1、 第 11 课 快乐的家庭生活 一、教材分析 本课是电子工业出版社第六册第三单元第 11 课的内容，是学习 PowerPoint 软件的第 2 课。本课通过 “快乐的家庭生活”这一情景主线，让学生制作演示文稿，介绍自己的校园生活。从插入新幻灯片入手， 让学生尝试为幻灯片选择合适的版式，利用文本框方式在幻灯片中添加文字，改变文本框的大小，调整文 本框的位置，并尝试修饰文本框，从而培养学生的审美能力和思维创造能力，同时为后面学习演示文稿打 下基础。 二、学情分析 通过上节课的学习，学生已对 PowerPoint 软件有了初步的认识，知道了其界面的组成，学会浏览和放 映幻灯片作品，尝试修改了幻灯片中
2、的文字和保存演示文稿。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）学会插入空白幻灯片，并选择合适的幻灯片版式。 （2）认识文本框，掌握调整文本框的大小、位置。 （3）熟练设置文本框边框和底纹。 2、过程与方法 （1）尝试合理调整文本框的大小和位置。 （2）研究尝试合理修饰文本框的边框，美化文本框。 3、情感态度与价值观 （1）通过对文本框的插入、修饰，培养学生的审美情操。 （2）通过制作幻灯片“快乐的家庭生活.ppt”增强学生热爱校园、热爱生活的意识。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）在指定位置插入空白幻灯片。 （2）插入文本框，调整文本框的大小、位置。 （3）合理修饰文本框。 2、教学难点 合
3、理修饰文本框。 五、教法与学法 1、教法 创设情境、任务驱动法、示范展示法。 2、学法 自主合作、自我探究。 六、设计思想 本课以“快乐的家庭生活”为主线，贴近学生的生活实际，由此激发学生的学习热情，引出本课的学 习内容：添加幻灯片，插入文本框并合理修饰文本框。 七、教学策略与手段 插入文本框的操作方法比较简单，让学生参考教材，上机尝试；文字的修饰与已学过的 Word 中的文 字修饰方法相同，通过学生的自学，培养学生自主学习的能力。 通过教师展示优美文本框作品和学生互相欣赏的各自作品，培养学生的审美能力，突破本节课的重难 点。 八、教学准备 1、学生的学习要求 学生已初步认识 PowerPoi
4、nt 软件。 2、教师的教学准备 教师把需要的文件提前发送到学生机中。 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 “幸福人人想，快乐天天有” ，快乐的幸 福生活是我们的向往， 李明同学制作了 PPT 想 与大家一起分享他“快乐的家庭生活” ，可是 在制作时遇到了困难，想寻求大家的帮助！下 面我们先来欣赏他的作品，看看他遇到了什么 问题？ 播放“快乐的家庭生活” ，引出制作 PPT 中遇到的问题。 小结遇到的问题，是本节课的学习内容， 揭示课题及教学目标。 观察思考 交流讨论 1、情景导入，激发学 生学习兴趣，积极参 与到教学过程中。 2、从问题中引出教学 内容，
5、贴近实际，化 难为易。 新课讲授 自主探究 一、添加幻灯片 1、参照学案，学习添加幻灯片。 2、练习一：打开“快乐的家庭生活”PPT，在 第一张幻灯片后插入空白幻灯片。 操作步骤： a、打开作品：运行 PowerPoint 软件，选择“文 件”“打开”命令，打开素材“快乐的家庭 生活”文件。 b、插入幻灯片：选中第 1 张幻灯片，选择“插 入”“新幻灯片” 。 c、选择空白版式：将新建的幻灯片设置为空 白版式，关闭“幻灯片版式”任务窗格。 3、思考：如果在第 3 张幻灯片前插入幻灯片， 该如何操作呢？ 4、 教师复述操作， 并补充知识 （幻灯片版式） 。 5、 如果多插入了一张幻灯片， 该如何
