1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 3 雨的四季 教学目标 1 能正确 朗读课文，掌握本课生字词。 2 让学生感受文章的语言美、画面美 ， 学会抓住景物特征描写的方法。 3 分析四季的雨的不同的特点 ， 体会作者对雨寄托的思想情感。 教学重难点 难点：欣赏文章的画面美 ， 体会作者用笔之细腻 ， 培养学生抓住景物特征描写的能力 。学情分析 学生通过前面两篇课文的学习 ， 对于散文这一文学体裁 ， 已经有了一定的自主阅读能力 ，每个人都有见过雨 ， 他们对文本内容不陌生 ， 教学本 文容易引发他们的情感体验 ， 为学习本文打下了良好的基础。学生基本能通过自主学习与小组合作 ， 梳理情节理清思路、感
2、知文章的内容 ， 体验作者情感。在理解文中的重 点语句 ， 品味优美的语 言 ， 感受文章所表现美的方面 ， 还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。 课时分配 1 课时 教学设计 (设计者： ) 教 学 过 程 设 计 一、新课 导入 雨是大海的女儿 ， 是天使的眼泪 ， 是大地的微笑 ， 是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句： “ 好雨知时节 ， 当春乃发生。 ”“ 水光潋滟晴方好 ， 山色 空蒙雨亦奇。 ”“ 黑云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠乱入船。 ” ? 雨在古代诗人笔下 ， 已经被写得如此之美 ， 在当代诗人眼里 ， 它会是怎样的呢？让我们一 起来欣赏当代诗人刘湛秋
3、先生的散文 雨的四季。去领略雨的美、领略散文的美。 播放四季之雨的配乐图片。 (学生说观感 ) 二、自主学习 听雨篇 1 自查资料 ， 拜访作者。 刘湛秋 ， 男 ， 安徽芜湖人 ， 当代著名诗人 ， 翻译家 ， 评论家 ， 诗刊前副主 编 ， 中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢 乐无题抒情诗人 爱情 风景 ， 散文诗集遥远的吉他 ，论文集抒情诗 的旋律等。 2 师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。 3 请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。 春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。 三、合作交流 品雨篇 勾画出你最喜欢的句子 ，
4、仿照下面的句式： “_ _” 这句运用 了_(感官、写作手法或修辞 、特点 )加以赏析描述 ， 教师点评。 示例 1： “ 也许 ， 到冬天来临 ， 人们会讨厌雨吧！但这时候 ， 雨已经化了妆 ， 它经常变成美丽的雪花 ， 飘然莅临人间。 ” 这句采用了拟人的手法 ，“ 化了妆 ” ， 写出了春雨的美丽与妩媚； “ 飘然莅临人间 ” 写出了春雨降临的动态美 ， 表达出了作者对冬雨的喜爱之情。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 示例 2： “ 水珠子从花苞里滴下来 ， 比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘 ， 牵动着阳光的彩棱镜。 ”“ 小草似乎像复苏的蚯 蚓一样 翻动 ，发出一
5、种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟的手法生动形象地向我们展示出雨后春景；“雨，我的爱恋的雨啊 ，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生 命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”运用比喻、拟人、排比等手法形象地给我们展示 了对雨的热爱。 示例 3： “ 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛 ， 树枝的手臂也顿时柔软了 ， 而那萌发的叶子 ， 简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ” 运用拟人、比喻的手法 ， 把整棵树 ， 以及她的每一个部分拟人化 ， 形象化 ， 使之整体富有人的形态 ，“ 明亮的眼睛 ”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”更加生动、形象 ，也给了读者不一样的感
6、受。 四、讨论探究 悟雨篇 1 齐读第一段和最后 两段 ， 思考：这段与前文有怎样的关系？表达了作者怎样的思想感情？ 首尾呼应。结尾的 “ 啊 ， 总是美丽而使人爱恋的雨啊！ ” 再次强调了雨的 “ 美 ” 和自己对雨的喜爱 ， 表达出对雨的渴望和爱恋之情。作者通过形象化的描写 ， 写出了雨 的亲切可爱 ，这实际上寄托 了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。 2 文章为什么叫 “ 雨的四季 ” 而不叫 “ 四季的雨 ” ？ “ 四季的雨 ” 单纯强调一个 “ 雨 ” 字显得呆板、生硬 ， 而 “ 雨的四季 ” 充满灵动 ， 赋予了 “ 雨 ” 一定的人格化 ， 充满情趣和
7、意境。 3 你觉得作者为什么会把雨的四季写得美轮美奂 ， 打动人心？ 调动感官显色彩 巧用修辞绘神韵 按照顺序 层次清 融情入景巧抒情 五、放飞心灵 ， 仿写篇 作者用细腻的笔触将以上种种事物特征描写得淋漓尽致。下面让我们学习这种方法也来写一种你熟悉的景物 ， 一段也好 ， 一句也好 ， 展开联想与想象 ， 描写一幅你所想象的夏雨过后图。 示例： 夏雨无常 ， 时而阴云连连 ， 温柔委婉 ， 造就梅雨时节；时而疾风急进 ， 粗犷强悍 ， 夹杂着电闪雷鸣。 结束语： 多美的文字啊！在作者笔下没有生命的树生机盎然 ， 没有情感的花意态娇羞 ， 没有声音的成长沙沙作响 ， 没有味道的空气四溢芳香。这
8、种美源于自然 ， 作 者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的四季。它们被作者饱含温情乃至热情的情感人格化了 ， 一支神来之笔点染了四季 ， 一支生花之笔写活了万物。只要我们用心去感悟生活 ， 同样也会发现 “ 美 ” 就在我们身边！ 【板书设计】 雨的四季?喜雨绘雨?春雨 美丽 娇媚夏雨 热烈 粗犷秋雨 端庄 沉思冬雨 平静 自然赞雨由衷喜爱热情赞 美 =【 ;精品教育资源文库 】 = -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
