1、 程序世界中的多彩花园 Scratch 与创意设计 第14课 神秘花园 第第 1 14 4 课课 神神秘秘花花园园 一、教材分析 教学设计 本课是华中科技大学出版社出版的儿童数字文化创作课程，scratch 与创意设计的第十四 课，是关于 scratch 软件中“画笔”类模块的综合应用课，是学生在掌握了用生成图案 的基础上，进一步学习用、模块画线和控制角色随鼠标指针水平移动，引导学生 思考不同角色之间是如何建立联系的。 二、学情分析 四年级的学生喜欢绘画创作，思维灵活爱探索，已具备模仿创作的能力，但是由于处于 小学阶段，还不能用现在所掌握的数学知识理解舞台上坐标的用法，对理解创建变量和控制 角
2、色满足变量这个条件后，再去执行“如果”模块内的 脚本也有难度。 三、教学目标 【知识与技能】 1. 能用模块控制角色移动过程中画线，用模块消除画线。 2. 用模块、模块、模块和 模块 控制角色画花。 3. 能将模块和模块插入模 块。 4. 能将模块插入模块 X 中， 控制角色随鼠标指针水平移 动。 【过程与方法】 1. 研习范例，通过教师的引导、分析，小组的讨论、合作来理解新知识。 2. 参考范例，动手设计一个神秘花园，通过修改变量和角色来展示程序世界中的多彩 花园。 【情感态度与价值观】 1. 体会程序设计在美术制作领域中的作用。 2. 体会技术和艺术之间取长补短的关系。 3. 提升审美素养
3、。 四、教学重难点 【教学重点】 参照范例，设计一个神秘花园。 【教学难点】 利用建模的思想，使用程序编写的方式绘制各种图案，完成各种各样的精彩图画。 五、教法与学法 【教法】 情境教学法、任务驱动法和讲演结合法。 【学法】 迁移融合法、自主探究法和合作交流法。 六、教学准备 多媒体计算机教室、scratch2.0 编程软件、教学用范例程序、教学用的微课视频、图片素 材、学生讨论汇报单、学生星级挑战等素材。 七、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 范例欣赏 3 分钟 打开作品秘密花园，播放动画小程序。春天来 了，小猪佩奇来到小山坡，看到美景，思考播种什么好 呢？ 找一名学生上
4、台操作揭开佩奇在小山坡播种的秘 密。瞧！在舞台任意位置按下鼠标，佩奇仙子会伴随着 清脆的声音，从舞台底部慢慢上升到鼠标位置“开”一 朵五颜六色的花。 揭示课题，让我们和佩奇一起学习 scratch 与创意 设计的第十四课神秘花园。 板书课题：神秘花园。 师生互动， 学生积极参与活 动，认真观察程 序展示效果，并 对神秘花园 这一课产生学习 兴趣。 用学生 喜爱的卡通 形象开启本 节课，创设 活泼有趣的 情境，增加 神秘感，激 发学生的学 习兴趣，从 而导入新课 神秘花 园。 范例研习 10 分钟 播放微课视频介绍“画笔”中各个模块的使用方法。 布置自学任务，研习神秘花园的范例脚本。提出探 究问
5、题： 1. 佩奇的脚本。 （1）你能找到佩奇画一根“茎”的关键模块吗？ （2）找一找佩奇控制花瓣的关键模块。 2. 花瓣的脚本。 （1）观察哪个脚本块是花瓣旋转 360后形成一朵 花的。 （2）找一找让花正好从花茎处开始画的关键模块。 （3）通过什么设计方法可使花瓣产生变化？ 引导学生思考“落笔”和“抬笔”的关键点，讲解 舞台上坐标的用法。 引导学生提出问题，当有两朵以上花瓣时，佩奇如 何控制不同的花瓣执行画花朵的程序。 引导学生发现，花瓣重复执行的次数和旋转角度的 关系。 学生通过微 课视频的学习， 了解画笔类各个 模块的作用。 学生小组讨 论佩奇的脚本和 花瓣的脚本，在 汇报单上标注讨 论
6、结果，并以小 组接力的方式汇 报成果，陈述理 由，其它小组质 疑、补充、评价 加分。 通 过研习范例 脚本，锻炼 学生阅读分 析脚本的能 力，培养学 生主动获取 知识的能 力，让学生 明确各模块 的作用，为 模仿创作打 基础。 模仿创作 15 分钟 请同学们打开一个新的窗口，模仿创作。 提出星级挑战任务： 设计一个角色，使其按下鼠标，角色从舞台的底 部慢慢升到鼠标指针的位置画一条竖线。 设计一个花瓣使其按脚本画一朵花。 修改脚本中的重复次数和旋转角度，花朵有什么 变化？ 设计多个不同形状的花瓣，看看花朵有什么变 化？ 在重复模块中新增一个移动模块，花又有什么 变化？不妨多尝试几次吧。 参考核心
7、脚本块 用画线的方法设计如下图所示的花园。 教师根据学生星级挑战过程中遇到的问题，提出适 当的帮助与讲解。 学生通过自 我评估选择星级 挑战任务。结合 锦囊帮助和小组 互助完成神秘花 园的创作。 学生根据核 心脚本尝试操 作，并通过改变 脚本中的参数画 出形态各异的花 朵。 一星挑 战和二星挑 战让学生在 理解范例作 品的基础 上，发挥自 己的想象拓 展作品。 三星挑 战让学生充 分的理解循 环结构和跳 出循环，并 结合画笔工 具创作出各 种图形。 分享交流 10 分钟 借助慧学平台的个人加分和小组加分功能，根据学 生选择的不同难度的星级任务进行个人加分和组加分， 一星作品加 3 分，二星作品
8、加 5 分，三星作品加 10 分， 有创新点的作品还要额外加分。 展示自己的 作品，说一说自 己设计的神秘花 园有什么特点。 课堂小结 2 分钟 教师带领学生梳理知识点。 推荐优秀学习网站：科技学堂和中国少儿编程网。 回顾本节课 知识点，了解更 梳理知 识，激发学 多的网络学习方 式。 生继续学习 scratch 编 程的热情。 八、板书设计 神秘花园 九、教学反思 兴趣是最好的老师，本课中我利用学生喜爱的卡通形象“佩奇”将课程内容串联在一起， 以任务驱动为主线，将任务融入活动之中，让学生喜学乐学，愿意主动探究新知，并借助教 育均衡发展联盟 平台的电子黑板进行授课。 本课亮点： 1. 考虑到学生之间的差异，分层设计挑战任务，并科学划分学习小组，互帮互学。 2. 设计星级挑战任务锦囊，提高课堂效率。 3. 对学生操作过程中普遍遇到的问题，有针对性的进行广播讲解。 4. 借助电子黑板的课程主线、随机点名、倒计时、小组加分等功能，让教学活动在紧 张有序的氛围中进行。 5. 推荐科技学堂网站，让爱好 scratch 编程语言的学生有更宽广的学习舞台。 本课不足： 1. 教师没有针对每个星级的挑战任务进行详细讲解，导致基础薄弱的学生没能顺利完 成挑战。 2. 在学生分享作品环节，教师没能调动学生充分说出自己作品的创作想法和过程。
