1、第2课时 两、三位数乘一位数（不连续进位） R三年级上册【学习目标】【学习目标】1使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方 法，能正确地进行笔算。法，能正确地进行笔算。2使学生理解使学生理解“满十进满十进1”的道理，进而推导的道理，进而推导“满几十满几十 进几进几”的法则，初步掌握进位法则。的法则，初步掌握进位法则。3培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算 方法的多样化。方法的多样化。理解理解“满十进满十进1”的道理，初步掌握的道理，初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。进位法则并能正确地进
2、行笔算。【学习重点】【学习重点】一、复习导入一、复习导入1 24844 32683 1 22426笔算。笔算。你会计算你会计算153和和1243吗？吗？二、探索新知二、探索新知一套连环画一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？本，王老师一共买了多少本连环画？看一看这幅图，看一看这幅图，你知道了什么？你知道了什么？要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？163小组讨论小组讨论163的计算方法。的计算方法。方法一：连加法计算方法一：连加法计算161616=48方法二：摆一摆方法二：摆一摆3 个个 6根是根是18根，满根，满10根要根要捆成一捆，共可捆捆成一捆，共可捆1捆，与捆
3、，与前面前面3捆合起来一共有捆合起来一共有4捆，捆，再加上单独的再加上单独的8根，共根，共48根。根。方法三：竖式计算方法三：竖式计算631034 81 631 83 014 1 638 从个位乘起，先用从个位乘起，先用3 乘乘6 得得18，把，把8写在个位写在个位上，上，1表示表示1个十，向十位进个十，向十位进1；再用；再用3乘十位上乘十位上的的1得得3个十，再加上进上来的个十，再加上进上来的1个十是个十是4个十，个十，把把4写在积的十位上，方法和竖式相同。写在积的十位上，方法和竖式相同。 计算时，一定要注意哪一位上乘得计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。的积满几十，
4、就要向前一位进几。计算时，要注意什么？计算时，要注意什么？做一做做一做2 721455 155 1 2455284022、列竖式计算 6117= 4277 1922= 384 3183=954 2842=568 7 2 42 8 8724= 288932=186 418=328533=159某列车每节车厢的定员是某列车每节车厢的定员是128人，人，3节这样的节这样的车厢，一共有多少个座位？车厢，一共有多少个座位？ 12831 2 834823384（个）（个）答：一共有答：一共有384个座位。个座位。三、巩固提高三、巩固提高1森林医生。森林医生。2243=72（克）（克）答：答：3袋薯片共重袋
5、薯片共重72克。克。四、课堂小结四、课堂小结163=48（本）（本）14 81 63五、课后作业五、课后作业1从课后习题中选取；从课后习题中选取；2完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的重点。重点。 1.注重学生的合作交流、动手能力，突出学生注重学生的合作交流、动手能力，突出学生的主体地位。在讨论的主体
6、地位。在讨论163的计算方法时引导学生的计算方法时引导学生交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。 2.注重迁移规律的教育。学生有进位加法注重迁移规律的教育。学生有进位加法“满十进满十进1”的基础，根据知识的迁移规律可的基础，根据知识的迁移规律可知其算理对于乘法也适用。通过知其算理对于乘法也适用。通过“说、摆、算说、摆、算”把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、质疑的过程中理解了质疑的过程中理解了“满几十进几满几十进几”的算理。的算理。
