）不变，只把（ ）相加减。）相加减。2、课本、课本69页第页第3题。题。（六（六同分母分数加减法同分母分数加减法 分数加法的意义同整数加法的意义相同，都是分数加法的意义同整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。把两个数合并成一个数的运算。 分数减法的意义同整数减法的意义相同，已知分数减法的意义同整数减法的意义相同，已知两个数的和与其中的一个加数求另一个加数的两个数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算。运算。 同分母分数的加减法的计算方法是分母不变，同分母分数的加减法的计算方法是分母不变，分子相加减。分子相加减。 计算结果必须化成最简分数。计算结果必须化成最简分数。请多提宝贵意见请多提宝贵意见再见！再见！
