1、 柳条弯弯随风飘 教学设计 第 8 课 柳条弯弯随风飘 一、教材分析一、教材分析 本节课在整个单元中是比较有难度的一课，“曲线” 工具是在学生学习了 “矩 形”工具、 “椭圆”工具、 “颜色填充”工具等之后的教学内容。 “曲线”工具既 是 “画图” 软件的基本组成部分， 又是直线、 填充等工具的补充和进一步的深化， 在画图中具有重要的作用。本课以弯曲一次的曲线、弯曲两次的曲线为例，用简 洁、易懂的方式，讲述曲线画法的基本要领。 学生通过模仿绘制“柳条弯弯随风飘”作品，来学习“曲线”的绘制方法。 在完成基本教学目标后，引导学生对整幅作品再创造，让学生运用已有的画图知 识和技能，发挥创新思维能力，
2、完善作品，创作出更加美观、更有特色的个人作 品。 二、学情分析二、学情分析 本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经熟悉计算机的基本操作，也认 识了“画图”软件，并掌握了部分绘图工具，学生对画图软件有浓厚的兴趣。在 此基础上，根据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发 挥小组间的团结协作精神，互帮互学。由于年龄和练习条件的限制，学生的操作 水平和技术掌握程度参差不齐。 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能 （1） 掌握曲线的基本绘制方法，能够熟练地运用曲线工具绘制图形。 （2） 领会画曲线时鼠标的拖动、单击等操作要领。 （3） 学会使用刷子工具绘图。 2、过程与方法 （1
3、） 学会使用“放大镜”工具放大画面，查看细节。 （2） 通过欣赏作品、分析作品，认识到绘画要按照一定步骤进行。 （3） 通过尝试绘制本节课案例，掌握曲线的绘制方法。 3、情感态度与价值观 （1） .通过绘制 “柳条弯弯随风飘” 美丽景色， 培养学生热爱大自然的情操。 （2）.保持学生用电脑绘画的兴趣，培养学生大胆实践、积极探索、勇于创 新的精神。 四、教学重难点四、教学重难点 1、教学重点： （1） 掌握曲线工具画曲线的方法。 （2） 熟练使用放大镜工具。 （3） 了解绘制一副作品的基本步骤。 2、教学难点： （1） 画曲线时鼠标操作中的拖动、单击要领。 （2） 绘制曲线的方法。 （3） 用已
4、有的知识和技能进行作品的创作。 五、教法与学法五、教法与学法 1、教法 主要采用创设情境法、演示讲解法等进行教学。 2、学法 主要有自主探究、合作交流等。 六、教学策略六、教学策略 从春夏秋冬四季不同的风景开始，直接由古诗咏柳创设教学情境。以课 件出示各种柳条的图片，让学生寻找这些图片的特点，从而点题，引出画图软件 中“曲线”工具。通过实例拉伸皮筋，让学生具体感受到“曲线”工具的操作方 法。整个教学过程从完成任务着手，让学生在做中学、学中做，在完成具体的任 务中发现问题、解决问题，注重培养学生解决问题能力的培养。鼓励小组内同学 互帮互学， 不但增强学生学习主动性， 也锻炼了他们自主探究、 合作
5、学习的能力。 七、教学课时七、教学课时 1 课时 八、教学过程八、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 1、 一年有四个季节， 同学们都分别喜欢哪个 季节呢？为什么呢？ 2、老师也有一个喜欢的季节，读一读，猜一 猜， 这首古诗描写的是什么？课件出示古诗。 3、欣赏图片 春天来了，柳树发芽了，嫩绿的柳条在 春风里飘舞， 这是柳树姑娘的长发。 想一想， 柳条是什么样的线呢？ 4、对的，柳条都是曲线形状的。今天，就让 我们用画图软件把春天的美景画下来吧。 板书：柳条弯弯随风飘板书：柳条弯弯随风飘 1、学生回答。 2、朗读古诗，猜 古诗中描写的景 物。 3、欣赏图片，仔 细
