1、1 我们的生活离不开电 【教学分析】 电已经是日常最常见的能量形式，所以对于三年级孩子来说并不是陌生的名词。孩子 们会知道各种各样的电器， 知道生活中处处会用到电， 但这不等于孩子们就对电能有深入的 了解。相反，孩子们对电的感觉是神秘而神奇的。这样的生活经验基础和对电的好奇心为本 课乃至本单元的学习奠定了经验基础和动力基础。 【教学目标】 1. 知道电是现代生活不可或缺的能量形式，并能列举电的重要用途。 2. 激发学生对电的探索热情并提出相关问题。 【教学准备】 电器调查表。 【教学过程】 1. 游戏引入 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 师：从今天开始，我们将要研究一个
2、与我们生活密切相关的事物。它是什么呢？下面就 请大家根据老师提供的描述猜猜接下来我们将要研究的主题。 （课件逐句出现以下语句） 它无影无形， 却能给人们带来光明； 它走进千家万户， 它不用车载船运， 却能在金属里飞奔 生：电！ 师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电！电已经走进人类生活的每一个角落， 成为我们现代生活不可缺少的一种能源。 你们能想象吗？如果没有了电会给我们的生活造成 怎样影响呢？ 生： 师：请同学们把自己能想到的影响都写到一张大纸上。然后贴到黑板上。 师：从大家猜想的停电的影响可以看出什么？ 生： 师：嗯，看来停电会让我们的生活受到严重的影响，如果没有电，我们几乎无法生活下
3、 去了 2.搜集证据 师：电用途广泛，但必须接入一些用电工作的机器才能实现它的价值。我们把用电作为 能源来工作的机器设备称为电器。你知道哪些电器？ 它们都有哪些功能？它们把电转化成 了什么？请小组合作，共同填写电器调查表。 学生分小组填写调查表之后，再组织汇报交流，互相提出问题或补充意见。 师：下面拿出你的调查表来汇报一下你们的研究成果。 生： 师：通过你们的调查研究，我们发现电器把电转化成了热、声音、光、动力等等。这些 都是常见的能量形式。通过这些我们也可以知道，电也是一种能量。 3.引导提出问题 师：电用途如此广泛，还能变成其他各种能量，非常神奇。那么对于电，同学们还有哪 些想一探究竟的问
4、题呢？请提出关于电的问题。 生： 师：同学们提出了很多关于电的问题，这些问题将在接下来的科学课上去探究，同学们 也可以利用课余时间查阅一些资料了解相关知识。这一节课就到这里！ 【教学反思】 本课的主要目标就是了解电在现代生活中的广泛用途， 同时通过电器的功能感悟理解电 是一种能量。教学难度不大，教学流程比较简单。 【总结点评】 本课从猜想停电对生活的影响入手， 让学生感受电对现代生活的重要性。 然后又以调查 列举电器，研究电器的功能和能量转化，来让学生感悟电也是一种能量，很好地帮助学生对 电的概念有了一个整体的把握， 也为他们进一步探究电的相关知识铺垫了基础， 很好地激发 了他们进一步探究电的相关知识的好奇心和求知欲。
