1、读书分享听吴正宪老师上课Ifli吴正宪, 女，数学特级教师，北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任，国家基础教育课程教材砖家工作委员会委员，全国小学数学专业委员会副理事长，享受国务院政府特殊津贴，曾获“全国模范教师”称号，北京市“人民教师奖”等。国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。多年来，致力于小学数学 教学改革。从“小学数学归纳组合法 “到”在小学数学中培养创新精神的四 步曲“，吴正宪创造了孩子们喜欢的数 学课堂，她的数学教学被称作“爱与美 的旋律。真情流淌的生命课堂 经验对接的主体课堂思维碰撞的智慧课堂机智敏锐的灵动课堂纵横联通的简洁课堂以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充
2、满魅力的生活课堂 真诚交流的对话课堂着眼未来的发展课堂主要内容 听吴正宪老师上课这本书，和很多教育教学书籍最大的不同，就是它不是纯理论的书，整本书没有长篇大论的理论知识，更多地向我们呈现地是吴老师的课堂，独具匠心的教学设计，睿智的语言，独特的课堂评价，吴正宪老师精湛的教学艺术，作为需要学习的一线老师，我们能够看到各种不同来源的教育理念，但是如何把这些先进理念贯彻到教学工作中，吴老师在这本书上给我们很多实践经验的指导。真情流淌的生命课堂 经验对接的主体课堂思维碰撞的智慧课堂机智敏锐的灵动课堂纵横联通的简洁课堂以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充满魅力的生活课堂 真诚交流的对话课堂着眼未来的
3、发展课堂主要内容用真情营造儿童敢说敢为的氛围 我们都知道，课堂上要为学生营造一种宽松民主的学习环境，让学生敢想，敢说，敢做，如何营造这样的氛围，吴老师经常到各个地方给学生上课，每到一个新的学校，和孩子们第一次见面，她总是带着亲切的笑容，不管是对刚刚认识的孩子，还是一节新课，吴老师总能营造宽松愉快的环境，让学生在不知不觉中被带入愉快的学习环境里，乐于参与到数学课堂上。真情流淌的生命课堂 经验对接的主体课堂思维碰撞的智慧课堂机智敏锐的灵动课堂纵横联通的简洁课堂以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充满魅力的生活课堂 真诚交流的对话课堂着眼未来的发展课堂主要内容真情流淌的生命课堂 经验对接的主体课
4、堂思维碰撞的智慧课堂机智敏锐的灵动课堂纵横联通的简洁课堂以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充满魅力的生活课堂 真诚交流的对话课堂着眼未来的发展课堂主要内容用真诚呵护学生，让学生爱上数学 教师语言充满爱，充满激励，必然带给学生无穷的力量，让学生爱上数学，吴老师总是善于用充满真情的语言来激发学生的学习热情，值得我们学习。例如：在学习平移和旋转这节课，吴老师引导学生思考：“学习了平移和旋转，同学们想到了什么问题了吗?”当有个学生说：“哪里有平移和旋转呢？”吴老师说：“看来这个同学也对这个问题感兴趣，那么我们就一起来了解平移和旋转到底有什么作用？”很自然把学生带进数学生活中。真情流淌的生命课堂
5、经验对接的主体课堂思维碰撞的智慧课堂机智敏锐的灵动课堂纵横联通的简洁课堂以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充满魅力的生活课堂 真诚交流的对话课堂着眼未来的发展课堂主要内容用真诚呵护学生，让学生爱上数学学习平均数这节课，当听到学生说出对平均数的认识和理解时，吴老师及时点评：我非常佩服第一次估计比较准的同学，你们的思考问题有根有据，但我更佩服身边这位小姑娘，虽然她估计到“外边”去了，但是她学会和同学交流，还能接纳别人的意见，修正自己的意见，这是很好的学习方法，我们都应该向她学习。”吴老师善于洞察课堂上不同学生的不同需求，能理解学生，听懂学生的语言。真情流淌的生命课堂 经验对接的主体课堂思维碰
6、撞的智慧课堂机智敏锐的灵动课堂纵横联通的简洁课堂以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充满魅力的生活课堂 真诚交流的对话课堂着眼未来的发展课堂主要内容书中给我们呈现了大量的精彩教学片断，并对书中给我们呈现了大量的精彩教学片断，并对这些教学片断进行了全面的归纳、分类、总结，这些教学片断进行了全面的归纳、分类、总结，做了独到的分析、品读和解读，而不仅仅是一做了独到的分析、品读和解读，而不仅仅是一些原始的教学案例或者实录。这样的品读能够些原始的教学案例或者实录。这样的品读能够帮助阅读者更深入地学习、了解、品读，有利帮助阅读者更深入地学习、了解、品读，有利于引起读后的思考，引领学习者把自己的课堂于引
7、起读后的思考，引领学习者把自己的课堂和吴老师的教学课堂进行比较，找出差距，找和吴老师的教学课堂进行比较，找出差距，找到自己需要改善和完善的地方，也找到自己教到自己需要改善和完善的地方，也找到自己教学过程中自身的优点。学过程中自身的优点。真情流淌的生命课堂 经验对接的主体课堂思维碰撞的智慧课堂机智敏锐的灵动课堂纵横联通的简洁课堂以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充满魅力的生活课堂 真诚交流的对话课堂着眼未来的发展课堂主要内容 书中末尾还附录了吴正宪老师搭配和重书中末尾还附录了吴正宪老师搭配和重叠问题的教学实录，以最原生态的方式让学习叠问题的教学实录，以最原生态的方式让学习者看到吴老师设计教
8、案的思路、课堂教学的实际者看到吴老师设计教案的思路、课堂教学的实际情况。同时，编者配置课堂实录点评，对教学过情况。同时，编者配置课堂实录点评，对教学过程精彩环节进行一一点评，引领阅读者进一步认程精彩环节进行一一点评，引领阅读者进一步认清名师上课思路、更好地把握吴正宪老师教书育清名师上课思路、更好地把握吴正宪老师教书育人的精髓。我在阅读搭配这个教学实录的时人的精髓。我在阅读搭配这个教学实录的时候，与以前老是给我们讲解的相对比，以及自己候，与以前老是给我们讲解的相对比，以及自己日常在听课过程中的感受，再一次领悟名师上课日常在听课过程中的感受，再一次领悟名师上课的精髓。的精髓。吴老师的话在育人的过程中，没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要！ 在学习的过程中，没有什么比激发学生的学习的 兴趣，保护好奇心更重要! 在交往的过程中，没有什么比尊重个性，真诚交 往更重要! 在成长的过程中；没有什么比养成良好的习惯更 重要！
