1、（省编教材（省编教材 中班中班 上）上）沂源县沂源县 历山街道历山街道 荆山路幼儿园荆山路幼儿园 制作人：制作人： 王法慧王法慧知识目标：理解序数含义，会用序数词知识目标：理解序数含义，会用序数词“第几第几”表示表示5以以内物体排列的次序。内物体排列的次序。能力目标：能够从不同方向确认物体的排列次序。能力目标：能够从不同方向确认物体的排列次序。情感目标：体验与同伴间共同讨论、游戏的乐趣。情感目标：体验与同伴间共同讨论、游戏的乐趣。水果列车（课件的运用）1.会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序幻灯片5幻灯片72.引导孩子把“列车”变为一列“水果列车”幻灯片103 “水果车厢”排排乐.（变换
2、“车头”位置，感知序数的方向性）幻灯片12幻灯片14完成目标完成目标：理解理解序数含义，会用序序数含义，会用序数词数词“第几第几”表示表示5 5以内物体排列的次序。以内物体排列的次序。解决重难点解决重难点：能够从：能够从不同方向确认物体的不同方向确认物体的排列次序排列次序体验与同伴间体验与同伴间共同讨论、游戏共同讨论、游戏的乐趣。的乐趣。1.会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序 请幼儿观察“列车”，从车头开始数数共有几节车厢，给每节车厢排排顺序并标上相应的数字，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。5（车头）数一共有几节（车厢）？（车厢）？从从2 2第第1 1第第3 3第第4 4第第5 5
3、第第共共节车厢节车厢 请幼儿观察“列车”，再从车尾开始数数共有几节车厢，给每节车厢排排顺序并标上相应的数字，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。54 4第第5 5第第3 3第第2 2第第1 1第第共共节车厢节车厢从从？车尾数一共有几节（车厢） 小结：分别从车头、车尾的位置开始数，感知五节车厢分别排在“第几”位置，并且感知这列火车一共有5节车厢。 引导孩子把“列车”变为一列“水果列车” “孩子们，小熊果园里的果子成熟了。有甜甜的西瓜、酸酸的菠萝 哇！让我们一起把水果宝宝装上小火车吧？ “水果车厢”排排乐 欣赏“水果列车”，从车头位置数看看苹果车厢、橙子车厢、桃子车厢、西瓜车厢、菠萝车厢各排在第几
4、？排在第（？）的车厢是（？）车厢？2.1 12 23 34 45 5第第第第第第第第第第从车头位置数从车头位置数* * *车厢排第几？车厢排第几？从车头位置数排在第从车头位置数排在第* *的是的是* * *车厢？车厢？让我们把水果宝宝送进车厢吧！让我们把水果宝宝送进车厢吧！3.变换“车头”位置，感知序数的方向性 车头变方向了，车厢的序号还对吗？为什么不对了？应该怎样调整？2 2第第1 1第第3 3第第4 4第第5 5第第2. 应该怎样调整？应该怎样调整？1. 1.观察两辆水果列车有什么不同？车头的位置换了，我们从车头正数车厢的序号还对吗？观察两辆水果列车有什么不同？车头的位置换了，我们从车头正
5、数车厢的序号还对吗？12观察现在“水果车厢”的排列位置？1. 1. 现在现在* * *车厢排第几？车厢排第几？2. 现在排在第现在排在第* *的是的是* * *车厢？车厢？4 4第第5 5第第3 3第第2 2第第1 1第第小结： 从不同方位感知序数 “水果列车”的方向性，达到举一反三的巩固效果。幻灯片1：封面幻灯片2：活动目标幻灯片3：ppt运用流程幻灯片5、7、10、12、14：落实本活动目标，解决活动重、难点。 （幻灯片5、7理解序数含义，知道从不同方位确认物体排列次序；幻灯片10、12、14运用水果对孩子的吸引力以及直观、生动的动画模式，进一步引导孩子发散思维，巩固所学知识、开拓思维空间；幻灯片16课件使用说明）谢谢！谢谢！