6、观察，总结回 答。 说季节特 点、猜古诗、 看图片，集中 学生注意力， 并激发学生学 习兴趣。展现 曲线特征，引 出课题。 （二）观察实验，学习技能 教师活动 学生活动 设计意图 1、找一找“曲线”工具。 请同学们打开“画图”软件，在工具栏 中找一找有没有画“曲线”的工具。 1、找一找“曲线 工具” 。 让 学 生 尝 试画曲线，主 动思考：为什 提示：只要把鼠标指向工具栏中的工具， 就会出现工具名称。 2、尝试画曲线 上一节课， 我们使用工具箱中的 “椭圆” 和“矩形”工具绘制了圆形和矩形，只要拖 动就可以绘制成功，那么绘制曲线是不是也 只要拖动就可以了呢？很多同学已经迫不及 待地开始尝试了
7、，不过感觉并不顺利啊，你 都遇到什么问题了？ 3、皮筋游戏 展示事先准备的一根皮筋，请两位同学 上台协助老师进行实验。 （1）教师双手将皮筋拉直。 （2）请一位同学从任意位置向上提拉使 其变形，让其他同学仔细观察，说说皮筋发 生了怎样的变化。 （3）再让第二位同学从另一位置向下 拉，其他同学观察皮筋的形状。 4、学画曲线 其实， “曲线”工具的使用方法与皮筋拉 伸类似。想要画出理想中的曲线，要记住两 个诀窍。 （教师演示） 画单弯曲线： 第一步：拖（拖出一条直线） 。 第二步：单击（在直线一侧想要弯曲的 地方单击一下，同时按住鼠标左键拖动可调 整曲线弯度） 。 第三步：原地单击（不要移动鼠标，
8、再 次单击一下） 。 画双弯曲线： 第一步、第二步：与单弯曲线相同。 第三步：在与第一个弯相对的地方单击， 形成第二个弯。 5、学生模仿画曲线，教师巡视，个别指导。 6、请操作熟练的学生展示，边操作边讲解。 2、尝试在画布中 画一条曲线。 生：我画了一条 曲线，但是曲线 形状不受控制， 又立刻消失了。 3、参与实验。 皮筋发生弯曲。 皮筋再次变形， 有两道弯。 4、仔细观察教师 演示，领会操作 要领。 5、尝试画曲线。 6、学生演示。 么曲线工具不 象椭圆和矩形 工 具 那 么 好 用，是不是有 什么技巧？此 时，教师再演 示 操 作 并 讲 解，加深学生 的印象。 通 过 皮 筋 实 验，直
9、观地演 示， “画图”软 件中绘制曲线 的原理。 操作演示，理 论联系实践， 并总结出操作 要领，帮助学 生轻松掌握绘 制 曲 线 的 方 法。 （三）小试牛刀，绘制山坡 教师活动 学生活动 设计意图 1、说一说绘制顺序。展示本课案例，让学生 分析这幅作品要按什么顺序来绘制，用到了 哪些工具。 课件出示绘图顺序 2、同学们是否都掌握了曲线的绘制要领了 呢？请打开画图软件，参照书本“学一学” 画出山坡。 （提示：曲线两端要画到画布边缘，不留空 隙） 教师巡视，个别指导。 3、学生给山坡填充绿色草地。教师巡视，发 现是否有颜色溢出现象。 4、 曲线没有完全封闭的作品， 填充颜色会布 满整个画布。
10、（提醒：要立即撤销填充操作） 5、 在绘制曲线时， 两侧很难与画布边缘封口， 一般在画好曲线后，使用“放大镜”工具放 大查看是否封口。 6、教师示范，发现缺口处，用铅笔工具将缺 口封闭。 （注意：使用完放大镜后，要立即还 原） 7、学生再次操作，完善作品。 1、观察并分析作 品。回答：先画 草地，再画树干， 接着画柳条，最 后添加柳叶。 2、自主操作。 3、填充绿色草 地。 4、观察作品，分 析原因。 5、认真听讲。 6、观看示范，并 检查缺口是否已 封闭。 引 导 学 生 观 察，培养学生 规划分析的意 识。 了解“放大镜” 工具。养成及 时 还 原 的 习 惯。 （四）大显身手，绘制柳树