6、操作呢？ 6、教师演示操作：删除幻灯片 1、 打开素材文件， 尝 试操作。 2、 请生上台操作并讲 解操作过程，操作能 力欠佳的同学跟着再 练习一遍。 3、根据教师演示操 作， 删除多余幻灯片。 1、参照学案，让学生 自主学习，探究学习 过程，可以帮助学生 养成看书认真全面的 习惯。 2、自主探究，可以提 高学生的学习能力。 任务驱动 探究学习 二、添加文本框 1、如何在空白幻灯片中插入文字？ 可以直接在空白幻灯片中插入文字吗？ （不能直接在空白幻灯片中插入文字） 。 2、练习二：打开“快乐的家庭生活”PPT，在 插入的空白幻灯片中，插入文本框，输入标题 文字并设置文字格式。 1、 学生尝试在
7、空白幻 灯片中插入文字。 2、 请生上台插入文本 框，输入标题文字， 并设置文字格式，师 适当指导。 3、根据老师的指导， 1、尝试操作插入文字 失败，引出插入文本 框的重要性。 2、学生自主探究任 务，可以帮助学生养 成看书认真全面的习 惯。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （黑体，40 磅，橙色，居中） 步骤： a、插入标题文本框：选择“插入”“文本 框”“水平”命令，插入水平文本框。 b、输入文字:在文本框中输入文字（选择适合 的输入法） 。 c、设置文字格式:选中要编辑的文字，设置文 字格式（字形、字号颜色、分散对齐） 。 3、教师指导复制、粘贴正文文字。 复制“正文文字”中的
8、内容，粘贴在“快乐 的家庭生活”PPT 的第二张幻灯片中。 4、观察复制粘贴的正文文字，引出设置行距。 步骤：选中正文文字后，选择“格式”“行 距”命令，设置文本框中的文字行距。 （44 磅） 将“正文文字”内容 复制粘贴到“快乐的 家庭生活”PPT 中。 4、请生上台演示操 作，纠正错误。 5、 给表现好的同学加 以鼓励。 3、鼓励学生在一步步 的探究中体验实践的 快乐，培养学生的创 新精神。 任务驱动 探究学习 三、修饰文本框 1、播放微课“插入、编辑文本框” 。 2、练习三：打开“快乐家庭生活”PPT，修饰 正文文本框。 （强调要搭配合理、样式美观） 展示部分学生作品。 3、保存文件。
9、巩固练习：打开“少先队”PPT，为第 1 张幻 灯片添加文字说明“我加入少先队员啦！ ” （楷 体，48 磅，加粗，倾斜，阴影，红色） 1、 学生观看视频， 操 作练习。 2、根据自己的喜好， 修饰文本框。 3、从展示的作品中， 让学生自己总结底纹 与字体颜色搭配的重 要性。 1、对照微视频修改， 提高兴趣，布置练习， 加强巩固新知。 2、通过比较发现颜色 搭配的重要性。 3、 强化学生及时保存 作品的意识。 4、巩固练习模块，视 实际情况教学。 作品分享 评价交流 1、展示经过同学们共同努力完善的“快乐的 家庭生活”PPT，并说说你的创作。 2、拓展练习：你来说一说 打开“快乐家庭生活”PP
10、T，在最后一张幻灯 片中发出你的邀请吧！ 1、 欣赏作品， 分享收 获的喜悦。 2、 取长补短， 争创第 一。 3、 通过幻灯展示， 向 大家发出邀请。 1、通过这类问题调动 学生积极参与，从中 提高学生的鉴赏能 力，培养学生相互帮 助、取长补短的良好 品质。 2、提高学生的表达能 力。 拓展延伸 总结归纳 1、同学们，这节课你们通过自己的努力学到 了哪些知识？ （1）新建幻灯片； （2）添加文本框； （3）修 饰文本框。 2、根据学生抢答情况给小组加星。 3、同学们完成“评一评” 抢答说说学习本课的 收获。 通过抢答的形式组织 学生回顾本节知识 点，有效的调动了学 生的积极性，保持了 课堂的学习热度。
