1、新航路开辟说课稿赵荣松 一、一、 说说 教教 材材说 教 材 新航路开辟是工业文明崛起的新篇章，新航路开辟是工业文明崛起的新篇章，新航路开辟是欧洲中世纪历史结束时期新航路开辟是欧洲中世纪历史结束时期14-14-1616世纪，欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世世纪，欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要历史事件。代历史的承前启后的重要历史事件。 1 1、教材的内容和地位、教材的内容和地位 教材内容：新航路的开辟将世界连成教材内容：新航路
2、的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金需求为工业革命提供发展资本主义的资金需求为工业革命提供了前提，工业革命的完成促进工业文明飞了前提，工业革命的完成促进工业文明飞速发展。这环环相扣的发展起源都离不开速发展。这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现。地理大发现。1 1、教材的内容和地位、教材的内容和地位 根据教学大纲的要求根据教学大纲的要求, ,对学生能力的认知特点对学生能力的认知特点确定三维目标：确定三维目标：知识与能力：知识与能力：新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、直接原因、
3、思想根源）直接原因、思想根源）新航路开辟的过程新航路开辟的过程新航路开辟的影响（双重性）。新航路开辟的影响（双重性）。2、教学目标过程与方法：过程与方法： 1 1、通过情景体验、互动探究等引导学、通过情景体验、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；生理解和归纳新航路开辟的原因和条件； 2 2、通过地图动态演示、表格归纳、微格教、通过地图动态演示、表格归纳、微格教学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；了解开辟新航路的经过； 3 3、通过情景设置、观看视频、讨论（或、通过情景设置、观看视频、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解
4、新航路辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。开辟的影响。2、教学目标情感态度与价值观：情感态度与价值观： 以微格教学的方式让学生了解航海家以微格教学的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。环境的能力。 2、教学目标教学重点：教学重点： 重点定为新航路开辟的原因与影响。确定的重点定为新航路开辟的原因与影响。确定的依据是教材的知识体系，贯穿本单元的线索是资依据是教材的知识体系，贯穿
5、本单元的线索是资本主义经济的发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展。济的发展。 3、教学重点、难点教学难点：教学难点： 难点是新航路开辟的影响，包括进步性与灾难点是新航路开辟的影响，包括进步性与灾难性两个方面。确定的依据有两方面：一、教材难性两个方面。确定的依据有两方面：一、教材方面，内容较为庞杂，行航路开辟的影响较复杂，方面，内容较为庞杂，行航路开辟的影响较复杂，既包括纵向发展的时序变化，又包括横向发展的既包括纵向发展的时序变化，又包括横向发展的空间联系。空间联系。
6、3、教学重点、难点二、说 教 法析 教 材讲 教 法 1.教法：情景体验、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。所以我通过展示相关史料、图片和相关视频，既能激起学生的学习热情，也能活跃思维和课堂气氛，增强学习效果。三、说 学 情析 教 材讲 教 法论 学 法（1 1）授课对象：）授课对象：1616级学前教育班级学前教育班（2 2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力有初步的自主探究和合作学习能力（3 3）存
7、在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。的系统性不强。（4 4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料与视频，引导学生分析材料得出答案，加强分析能料与视频，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。结
8、归纳，加强历史知识的系统性。 四、说 过 程析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程新课导入新课导入1 1：哥伦布立鸡蛋的故事：哥伦布立鸡蛋的故事14921492年，哥伦布发现了新大陆。从海上回来，他年，哥伦布发现了新大陆。从海上回来，他成了西班牙人民心目中的英雄。国王和王后也把成了西班牙人民心目中的英雄。国王和王后也把他当作上宾，封他做海军上将。可是有些贵族瞧他当作上宾，封他做海军上将。可是有些贵族瞧不起他，他们用鼻子一哼，说：不起他，他们用鼻子一哼，说：“哼，这有什么哼，这有什么稀罕？只要坐船出海，谁都会到那块陆地的。稀罕？只要坐船出海，谁都会到那块陆地的。”哥伦布便在一次宴会上用竖鸡蛋的
9、游戏证明了他哥伦布便在一次宴会上用竖鸡蛋的游戏证明了他发现新大陆并非是凭运气。是什么驱动着哥伦布发现新大陆并非是凭运气。是什么驱动着哥伦布发现美洲新大陆的？那我们这节课就来了解一下发现美洲新大陆的？那我们这节课就来了解一下新航路开辟。新航路开辟。 设置问题，带着问题观看视频设置问题，带着问题观看视频 问题一：思考新航路开辟的原因？问题一：思考新航路开辟的原因？ 问题二：新航路开辟的过程及主要人物？问题二：新航路开辟的过程及主要人物？ 问题三：新航路开辟的影响？问题三：新航路开辟的影响？文本探究 探究新航路开辟的原因？探究新航路开辟的原因？多桅帆船多桅帆船00二、探究新航路开辟的过程二、探究新航
10、路开辟的过程观察地图，结合教材，完成表格观察地图，结合教材，完成表格新航路的开辟新航路的开辟印度印度大西洋大西洋太平洋太平洋印度洋印度洋太平洋太平洋好望角好望角麦哲伦海峡麦哲伦海峡菲菲14921487-14881487-148814981497时间时间 航海家航海家支持的国家支持的国家开辟的航路开辟的航路备注备注1487 迪亚士（葡）葡萄牙 欧洲非洲南端 发现好望角 1492哥伦布西班牙欧洲美洲 发现新大陆，开辟了前往美洲的1497 达伽马葡萄牙 绕过非洲好望角到达印度 1521 麦哲伦西班牙环球航行三、探究新航路开辟的影响三、探究新航路开辟的影响 四、课堂小结新航路开辟的成功，改变了世界形势
11、和历史发展进程。体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，世界市场初步形成。由于这种联系建立在侵略、奴役的基础上，必将引起被侵略国家和人民的反抗。 五、谈反思析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程对于本次说课环节的反思本课结构思路比较清晰，从开辟新航路的背景、经本课结构思路比较清晰，从开辟新航路的背景、经过、影响三部分分析，学生容易明白。学生难以把过、影响三部分分析，学生容易明白。学生难以把握的是开辟新航路是原因及对世界市场形成的影响。握的是开辟新航路是原因及对世界市场形成的影响。教师要通过分析引导方式降低教学难度，培养学生教师要通过分析引导方式降低教学难度，培养学生形成正确的认识。形成正确的认识。 对于本次说课环节的反思不足之处：不足之处：1 1、教师要认真提升自己的业务水平。教师对教材的、教师要认真提升自己的业务水平。教师对教材的理解，很大程度上影响了学生对教材的理解。理解，很大程度上影响了学生对教材的理解。
