1、1 教学设计 执 教 者 所在单位 课 题 逃生与救护知识 学科/版本/册 次/单元章节 小学专题教育 安全教育 年级 5 年级 课时 第 1 课时 内容分析 安全教育是学校教育的一个重要组成部分,它关系着青少年的健康成长和 正常的学习、生活。开展校园安全教育,要让学生了解身边可能存在的安全 隐患,时常提醒自己:注意安全,关爱生命。 本节课的内容重在让学生通过各 种方式的体验，学习并学会怎样拨打报警电话，发生火灾怎样逃生，了解 几种简易的呼救方法。并能学以致用，正确解决自己或别人的安全隐患。 学生分析 平日学习中学生有一些基本的安全常识，但是不够准确或是系统。有些同 学对于怎样处理身边的危险还
2、欠缺方法。 希望通过本节课的学习有所收获。 教学目标 知识 与技能 学习紧急呼救基本常识，掌握常用报警电话号码，学会正确拨打紧 急求救电话， 了解紧急呼救的几种简易方法， 学会火场逃生的方法。 过程 与方法 能运用安全基本常识，正确地解决自己或别人的安全隐患。 情感态 度与价 值观 增强学生的安全意识，培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养 独立精神，遇事要冷静思考，沉着应对。 教学重点及解 决措施 重点：学会正确拨打紧急求救电话，了解紧急呼救的几种简易方法，学会 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 火场逃生的方法。 措施：首先让学生复述拔打紧急逃生时的步骤，然后让学生利用
3、信息手段 现场操作，拨打报警电话，同学评议。 安全管理员介绍紧急呼救的简易方法，并现场操作。 介绍小组交流 13 中火场逃生的方法，然后现场体验逃生。 教学难点及解 决措施 重点：学会正确拨打紧急求救电话，学会火场逃生的方法。 措施： ：让学生利用信息手段现场操作，拨打报警电话，同学评议。 现场操作火场逃生，体验中记忆。 课堂环境 资源要件 1.移动终端（苹果 IPAD） 2.交互式教学平台（泛东互动课堂平台） 3.交互式电子白板（SMART 或鸿合 HV-I280） 4.锐捷云课堂计算机教室 5.现代中庆录播系统 2 教学 过程 教师活动 学生活动 教学活动 设计意图 信息化资源 应用设计意
4、图 一、导 入 今天我们来学习一节安全教 育课：逃生与救护。希望我们 每名同学都能成为 “安全小使 者” ，幸福千万家。 二学习 常用报 警电话 及相关 方法并 运用。 1、你们知道哪些紧急报警电 话？ 2 教师讲解：122 报警服务台 是我国公安交通管理机关为 受理群众交通事故报警电话， 指挥调度警员处理各种报警、 求助、 同时受理群众对交通管 理和交通民警执法问题的举 报、 投诉、 查询等而设的部门。 3、这些报警电话要在什么情 况下拨打呢？我们一起做做 选择题来了解。 （课件出示） ） 1、发现同学或是家人走失，我们 可以拨打（ ）求助。 A 110 B 119 C 120 D122 2
5、. 我的父亲从上午 10 点到下午 4 点一直与邻居喝酒， 回家后便东 倒西歪，还呕吐不止。此时我需 110是 盗 (匪)警 119 是火警； 120 是急救； 122 是 交 通 事 故。 学生运用运 用 IPAD 和 交互式教学 平台现场答 题。 复习已有的知识， 了解学生掌握的 情况。 拓展新知 检验一下学生对 于使用报警电话 掌握的情况。 课 件 出 示 选 择 题，学生运用运 用 IPAD 和交互 式教学平台现场 答题。教师就可 以看到每名学生 的使用情况，便 于了解学生的答 题情况，有针对 性的解答释疑。 点拨，指导。 信息化应用 整体思路 运用 IPAD 和交互式教学平台，使学生
