1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 21 皇帝的新装 1给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 滑 稽 ( ) 赏 赐 ( ) 钦 差 ( ) 妥 当 ( ) 呈 报 ( ) b( )下 xn( )章 y pn( ) 2找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号内。 (1) 在 头 一 天 晚 上 ， 两 个 骗 子 整 夜 都 没 有 睡 ， 点 起 十 六 支 以 上 的 腊 烛 。( ) (2)这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一跟线的影子也看不见。 ( ) (3)于是他们就把这些色采和稀有的花文描述了一番，还加上了些名词。 ( ) (4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去
2、游公园 除非是为了去炫要一下他的新衣服。 ( ) 3下列句中加点的成语运用不正确的一项是 ( ) A每天，我们都在忙忙碌碌：为工作奔波，为生活操劳。总有 接二连三 的事情让我们无法停下忙碌的脚步。 B人民监督员与检察官的意见完全一致，这绝对不是 随声附和 ，而是从另一个角度说明检察官秉公执法。 C反复思量后，王振耀辞去了国家民政部救灾救济司司长一职，他解释这只是为了一心做慈善。人们赞扬他是 不可救药 的人。 D叙利亚发 生 骇人听闻 的惨剧，国家安全总部遭到自杀式爆炸袭击，国防部长达乌德 拉杰哈以及国防部副部长阿塞夫 舒卡特被炸身亡。 4下列句中标点符号运用正确的一项是 ( ) A人们提到他，
3、总是说： “ 皇上在更衣室里 ” 。 B “ 哎呀，真是美极了！ ” 皇帝说。 “ 我十二分地满意！ ” C最后，他们齐声说， “ 请看！新衣服缝好了！ ” D “ 嗯，我们听了非常高兴。 ” 两个织工齐声说。 5修改下列病句。 (1)文章最后一笔，提升了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 (2)这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同 时也有利于培养他们周密思考。 6阅读下面一段文字，完成后面的题目。 他 的灵魂飞翔了二百年 ， 他的文字温暖了数代人的心。 他不仅让 他们 认识了童话世界的美好和纯真 ， 还让他们共同经历和体验过了童话世界中=【 ;精品教育资源文库 】
4、= 的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪 ， 尽管生命中有无可奈何 ， 可是 ， 我们会一直爱她 ， 含泪爱她 ， 直到永远。 正如他所说： “ 童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！ ” (1)文段中的 “ 他 ” 是指 _(国籍 )作家 _， “ 他们 ” 是指 _，“ 她 ” 是指 _。 (2)“ 他的灵魂飞翔了二百年 ” 的意思是说： _ _。 7请你根据文章内容，补写下面这副对联。 上联：骗子空机织布 下联：皇帝 _ 8仔细阅读右边的漫画，并联系皇帝的新装一文，说说这则漫画的深刻含义。 阅读 “ 当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次 ? 他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并
5、不存在的后裙 ” ，完成下面的题目。 9请你用简洁的语言概括这几段话的内容。 10诚实的官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？ 11试比较下面两句话的不同的表达效果。 他并没有穿什么衣服！ 他实在没有穿什么衣服呀！ 12皇帝觉得老百姓们所讲的话似乎是真的，但他还是 “ 摆出一副更骄傲的神气 ” ，这表现了什么？ =【 ;精品教育资源文库 】 = 成功的实验 两个大学生乘车来到一个小城市 ， 在一家旅馆投宿 ， 店主像通常所做的那样 ， 问他们姓名、职业、要在此往多久。这两个外 地人说： “ 我们是格芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人 ， 因为我们要在这里做
6、一个实验 ， 我们需要安静。 ” 好奇的店主问： “ 究竟做什么实验？ ” “ 在格芬克城我们创造了一个奇迹：让死人重新活起来。这种实验 ， 我们在那里用了三个星期的时间。现在我们要在这里 ， 在另一种条件下重做。 ” 显然 ， 店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去 ， 久久地 _在一些坟墓前 ， 其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们 _， _有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。 整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。 首先是那商人 ， 他真的相信这种神奇的实验会成功 ， 他同城里的医生交谈 ， 现在连
