1、第第 1010 课课 遨游因特网遨游因特网 【教材分析】【教材分析】 遨游因特网是苏科版小学信息技术三年级第 10 课的内容，根据本课教学内容的特 点，笔者以“以学生发展为中心”的建构主义教学思想为指导，通过“寻找最美中国”的活 动为课的主线将 “知识” 与 “活动” 有机结合， 推动学生自主探究学习， 引导学生享受从 “学 会”到“会学”最终实现“乐学”的学习过程；同时为学生创设“小组闯关，为你点赞”既 竞争又合作的学习环境，让学生们愉快地学习，培养学生信息素养以及爱国情怀等。 【学情分析】【学情分析】 本课的教学对象是小学三年级学生， 他们正生活在网络时代， 大部分孩子对网络并不陌 生，有
2、用平板电脑、智能手机等常见计算机上网的经验，但是他们并不熟悉相关概念，对如 何便捷访问网站的经验略有不足。所以教学中要让学生了解什么是因特网，什么是浏览器， 除了 IE 浏览器以外还有哪些浏览器，让学生了解在浏览器的地址栏中如何输入网址登录网 站，以及便捷浏览网页的基本方法。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 1.知识与技能：初识因特网，认识浏览器窗口；学会输入网址，浏览网页；学习使用收 藏夹、历史记录、网址列表等便捷浏览网页的方法。 2.过程与方法：借助数字化学习环境，通过活动自主体验、小组合作等方式，学会在因 特网上浏览有用的信息。 3.情感、态度与价值观：认识计算机网络在人类生活中的
3、作用，培养学生良好的上网习 惯，激发学生学习信息技术的热情以及民族自豪感。 4.行为与创新： 通过学习在地址栏中输入网址， 以及使用工具栏中 “前进” “后退” “刷 新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究与协作学习的能力。 【教学重点与难点】【教学重点与难点】 重点：重点：学会使用 360 安全浏览器浏览网上的有用信息；掌握便捷访问网站的方法。 难点：难点：了解“网址”、“链接”的概念；能够正确输入网址浏览网页。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 从学生生活导入，创设“寻找最美中国”的情境，让学生主动融入到遨游因特网的学习 中来。课前采用二维码扫一扫，了解学情；课中采用分层教学，
4、用观察、对比、自主探究和 小组合作等方式鼓励学生积极参与； 课后为学生提供开放性的学习活动及学习素材， 旨在用 技术改变学生学习和生活，为后续网络单元的整体教学铺垫。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】【教学准备】 学生机房，互联网环境。 【教学过程】【教学过程】 课前准备： 通过家庭或教师的提前指导，以“扫一扫”的方式，基础较好 的学生完成 QQ 群作业，做好交流准备。 作业：以“我去过_”为主题，借助纸笔、记事本或百度地图 标记等方式表达，感知中国。 一、创设情境、揭示课题一、创设情境、揭示课题 1.1.师生互动、了解学情师生互动、了解学情 师：（播放视频）中国，我们
5、伟大的祖国，她有着悠久的历史，灿烂的文明，富饶而美 丽。你去过哪？谁来分享。 学生以小组或个人形式汇报。（QQ 群作业分享） 如： 2.2.交流讨论、揭示课题交流讨论、揭示课题 师：生活中我们经常采用实地体验的方式，如旅游，来领略祖国的大好河山。此外， 还有什么好办法？ 生：上网 师：上过网吗？用什么上网？上的什么网？（出示课件动画） 小结：因特网连接着世界各地许许多多的计算机，接入因特网的计算机之间可以相互 通信与交流。 师：今天我们就一起遨游因特网，寻找最美中国。（板书课题） 设计意图：每位学生都有外出旅游的经历，课前借助百度地图、照片、记事本等形式， 组织学生提前将自己旅游过的地方标记出
6、来，进行介绍，一方面更加吸引学生注意力，另一 方面也是遨游因特网的一个初步体验。考虑到学生学情，既可以独立完成也可以小组合作， 为后续教学埋下伏笔。 二、二、交流讨论、感受新知交流讨论、感受新知 1.1.认识常见的浏览器认识常见的浏览器 师：要浏览因特网上的信息，必须要用到探路者浏览器。常见的浏览器有哪些？ 师生共同归纳浏览器的种类。（出示课件） 2.2.认识浏览器窗口认识浏览器窗口 师：360 浏览器是目前国内比较流行的一种浏览器，可以下载并安装在计算机中。你能 找到并打开吗？ 找一找：学生尝试并演示（开始按钮，或桌面） 试一试：学生打开浏览器并仔细观察窗口。（阅读教材中相关内容） 认一认：
7、认识浏览器窗口（师指生说） 师：每家每户都有地址，我要去你家玩，就要靠地址找到你。接入因特网的各个网站也 同样如此，都有自己的名称和地址，其中地址通常简称为：网址。 教师设置两个问题给学生思考： （1）比较多个网址。 （2）演示输入百度网址并故意输错。 小结：输入网址要仔细，记住“不要多、不要少、不要错”（课件出示） 设计意图：网址的输入对学生来说是本课的难点，考虑到三年级学生打字速度慢、容易 出错等特点，在教学过程中，围绕设置的两个问题展开，在学生输入前就让其认识到网址的 重要性以及如何输入可以减少出错率，养成良好的上网习惯，即检查网址。解决学生遨游因 特网时“时间差”的问题，大大提高教学效
