1、第 1 页 共 6 页 电电子子工工业业出出版版社社小小学学信信息息技技术术 第第 1 1 册册第第 3 3 课课教教学学设设计计 鼠鼠标标双双击击摘摘果果实实 鼠鼠标标双双击击摘摘果果实实 一、教材分析 本课是学生初次接触信息技术课的第三课时， 也是学生学习鼠标操作的至关重要的一课时。 教材从 “摘苹果”小游戏入手，激发学生学习兴趣，让学生在玩游戏中熟练掌握“指向” 、 “单击” 、 “双击”操 作，以及体会鼠标的“拖动”操作，然后通过让学生玩“做一做”中的小游戏，达到对新知进行巩固练 习的目的。在游戏中，教材也有意让学生进一步感受并体验图标、窗口、按钮等操作。本课鼠标的四种 操作对学生以后
2、的学习和实践起着至关重要的作用。 二、学情分析 学生通过前两节课的学习， 已经对微机室课堂上课规范熟悉， 也知道了书本 “学一学” 为每课重点。 第 2 页 共 6 页 大部分学生能进行鼠标的移动、指向、单击操作，但是对于操作的名称不甚了解，因此在本课教学中教 师需要强调四种操作的名称及作用。 需要注意的是， 对于刚接触计算机的学生来说， 熟练掌握鼠标的 “双 击”操作会有一定的难度。 另外， 学生对于玩游戏情绪高涨，这使得导入新课简便易行， 课堂气氛活跃。 然而学生在玩游戏时， 易忽略游戏要求， 这样可能会使部分学生不得不在游戏中重新打开游戏查看要求， 从头开始游戏，造成任务不能及时完成。
3、三、教学目标 1、知识与技能 （1）熟练掌握鼠标的指向、单击、双击操作，并了解这四种鼠标操作的功能。 （2）能够进行拖动操作，并了解其功能。 2、过程与方法 （1）通过游戏软件启动、退出以及软件界面放大缩小的操作方法，进一步感受并体验窗口、图标、 按钮的操作。 （2）通过仔细阅读游戏要求或者查阅书本，掌握一些游戏的要求与操作步骤。 3、情感态度价值观 （1）通过玩游戏，提高学生学习电脑的兴趣。 （2）更进一步了解并遵守信息技术课堂规范。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）熟练掌握鼠标的指向、单击、双击操作，会鼠标的拖动操作，并了解四种鼠标操作的功能。 （2）能够对游戏软件进行启动、退出以及软
4、件界面放大、缩小操作。 2、教学难点 熟练掌握鼠标的双击操作，并了解四种鼠标操作的功能。 五、教法方法 任务驱动法、练习法。 六、设计思想 1、情境创设 用“拯救小兔”游戏激发学生学习兴趣，引导学生学习鼠标的双击操作；然后通过“摘苹果”游戏， 让学生掌握指向、单击、拖动操作。同时在游戏中，体验学习的乐趣和成功的喜悦。 2、教法学法 第 3 页 共 6 页 以情境创设为前提，任务驱动为线索，结合学生的练习、演示完成整个课堂的四个环节。 3、练习设计 首先要求学生在桌面空白处初步练习“双击”操作，接着请学生进行“拯救小兔”的专项鼠标双击 训练。然后通过“摘苹果”游戏进行鼠标操作的指向、单击、双击、
5、拖动的综合练习，最后通过“做一 做”巩固新知。 七、教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导 入 新 课 1、教师打开“拯救小兔”游戏，吸 引学生注意，并提出： “想知道怎样 操作才能拯救小兔吗？” 2、 教师请学生回忆上节课所学鼠标 的握法，并展示。 3、教师提问：如何才能打开游戏？ 引导学生思考，并板书出示: 指向、双击指向、双击 1、学生热情高涨，表示非常想 知道怎样拯救小兔。 2、学生操作，相互检查 3、生答：首先指向图标，然后 双击。 1、用游戏吸引学生注意，学 生学习积极性高。 2、复习旧知，为本课做铺垫， 同时增强学生间互动。 3、四年
6、级学生一般能直接说 出“双击” 。 第 4 页 共 6 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 尝试 游戏 体验 双击 游戏游戏一：拯救小兔一：拯救小兔 1、教师请学生双击打开桌面上的 “拯救小兔”图标进入游戏。提示： 不知如何游戏的同学可自学课本 P27 寻找答案。 2、教师巡视，纠正学生不正确的坐 姿与握鼠标的姿势。鼓励学生认真 观察软件界面。教师注意一定要进 行个别辅导。 1、学生打开游戏软件，带着问 题，开始鼠标双击的体验性训 练。 2、学生通过游戏体会鼠标双击 操作。 1、让初学者更快掌握双击操 作，同时避免学生混淆鼠标操 作名称。 2、让学生带着
