1、第第 1616 课课 完美呈现完美呈现 三维目标：三维目标： 知识与技能：1. 新建“自定义放映”方案。 2. 设置放映方式。 过程与方法：运用情景设置，启发同学们的思维，为自己的 幻灯片设计合理的放映方式。 情感态度与价值观：通过学习，培养学生的审美能力，动手 操作能力，自学的能力。激发学生欣赏美，鉴赏美 的能力。 教学重点：教学重点：1、新建“自定义放映” 。 2、设置放映方式 教学难点：教学难点：设置放映方式 教学课时：教学课时：1 课时 教学设计：教学设计： 本课主要由以下知识点组成： 1. 新建“自定义放映”方案。 2. 设置放映方式。 制作演示文稿的最终目的是要播放给观众看。通过幻
2、灯片放映， 可以将精心创建的演示文稿展示给观众， 以正确表达自己想要说明的 问题。 为使所做的演示文稿更精彩，使观众更好地观看并接受、理解演 示文稿，在放映前，还必须对演示文稿的放映方式进行一定的设置， 即设置“放映方式” 。 首先，可以引导学生进行“情景体验、案例剖析”。通过分析作 品中隐含的设计思路，启发学生为自己的幻灯片设计“放映方式” 。 可指导学生看书自学，以自学研究的方式学习。通过实际操作， 学生应清楚：在幻灯片播放中，完全能够使用不同的方法来设置要放 映的幻灯片，使所制作的幻灯片放映起来更加生动、更具说明性。 可综合利用所学技能设计并制作生动有趣的演示文稿， 课上供学 生赏析。也
3、可以让学生在课上对“样例”进行加工，从而掌握本课的 知识与技能，达到学习与巩固本课新知的目的。 本课要注意作品的展示与交流。通过播放学生的作品，让学生感 受播放幻灯片的多种灵活“放映方式” 。 教学用具教学用具：计算机设备，教学素材以及教学课件。 教学过程：教学过程： 一、问题导入 打开一个制作好的 ppt 文件，向同学们求助：老师制作好了 一个 ppt 文件，哪位同学可以上来帮助老师给大家播放一下呢？ 环节设置意图：环节设置意图： 通过学生的操作， 来复习巩固播放幻灯片的 操作过程，为接下来的新课打好基础。 二、新授 1、新建“新建自定义放映”方案。 提出问题：刚才大家欣赏了“宠物日记” ，
4、觉得制作的怎 么样？有没有大家喜欢的宠物呢？想不想知道老师喜欢哪一个 宠物？猜一猜好吗？生作答， 同时， 贴纸奖励。“没错， 是小猫！ ” 现在老师想在播放幻灯片的时候，只播放有小猫的那几张幻灯 片，其他宠物的幻灯片不播放，大家觉得可以实现吗？谁能帮 我解决这个问题呢？请同学想一想，然后回答老师的问题。 补充条件：在不删除其他宠物幻灯片的情况下，如何才能 达到老师说的那种播放效果呢？ 请同学们翻开书第 93 页，第 16 课，完美呈现设置放 映方式，自学第一部分内容“新建自定义放映方案” 。总共有 6 个步骤，请同学们边看书，边操作完成，看看操作完后能不能 实现老师的愿望。 环节设置意图：环节
5、设置意图：观察同学们的自学能力，找到自学能力强 的学生，请他们上台来当“小小操作能手” ，给同学们讲解他们 的操作过程， 培养孩子的自信心， 锻炼他们上台演示的自信心。 步骤： “幻灯片放映”选项卡，单击“自定义幻灯片放映” ， 在弹出的“自定义放映”对话框中单击“新建”按钮，在弹出 的“定义自定义放映”列表框中，名称里填写“小猫” ，在左侧 的列表框中单击需要的幻灯片，再单击“添加”按钮。 同学们，你们学会了吗？现在你们能不能以自己喜欢的宠 物作为自定义放映方案，来进行播放呢？请大家来试一试吧。 环节设置意图：环节设置意图：学生操作的过程中，教师逐一查看完成情 况，并及时给予贴纸奖励，以达到
6、好的评价效果。挑出完成出 色的作品，学生机放映，作品评价。 2、设置放映方式 除了上面我们讲的可以自己选择幻灯片中的播放内容外， 我们还可以设置幻灯片的放映方式。 1 先来了解下观众自行浏览效果。 步骤： “幻灯片放映”选项卡， “设置幻灯片放映” 按钮，在“设置放映方式”对话框中，选择“观众自行 浏览” ； 请同学们观察“观众自行浏览”和平时播放的幻灯 片的区别。学生观察后作答：不是全屏的。 2 再选择“放映幻灯片”从第几到第几张，试着输入 6-9 张， 完成设置后， 单击 “确定” 按钮， 观看放映效果。 3 继续对“循环放映”和“放映时不加动画”勾选 后观看效果。 学生操作。 *可在此处
7、简单介绍智多星“隐藏幻灯片”按钮的作用。 3、教学补充： 如果时间充足，可选择学习以下内容： 选择“在展台浏览” 。 先请大家观看老师的放映效果。 请大家观察，老师没有按鼠标和键盘，可是幻灯片在自 行播放。 环节设置意图：环节设置意图：调动学生的积极性。 老师是如何做的呢？ 将每一张幻灯片当作一位演员，我们先来排练他们的出 场时间。 步骤：1 单击“排练计时”命令按钮，根据自己的需要决 定每一张幻灯片播放的时间， 全部设置完成后， 单击关闭按钮， 点“是”启用排练。 2 再单击“设置幻灯片放映”按钮，在“放映类型” 里，选择“在展台浏览” ， “换片方式”选择“如果存在排练时 间，则使用它”
8、。 作业布置：作业布置：为之前做好的“麦田怪圈”设置“自定义放映”方案。 教学反思：教学反思： 本节课的内容难度不大， 本课主要以学生的兴趣为主， 层次清晰。 先使用已经制作好的， “分类” 明确的 宠物日记 幻灯片导入题目， 吸引学生的注意力，再利用求助的方式引发学生的自学能力，从而让 学生掌握如何“新建自定义放映方案” 。在营造的情境中提高学 习的趣味性， 在学习信息技术的过程中不断提倡自主学习的探究精神。 在学习“设置放映方式”中，强调学生的观察能力，让同学们进行不 同的设置，并观察他们的区别。从而知道幻灯片在设置时，可以有不 同的放映方式。在讲解时，可以讲智多星中“隐藏幻灯片”的内容加 入，让同学们了解相应的知识。