8、率。 三、三、任务驱动、学习新知任务驱动、学习新知 师：刚才我们请出并认识了浏览器。接下来这位探路者就要带大家一起遨游因特网啦， 你准备好了吗？一起进入今天的超级任务：寻找最美中国。 1.1.第一关（去）：比速度第一关（去）：比速度登录网登录网站站 要求：浏览“全景中国”网站， 师：恭喜同学们顺利闯过第一关。欢迎你来到全景中国网站，网站通常采用网页的形式 发布着各种信息，将鼠标指针指向“全景中国”，鼠标指针会变成形状，表示发现链接 点。单击，浏览器便会打开或进入一个新的页面。你会浏览信息吗？ 2.2.第二关（看）：比眼力第二关（看）：比眼力浏览网上信息浏览网上信息 要求：两人一组，推荐最美中国
9、（城市），并试着体验与介绍。 学生操作，教师巡视并提醒。 师生交流总结“讨论坊”中各工具按钮的作用（后退、前进、刷新、停止）。 设计意图：浏览网上信息，学生有一定的生活经验，借助寻找最美中国的活动，让学生 感受不同城市、不同视角带来的体验，在活动中学会各种工具按钮的使用方法。同时考虑到 全景看看学生没有使用过，所以用两人一组的形式促进学习。 四、四、巩固练习、延伸拓展巩固练习、延伸拓展 师：通过比眼力环节，同学们推荐出了许多城市，老师也想一一领略，可是课上的时间 太短暂，对这种我们非常喜欢的网站、经常浏览的网页，可以使用一些方法，便捷访问，你 想学吗？ 1.1.第第三关（留）：比本领三关（留）
10、：比本领便捷访问网站便捷访问网站 要求：小组合作（4-6 人），打开书本或借助微视频学习，试着介绍便捷访问网站的三 种方法。 师：打算怎么做？（要学会分工） 师生活动，在规定的时间内完成本领的学习，并展示，让学生为自己点赞。 本领 1：收藏夹：打开需要收藏的网页。单击标签左侧的“侧边栏”按钮，窗 口左侧出现侧边栏。单击其中的“收藏夹”按钮，在侧边栏右侧出现收藏夹栏。单击 收藏夹栏中的“添加”按钮，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击对话框中的“添加”按钮， 将当前网页的地址添加到收藏夹中。 本领 2：历史记录：浏览时，计算机已经默默把我们浏览过的网站记录下来了。 本领 3: 网址列表：最近访问了不
11、少网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了 一张清单。 小结：恭喜同学们通过第三关。掌握便捷访问网站的方法（课件出示），可以进一步优 化我们的学习与生活。 （备注:视情况，讲解设置网站主页也是便捷访问网站的一种方法） 2.2.知识梳理知识梳理 师： 今天我们跟着探路者浏览器， 在因特网上遨游， 一起寻找最美中国， 你找到了什么？ 生：（预设）我找到了城市/因特网太棒了/全景技术很厉害 师：实地体验的旅途中，我们用相机拍摄美景；遨游因特网时，我们用信息技术发现美 景。（课件出示） 3.3.评选出最佳小组。评选出最佳小组。 （课件出示）为大家今天的表现点赞！各个都是最美中国娃。 3.3.课后拓
12、展课后拓展 课件出示：课后拓展资料包二维码 课题资料、课后作业、360 浏览器浏览窍门、浏览器小知识四个二维码供学生选择。 课后作业包括： 选择 1：将自己喜欢的一个网站（或全景中国）设置成浏览器主页。 选择 2：向家人介绍全景中国，结合全景中国制作一次旅游方案。 4.4.总结。总结。 师：今天，同学们用自己出色的表现通过了超级任务。让我们一起学好信息技术，遨游 因特网，寻找最美中国，（课件出示视频：辉煌中国） 让我们一起为祖国妈妈点赞、喝彩！ 设计意图：通过遨游因特网，学生领略了网络带来的便捷与新奇，从祖国到个人成长， 教师关注学生情感培养，鼓励学生动手实践，同时设计两个分层的课后作业，旨在
13、通过开放 性的任务， 体现教学以学生需求出发， 从学生生活中来， 到生活中去， 同时也让课堂教学 “曲 终而余韵未尽”。 【板书设计板书设计】 10.10.遨游因特网遨游因特网 【教学反思】【教学反思】 本节课是网络学习单元的第一课， 学生必然兴趣十足， 特别期待在网上看到有趣的内容， 所以教学中网站的选择十分重要， 尽量选择访问速度快、 内容新颖、 页面清爽的网站。 其次， 本课涉及的知识点比较多，有可能遇到各种小问题，如“网址”的输入，“如何便捷访问网 站”等，教师通过口令、比赛、按钮记忆等形式鼓励学生积极参与，学以致用。同时考虑到 学情与知识点难度的差异，在教学设计和组织时关注分层教学。
14、 本课亮点： （1）互联网+教育背景下的孩子们有一定的生活经验，会上网、爱上网，笔者从学生生 活实际出发，以“寻找最美中国”为主题，从生活经验中实地体验祖国美景时的“去、看、 留”到因特网浏览中的“怎么去、如何看、留什么”逐步推进学生认知，帮助他们较好的掌 握。 （2）选取优秀视频感染学生，通过百度地图、全景照片等新技术让学生充分体验互联 网的神奇魅力，增强自豪感。同时，将所学延伸到课外，开放性的任务“设计旅行方案”是 对全景中国网站的进一步应用，或许也能成为学生感知“网络单元”的崭新畅想。 （3）考虑到学生学情，在新知识的讲解上，用图标等形式帮助学生理解与记忆一些信 息技术专业术语，在课外知识的延展上，用四个二维码，帮助不同层次的学生学习，如有趣 的 360 浏览器浏览小窍门、平板和手机上如何上网浏览信息的方法介绍等。 （4）信息技术应用：QQ 作业圈、百度地图、全景技术体验、师生评价等。 浏览器 到到 网址网址 看看 留留 收藏夹收藏夹 网址列表网址列表 历史记录历史记录 首页首页