7、问题，在体会 双击的同时，自主探究游戏软 件的界面、退出等功能。 体验 双击 3、教师请学生说说自己闯关级别， 并提出问题：双击时需要注意哪些 事项？师强调：双击操作不移动、 不抖动鼠标。 4、 教师请学生演示并总结游戏的启 动、退出以及按钮的操作。提示单 击休息休息按钮可以离开游戏（板书： 单击） 3、学生介绍自己的操作心得。 如，发现单击休息按钮可以退出 游戏。 4、学生重温游戏界面，了解启 动、退出等界面按钮。 3、体验学习乐趣与成功喜悦。 同时提高学生发现问题的能 力。 4、为后面“摘苹果”软件窗 口学习做铺垫。 第 5 页 共 6 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生
8、活动 设计意图设计意图 巩固 “指向” 技能 游戏游戏二：找苹果二：找苹果 1、教师问： “同学们，现在小兔子 已经安全到家了。可是果园里，农 民伯伯们正发愁采摘苹果的人手不 够呢，我们去帮帮他们吧？” 2、请学生打开“摘苹果” 。让学生 观察软件界面，并请学生演示如何 进入游戏、退出等操作。 3、教师出示游戏任务要求，提醒学 生遇到问题可以通过书本、或通过 咨询同学找到答案 4、教师巡视，提示学生可以查看书 本，鼓励学生相互帮助。 5、教师提问，学生在找苹果中用到 了哪些操作。 1、学生非常愿意帮忙。 2、学生双击打开“摘苹果” ，知 道双击可以打开软件。观察界 面，尝试退出等操作。 3、学
9、生进行找苹果操作。 学生学习游戏中的按钮、窗口 等。并尝试操作。 4、学生根据游戏要求进行练习， 部分学生查阅书本、同学间相互 帮助。 5、学生思考回答问题。 1、再次创设情景吸引学生。 同时培养学生乐于助人精神。 2、理清游戏规则，避免学生 练习中出现不必要的问题。 3、让学生带着问题去操作， 提升自我解决问题的能力。 4、强化练习，从书中找答案 的意识。 5、巩固知识。 巩固 “单击” “双击” 技能 游戏三：摘苹果（洗苹果）游戏三：摘苹果（洗苹果） 1、请同学们继续进行“摘苹果”游 戏，提示熟苹果跟青苹果的摘取方 法是不同的。 2、请学有余力学生进行“洗苹果” 操作 3、请学生分别上台演
10、示 “摘苹果” ， “洗苹果” ， 同时讲述用到了哪些操 作。 4、师板书“拖动” 1、学生仔细阅读要求，尝试进 行鼠标操作。 2、学生根据自己的能力进行练 习。 3、学生观看并回答（摘苹果用 到了“单击、双击” ，洗苹果用 到了“拖动” ） 。 1、让学生练习“单击” 、 “双 击”技能。 2、分层练习 3、引起学生思考。 综合 练习 游戏游戏 4：果园捉虫：果园捉虫 1、师演示捉虫游戏， 提示看谁能玩 1、学生继续进行游戏，锻炼鼠 1、游戏 4 将继续锻炼学生鼠 第 6 页 共 6 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 到第三关！师提示：有些虫子需要
11、多次双击操作才能消灭。 2、指导学生操作。 游戏游戏 5：苹果派对：苹果派对 1、师介绍游戏规则， 提示同色苹果 越多，得分越高。 2、指导学生操作 标操作技能。 2、学生竞赛，看谁得分最高。 标操作。拥有娴熟的鼠标操作 能力，才能到达第三关。 2、游戏 5 需要锻炼学生思维 能力，让学生了解，在操作熟 练的基础上，拥有善于思考的 能力才能获得高分。 总 结 新 知 1、教师请学生根据“评一评”说说 自己得了几个大苹果。 2、教师问：今天大家拯救了小兔， 帮助农民伯伯摘了苹果， 打了害虫， 你能具体说说你都用了哪些鼠标操 作，分别做了什么吗？ 3、 教师请学生说说还有其他什么收 获。教师总结。 1、学生自我评价。 2、学生讨论，回答。双击、指 向、单击还有拖动。 1、让学生了解自己对本课新 知掌握情况。 2、提高学生总结知识能力。 3、学生相互检查进一步巩固 新知。使知识系统化。