11、教师活动 学生活动 设计意图 1、 同学们已经掌握了曲线的绘制方法， 现在 到了大显身手的时间，用“曲线”工具画出 柳树吧。教师巡视，个别指导。 2、提醒：在绘制柳树树干的多条曲线时，需 要形成封闭的区间。 3、展示部分学生作品，交流评价。 优秀作品和残缺作品可以同时展示出来，让 学生自评、点评，交流。 1、学生操作 2、绘制树干、柳 条。提示：根据 时间决定柳枝的 数目。 3、组织学生展 示，交流评价。 柳树的树干 和柳枝都是由 曲线构成的， 通过大量的练 习，达到巩固 的作用。 （五）完善作品，评价交流 教师活动 学生活动 设计意图 1、 同学们已经绘制出柳树了， 但是春天的柳 树怎么会没
12、有柳叶呢？让我们的柳枝上吐出 嫩绿的柳叶吧。 2、提醒学生在绘制柳叶时，选择好“刷子” 工具和颜色再进行操作。 细小部分可使用 “放 大镜”工具。注意添加柳叶时要在柳条左右 两边交错添加。 3、小组推荐 组内已经完成的同学，可以走下座位互 相欣赏同组成员作品，并以小组为单位推荐 优秀作品。 4、展示评价 将小组内推荐的优秀作品在全班展示， 并 由组长说明推荐理由。其他同学可自愿点评 各组作品。 5、答疑解惑 鼓励学生将作品创作中的困惑提出来，请 同学和老师共同解决。 1、学生参考教 材，添加柳叶 2、学生操作，教 师巡视指导。 3、小组内欣赏作 品，推荐优秀作 品。 4、欣赏各组优秀 作品，组
13、长汇报 本组推荐理由。 5、提出问题。 通过组内欣赏 作品并推荐优 秀作品，培养 学生合作交流 的能力。 （六）自主创作，完善作品 教师活动 学生活动 设计意图 1、寻找春天的美景。 春天的大自然不仅仅有绿草地和垂柳，你 的春天里还会有什么呢？ 2、完善作品 春天是个充满生机的季节，春天的大自然 中还有很多让人充满惊喜的美景，用我们学 过的画图工具去完善作品，让这幅春天的美 景充满生机吧。 3、保存文件 以“春天”为文件名保存作品。 1、寻找春天美 景。 生 1： 有五颜六色 的花朵； 生 2： 小朋友们在 草地上玩耍； 生 3：有蓝天、白 云、太阳、唱歌 的小鸟； 3、保存作品 创作作品可以
14、 对学生已有知 识进行巩固练 习，又可以给 学生留有创新 空间，培养学 生创新思维。 （七）课堂小结，归纳提升 教师活动 学生活动 设计意图 1、自我展示 每个人眼中的春天都是不一样的，谁愿意 把自己创作的作品分享给大家呢？ 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、 请学生说说本节课的收获， 完成 “评一评” 1、分享作品 2、交流评价 3、畅谈收获，课 堂小结，自我评 价。 通 过 作 品 展 示，充分肯定 每一个学生的 作品，鼓励学 生大胆想象， 勇于创作。 九、板书设计九、板书设计 8、柳条弯弯随风飘 柳条 绘 图 树干 要 有 草地 顺 序 十、十、教学反思教学反思 曲线工具的使用是本课乃至本单元的一个重难点，很多学生无法真正理解 “三步勾曲线”的操作要领。 在教学过程中一定要让学生理解可以用鼠标拖动来 调节曲线的弯曲度，但当曲线的弯曲度调节结束时，一定要在曲线上单击一下鼠 标，以固定曲线的形状。 在学生操作过程中，有部分学生急于求成，绘制曲线的过程还没结束，就来 绘制下一步，导致总是没有办法画出自己想要的曲线。归结到底还是因为没有理 解其本意，所以在学习画柳树前，可以带领学生单独学习曲线的画法，等学生稍 微有点“感觉”时即可开始本课的新知学习。学生个人差异，领悟能力也直接影 响到曲线工具的掌握快慢情况。不过我相信，每个孩子都是聪明的，只是练习时 间的多少问题！
