1、文件管理显本领 教学目标：教学目标： 1.熟练掌握文件的移动、复制、剪切、粘贴以及创建文件夹,对文件夹进行复 制、剪切、粘贴的基本操作； 2.尝试综合运用文件和文件夹的基本操作，对文件进行分类整理； 3.在文件整理的任务中，感受分类存放文件的重要意义，初步培养良好的计 算机使用习惯。 学情分析：学情分析： 在之前的学习中，学生已经具备了计算机操作的基本知识，为本节课的学习 奠定了基础。我校绝大多数五年级学生家中有计算机，对计算机的简单操作能够 熟练运用。因此，在教学过程中，以学生已有的生活经验为基础，通过设置任务 情境， 学生能够在完成任务的过程中将教材的理论知识和基础操作内化，养成良 好计算
2、机使用习惯，养成善于分类整理资料的习惯。 教学重难点：教学重难点： 教学重点： 掌握文件的复制、 剪切、 粘贴以及创建文件夹对文件夹进行复制、 剪切、粘贴的基本操作。 教学难点：根据需要合理选择方法完成对计算机中的文件进行分类整理。 教学过程教学过程： 一一创设问题情境，导入新课创设问题情境，导入新课 师：同学们前几节课我们的已经认识了我们的学习伙伴计算机，知道了计算 机能够处理很多的信息， 那么你们知道这些信息都是以什么形式存放在计算机里 的吗？计算机又是怎么样管理这些信息的呢? 二自主学习，解决问题二自主学习，解决问题 师：请同学们自学电子课本第 15 页，完成以下几个问题： 1. 举例说
3、明什么是文件 2. 文件名的组成 3. 文件的命名原则 师：谁愿意跟大家分享一下，你的自学成果，解答第一个问题。 三生生互动，探究新知三生生互动，探究新知 师：谁愿意跟大家分享一下，你的自学成果，解答第一个问题。 生：学生汇报自己的学习成果，生生交流，分享学习体会。 师：江老师给大家准备了几个文件，找同学说一下他的文件名和拓展名是什 么，表示的文件类型又是什么？ 白板展示看一看内容。 师：这么多的文件，怎么存放才能在需要的时候快速找到它呢？ 生：建立文件夹 师：没错，可以通过建立文件夹进行分类存放。 生：下面打开桌面上的文件素材，小组讨论，可以怎么将这些文件怎样分类 存放。一会找同学分享你们组
4、的想法。 生：先按类型分为：图片、文档、文本文档，在按照年份分，2016 年的放 在一起，2017 年的放在一起。 我们是先按照年份分，将 2016 年的先放在一起，将 2017 年的放在一起。 再将 2016 年的按照图片、文档、文本文档进行分类。 师：这两种方法你们觉得可以吗？看来分类的方法多种多样，能够快速的找 到所需要的文件就是最好的方法。 四小组合作，巩固新知四小组合作，巩固新知 师：接下来，我们一起学习，如何在计算机中新建文件夹。哪位同学会新建 文件夹。 学生演示新建文件夹的方法，教师根据学生的演示进行补充。 师：我们一起来回顾一下，新建文件夹的步骤。 首先， 找到新建文件夹的位置
5、， 可以是桌面上， 也可以是计算机的各个盘中。 以桌面为例。第二步：在空白区域单击鼠标右键，在弹出的菜单中执行“新建” 命令，这时工作区中就多出了一个“文件夹”图标。我们将文件夹的名字修改成 你事先规划的名字，再点击“回车”键。新文件夹就创建好了。 创建完成后，将需要整理的素材分别放在新建的文件夹中。 师：谁愿意跟大家分享一下，怎样将这些需要整理的素材放在已经新建的文 件夹中。 生：可以复制，也可以进行剪切，然后再粘贴。还可以直接移动。 师根据学生的汇报，总结，并比较这三种方式的不同点。 学生自己尝试将凌乱的文件进行分类整理。 找学生演示自己是如何将文件整 理到相应的文件夹的。通过学生的演示，教师温馨提示一下同学们，如果我们想 要选择不连续的文件需要，按住键盘上的 Ctrl，然后再点击文件选中进行操作。 选择连续的文件，按住键盘上的 Shift 键，在点击选中文件。 师：接下来，需要我们在刚才新建的文件夹中，继续新建文件夹，再次进行 分类。 师针对学生在操作过程中遇到的问题，个别问题个别就、指导，集中问题， 集体反馈。 谁能给大家演示一下，如何重命名文件夹。 生：操作演示 接下来，我们把文件夹复制到我们的计算机 F 中保存。找同学为大家演示一 下如何复制文件夹。 五课堂总结五课堂总结 同学们，通过这节课的学习你有什么收获？