7、医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了 ， 肯定要发生什么事了。 第三个星期的周末 ， 这两个外地人收到了商人的一封信。 “ 我曾有过一个像天使一般的妻子 ， ” 他写道 ， “ 但她重病缠身。我很爱她 ， 也正因为如此 ， 我不希望她重返病体。你们别扰乱她的安宁吧！ ” 信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。 在第一封信之后 ， 其他的信接踵而来。 一 个侄子继承了他叔叔的遗产 ， 很为他死去的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道： “ 我的丈夫很老了 ， 他不想再活了。他已得到了他的安宁。 ” 这些信的信封里也都放着一笔款。 两个外地人对此一言不发 ， 夜里继续着他
8、们的公墓之行。这时 ， 小城的市长进行干预了。他当市长才不久 ， 而且很想长期当下去 ， 不愿再跟死去的前任市长会面。他向这两个大学生提供了一大笔款。 “ 我们的条件是 ， ” 他写道 ， “ 你们不要再继续试验下去了。我们相信你们能让死人重新活起来 ， 还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹 ， 你们立刻离开这个城市吧！ ” 这两个外地人拿了钱和证明 ， 收拾起他们的行装 ， 离开了这城市。 “ 实验 ” 成功了。 13结合上下文，在文中的横线上填上适当的动词。 14商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信、寄钱，让他们停止实验的目的分别是什么？ 商人的目的： _ 侄子的目的： _ 女人的目
9、的： _ 市长的目的： _ 15文章中画线部分在文中的作用是什么？ 16文章题目 “ 成功的实验 ” 有何深刻含义？ 17本文和课文皇帝的新装相比较，有何相似之处？ =【 ;精品教育资源文库 】 = 18丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾， 200 字左右。 【写法分析】 想象 ， 是一种有目的、有创造性的思维活动 ， 是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息 (平常观察的事物和知识经验等 )， 构筑新的形象的心理活动。 想象要合情合理 ， 想象所展示的未必是生活中有过的 ， 但一定要合乎生活的逻辑。 参考答案 1 j c qn
10、 tu chng 陛 勋 御聘 =【 ;精品教育资源文库 】 = 2.(1)腊 蜡 (2)幅 副 跟 根 (3)采 彩 文 纹 (4)即 既 要 耀 3.C(解析： “ 不可救药 ” 比喻已经到了无法挽救的地步，含贬义，显然不能 用来赞扬王振耀的行为。 ) 4.D 5.(1)文章最后一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 (2)这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密思考的能力。 6.(1)丹麦 安徒生 读者 安徒生童话 (2)他在用心灵写作，创造的是精神财富；他贡献很大、影响很久远 7.光身游街 8.这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话
11、的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。 9.皇帝看新 衣、展新衣。 10.怕被说成不称职的或者愚蠢得不可救药的人。 11.第 句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第 句是直接描写市民已认可并说出这个事实，用 “ 实在 ” 加以强调。 12.明知有错，但不悔改，表现了皇帝的虚伪、自欺和愚昧。 13.停留 交谈 询问 14.不希望重病而死的妻子重返人间遭受病痛折磨。 不希望叔叔复活拿回他的财产。 不想和她的前夫生活。 不愿跟死去的前任市长见面。 15.渲染气氛，为故事情节的发展作铺垫。 16.“ 成功
12、 ” 二字是反语，由这场虚无实验的成功，揭露了 社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。 17.都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗以及瞒与骗的世风。 18.【例文】 游行大典终于结束了，皇帝回到宫里，想想自己光着身子游行，越想越羞，越想越恼，恼羞成怒，命手下寻找那两个骗子，而两个骗子早已带着金银溜了。皇帝马上下令在全国通缉那两个骗子。主管安全的大臣拟好通缉令，交皇帝过目。皇帝拿起笔，狠狠地在上面写上 “ 同意签发 ” 四个字，正准备交给主管安全的大臣在全国张贴，最诚实的大臣急忙上前道： “ 皇上三思！通缉令不能发！发了通缉令，就等于承认被骗，全 国的人就会认为皇上愚昧，连这样的骗术也不能识破。为今之计，不如改通缉令为嘉奖令，在全国通报表彰这两个 御聘织师 ，并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那条街叫作 愚蠢街 ，看他们今后还敢乱说！ ” 皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天，两个骗子从皇宫主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。
