1、1、指导思想：、指导思想：以“重必修，推选修，构体系”为目标，抓住必修课程的二次开发这一重点，突破选修课程的开发和实施这一难点，建立起与学校办学特色、培养目标相匹配，与学校课程体系相吻合的思想政治学科课程体系。一、课程理念与特点 2、春晖学校的培育目标：“健全健全”“求真崇善尚美”和“学得活泼活得自由”。3、政治课相关选修课的功能定位： 专门时间、学生分层、教师指导下的课外阅读、自主学习，应努力实现如下目标 A培养兴趣、拓展视野、树立责任； B培养良好思维品质、提升学科学习力； C增加知识储备、助推学生高考； 如果没有第三条助推学生高考的功能，纯粹拿出一些大学课程容来上，可能就不是太合适，如老
2、子庄子的思想甚至魏晋玄学的内容作为选修课的切入点。A、“三层三层” ：基础课程、校本通识课程、个性发展课程、B、“五性”：基础性、人文性、学术性、探究性、活动性4、课程特点课程特点5、课程开设与开发基本情况：序号课程名称开课安排课程类别1经济生活高一上2政治生活高一下3生活与哲学高二4文化生活高二5国家与国际组织常识高二知识拓展6经济学常识高二知识拓展7生活中的法律常识高三知识拓展序课程名称年级课程类别教师1经济学的理、趣高一知识拓展王国芳朱丽萍2投资与理财入门高二职业技能马立飞3富国裕民之路改革开放历程的回顾与展望高一知识拓展顾明芳4时事聚焦高二知识拓展阮畅畅序课程名称年级课程类别教师5春晖
3、校园文化解读与开发高一高二职业技能陈燕奇6书法艺术与传统文化高一兴趣特长顾明芳7“沐春”剧社社团课程高一兴趣特长程 波8中国传统文化掠影高二知识拓展何珊珊9分析的智慧西方哲学思潮选讲高二知识拓展刘 帅准备开发的三门：1、许伯祥 ：世界自然与文化遗产在中国、2、梁淑敏：职业生涯规划3、阮畅畅：生活中的法律问题已开发而不开课的：1、刘帅：陈式太极拳入门2、阮畅畅：学生视角的中国特色社会主义理论与实践1、校园文化解读与开发（校园、地方特色）第一讲：红树青山白马湖。 第二讲：百年春晖的风雨征程第三讲：游春晖，知春晖 第四讲：曲院名师馆第五讲：一字楼和大礼堂 第六讲：“平屋”与夏丏尊墓第七讲：朱自清旧居
4、 第八讲：丰子恺“小杨柳屋”三、三门选修课程的相关介绍：三、三门选修课程的相关介绍：1、校园文化解读与开发（校园、地方特色）第九讲：晚晴山房 第十讲：章家花园与胡玉堂墓第十一讲：山边一楼 第十二讲：春社第十三讲：范宅 第十四讲：蓼花居第十五讲：长松山房 第十六讲：汪子望烈士墓第十七讲：春晖先贤的春晖情怀2、西方哲学思潮十八讲提纲1、柏拉图（2课时）、2、亚里士多德（2课时）三、笛卡尔（2课时、四、休谟（2课时）、五、康德（3课时）、六、弗雷格（2课时）七、维特根斯坦（3课时）、八：结束语（1课时） 2、西方哲学思潮十八讲这门课，目标是给学生三样东西：A学术研究兴趣与视野（发展性目标）、B良好的
5、思维能力与思维品质（学习力）、C助推部分学生的高考（文理都有）（考试）教学的三条原则：A可以讲故事，但一定要超越故事；B可以追求思想与思辨，但要保证学生听懂；C可以上出个人偏好，但必须有助于高考3、富国裕民之路-改革开放历程的回顾与展望提纲：1、破冰小岗的生死文书、2、乡镇企业意外的收获3、农民工城市的建设者、4、下岗、创业国有小企业的改革5、股份制的漫长道路国有大企业改革、6、“头发都谈白了”入世之路7、引进来和走出去中国企业的国际化道路、8、医疗、教育领域的改革与反思9、食品安全从大头娃娃说起、3、富国裕民之路-改革开放历程的回顾与展望提纲：10、生态污染国民幸福的杀手11、科学发展观与和
