1、 书的秘密书的秘密 一、一、 教学目标及重难点教学目标及重难点 1.知识与技能方面： 了解书的相关信息。 知道造传统工艺纸的工序。 2.过程与方法： 能利用互联网查阅相关资料。 模仿蔡伦造纸法体验古法造纸。 能针对问题提出自己猜想。 3.情感态度与价值观： 从关注书的变化从而培养学生关注社会变化的意识。 培养学生惜书爱书地品质。 本课重重点：查阅资料并筛选相关信息从而了解书籍的发展史得出相关结论。 难难点：针对问题提出自己的猜想并用一定方法去解决。 二、二、 教学准备教学准备 本课的教学准备有本课的教学准备有：每组一台平板电脑、阿尔法蛋、造纸模具、纸浆、已造好的纸、一 般书籍、教师自己制作的书
2、、实验设计单、二维码 三、三、 活动过程活动过程 （一）导课：书之最（一）导课：书之最（3 3） 师：这节课，咱们要探索书的秘密，关于书，你知道书之最吗？（ppt 播出世界上最大的 书、中国的四大名著） （二）体验造纸工艺（二）体验造纸工艺（1010） 师：那这些书都是用什么制作的呢？（纸） 师：那就让纸带我们走进书的第一个秘密，纸是谁发明的？（蔡伦） 师：今天我们也模仿蔡伦造纸术在课堂上造一张属于你自己的纸，好不好？ 师：要用传统工艺造一张纸，根据自己已有经验，你认为需要哪些工序？ 生猜测。 师：你们猜测是否正确呢，请看以下视频。（播放视频） 播放传统工艺造纸的视频，并让孩子说说需要哪些工序
3、。 师评价：同学们观察得可真仔细！造一张传统工艺造纸确有选料、泡料、煮料、洗料、 晒白、打料、捞纸、晒干的工序。 师：今天我们就重点体验捞纸这个工序。请看捞纸的视频。（播放视频） 师：一张传统工艺纸是否光滑平整就取决于捞纸这个工序，根据刚开始看到的视频，你 认为这个工序里最关键的是什么？ 生：均匀 （师板书：匀） 师布置任务：小组合作时一定要分工协作，交流的时候也要轻声交流。现在请同学们拿 出造纸模具、已经打好的纸浆体验古法造纸吧！（播放轻音乐） 生体验古法造纸 （三）对比研究古时书和现代书（三）对比研究古时书和现代书（1515） 师：我们造的纸需要时间的沉淀才能出现一张完整的传统工艺纸（手拿
4、古法纸），现在 老师手里的这本书就是用传统工艺造纸法做出来的（手拿已经装订好的书），这本书跟我们 现在的书比较，你能把它们之间的异同点找出来吗？（能）这就是书的第二个秘密，你能找 到吗？ 师：这么有信心，那你想用哪些观察方法？ 生：看一看、摸一摸、闻一闻、画一画、撕一撕 师：在开始观察之前，还有一些注意事项，请看大屏幕（ppt 展示实验要求） 生观察两种书并填写记录。 师：哪个小组想来分享你的观察结果？ 生汇报记录 师：其他小组还有不一样的观察结果吗？ 师：根据刚开始你们发现的不同点，你想提出哪些问题？ 生提问，师评价：你的问题很独特，很有研究的价值；你真会思考；你能从这个点提出 问题证明你认
5、真参与其中去观察了。 师：就其中一个问题你们都有什么样的猜想呢？ 生说。 师：同学们能有自己的猜想、见解非常不错，为了验证我们的猜想，就要（做实验） 没错，就要去做实验、查阅资料验证自己的猜想。 生查阅资料 师：通过查阅资料，你找到了心目中的答案没有？那为什么同样是书，现代的书一定要 成现在这个样子？ 生：因为人类的需求，社会的发展，文明的传承，文化传承。 （四）电子书、听书出现（四）电子书、听书出现（1010） 师：书发展到今天呀，不仅有精美的纸质书，还有电子书（ppt 展示电子书图片），对于 电子书与纸质书阅读，你有什么看法呢？用平板扫描二维码获得问卷答题吧？ 生扫描二维码，现场生成数据。
6、 师：通过这些数据，你发现了什么？ 生说 师：那为什么电子书会出现？ 生说 师：但是电子书为什么又没有取代纸质书呢？ 生：因为时代的发展、人类的需求所决定了的。更方便快捷。 师评价：同学们的猜想、讨论都可以成为我们课后继续去调查要研究的小课题。这就是 书的第三个秘密，等待大家继续去探索。 （五）书的发展及未来（五）书的发展及未来（2 2） 师：课程到这里就快结束了，有个小伙伴还没跟大家打招呼呢？它是？（蛋蛋） 师呼唤阿尔法蛋。 师：现在的书除了眼看还可以？（耳听） 师：未来的书会是怎样的呢？还可以用到什么感官？文字又会怎样发展呢？请同学们在 课后想一想、画一画！ 五、板书设计五、板书设计 书的秘密 匀 相同 与 不同 二维码