6、谐社会12、劳动合同法与农民工的工资13、分配公平的制度载体社会保障体系建设14、回归公共财政财政体制的变革15、创新与转型内需主导型发展模式16、市场的决定性作用十八届三中全会建议选修的对象： 尖子生、偏向读文科、有兴趣的学生1、解放思想：我们要有足够的勇气来变革我们的课堂，首先是必修课的课堂教学。刚才介绍我开的一门课：富国裕民之路改革开放历程的回顾与展望看了一些书，上了几节课下来，第一个感觉是：必须改革必修课程的课堂教学方式。变化可能很小，但至少要变；如果通过我们的努力让学生学得灵活一点、自由一点，那就功德无量矣。四、思考与困或四、思考与困或 我有时在想，如果我们自己的孩子来听我自己上的课
7、，听三年，我会安心于现在的课堂模式吗？考进春晖的大多数是全市10%的学生，对教材文本的阅读能力越来越差，这不是学生的错，当然也不是教师的错。 缪水绢主任在省学科基地学校会议上说：课程改革与课堂教学改革必须并进。学习学习力的提升，课堂还是关键。 愿借欢美国总统肯尼迪在当年登月工程动员会上的一句话：“我们之所以要努力去做这件事情，就是因为它很困难” 知识拓展类知识拓展类选修课的开设要围绕国家的必修课程，选修课的开设要围绕国家的必修课程，不要也不能走得太远，不要也不能走得太远，要考虑与学生的实际兴趣是否相符合，与教师自身的能力是否相符合，与高考的实际需要是否能对接，与时代社会发展的要求是否一致。 北
8、京提出高中政治学科教学要关注经济与金融二个领域，这可能是我们今天的客观的社会现实所决定的。所以如何正确选定选修课的内容，明确我们要交给学生什么东西，或让学生明白这门课可以得到的东西是什么，是问题实质与关键。2、实事求是：、实事求是： 学科内老师、学科外教师、教师与学生要学科内老师、学科外教师、教师与学生要团结、目标团结、目标要清晰、要有共识要清晰、要有共识。 中学的政治教师一般是三年跟进到毕业，轮流转换，所以是一个人开到底还是以备课组为单位与学生同时跟进好，从教师的角度讲当然是一位教师开到底好，但从学生的实际与高考的要求看，我们似乎觉得：还是以备课组为单位轮流为好，这意味着教师的担子更重，而且
9、资源必须做好共享、对接的工作。3、团结一致：、团结一致： 要看到高考可能的变化，准备得早一些，大概是不会错的。 仔细读完十八届三中全会报告，其改革决心是前所未有的，外媒称三十年来“最大胆的”改革。如果有朝一日，许多名牌高校的考试不再是一张统一的卷子，多元化了。当一元化的“应试”模式（做题与背书）失灵的时候，我们可能会突然发现我们真的不会“教”书”了，或许这一天的到来已经不会太远，也可能始终终是遥遥无期，还是让时间来检验吧。4、向前看：、向前看：1、高中政治课是一门单独的、高中政治课是一门单独的学科吗学科吗？ 似乎不是，政治学，哲学，经济学在大学都是一门单独的学科，高中政治课的名称是没有办法的情况下给的一个名词，我理解是一个复合概念。 它与历史、地理、英语、数学都不一样，唯有政治，确实比较特殊。所以政治教师苦几点困惑：几点困惑：2、学生的时间没有了。 春晖高一110门课，高二105门。四节走班，学生的自修课绝对是没有了，这是铁的事实。越是优秀的学生更需要自主学习的时间与空间，课程改革的核心目标就是为了实现学生的自主学习、学习方式的多元化，但现实的矛盾却摆在这里。我们不能回避。3、编教材还是编讲义？ 要从实际出发，“教材”这个词神圣、要求高，中学教师只能编些“讲义”，更切实际些，这个要求应该降下来，更有现实意义。