6、能够现场模拟拨打 110 报警电话，然 后分享互动，体验报警的真实感与紧迫感。同时，在学生回答问题与学习 的过程红，信息技术的交互使用，使课堂的时效性和实效性，趣味性都提 高了很多，能让教师真正做到关注每一名学生，因材施教，顺学而导。让 教学过程在体验式与趣味兴中进行，学生受益颇多。 3 要拨打（ ） A 110 B 119 C 120 D122 3. 房屋着火、设备起火、汽车 自燃、加油站着火、森林着火等 重大火情，你可以拨打（ ）进 行求助。 A 110 B 119 C 120 D122 4、发现要紧急救人，列如人被卡 住了有生命危险、人掉落深井等， 需要拨打（A B）联合救援 A 110
7、 B 119 C 120 D122 5、一位参加高考的姐姐到考场后 发现没带身份证，爸爸决定开车 回家取，可是此时正值交通高峰 期，道路堵车严重，她可以拨打 （ ）求助电话，帮助解决。 ( 第一时间协调警力积极规划路 线，地面警力配合引导，直至求 助者抵达目的地。开设绿色通道、 交警引导求助车辆时，可能会影 响到部分市民的正常通行，耗用 大量警力，所以只有在特别紧急 情况下才可申请。) A 110 B 119 C 120 D122 4、小结：从大家提交的结果 看， 都知道要在什么情况下拨 打电话。 这几个电话都是免费 电话，如果 120 出动抢救，是 要付费的。虽然免费，但不能 乱拨，一旦无故
8、骚扰，是要被 处罚的。 4、既然大家知道了如何拨打 报警电话， 那么当报警电话接 通后你都要说些什么呢？我 们一起看一看要求（闪视要 求） 观 看 大 屏 幕。 知道紧急电话免 费， 但是不能随意 拨打。 以闪视的方式出 一句一句现，既 训练了学生的阅 读速度，又培养 了学生的专注精 神。 4 5、你记住什么？ 6、接下来咱们就做一个拨打 匪警 110 报警电话的模拟实 验，我们先来看一段视频，试 着并描述一下视频里的内容。 （用复读功能） 想不想一起来听一听你们的 报警描述啊？你们最想听谁 的？先听一听他的报警， 能不 能让警察叔叔听明白并第一 时间到达现场。 7、大家基本掌握了拨打匪警 电
9、话的方法。那么拨打火警 119、急求中心 120 又要说些 什么呢？请 “乐学小博士” 来告诉我们。 学生回答。 学生观看视 频。 用苹果 IPAD 和 交 互式教学平 台的复读功 能进行模拟 报警。 分享同学的 报警，查找 问题，学习 优点。 学生倾听学 习 在学生掌握了报 警方法的基础上 给学生一个学生 放学被绑架的情 景 让拨打 110 报警 电话的体验落到 实处、 学习其他报警电 话拨打时要说什 么。 看录像，有身临 其境的感觉，共 情。 用 IPAD 和交互 式教学平台的复 读功能进行模拟 报警。 让学生体验中学 习。 听其他的同学的 报警。 三、学 习发生 火灾和 其他呼 救的简
10、易方法 1、发生火灾时我们该如何逃 生呢？小组合作学习， 看看谁 记住的方法多。 2、小兰若是有一天在学校突 遇火灾，她该怎么？ 学 生 看 着 IPAD 上 13 条火灾逃生 方法，四人 组交流学习 掌握方法。 学生用弹幕 功能在 ipad 上 进 行打写，全 班展示，评 价。 四人组交流学习 掌握方法。 看看每个学生的 方法，面向全体。 把方法发送到学 生的平板上，方 便学习和课后的 复习。 让每个孩子都把 自己的情况写下 来，大家进行分 析总结，关注每 一个，给每一个 孩 子 展 示 的 机 5 3、学生现场演示。 （不走电 梯，找到安全出口，匍匐或是 蹲下来前进，掩住口鼻。 ） 4 教
11、师随机提问，为什么这样 做？ 5、下面请我们的小岗位“生 活安检员” 带领大家了解紧急 呼救几种简易方法。 6、教师小结：同学们，在生 活中去我们也要用我们学到 的方法来解决自己的困难并 能够帮助别人， 如果有什么不 明白的地方可以多向父母， 老 师询问，或是多学习。 7、展示安全思维导图。 学生当场体 验逃生的过 程 学生学习 并现场展示 用光线紧急 求救信号 学生学习 有序，安全。体验 中学会 了解，掌握，体验 会。也方便老师 及时纠正， 指导。 用 IPAD 的闪光 灯，手电筒等功 能模拟光线紧急 求救信号，体验 中学会，效果很 好。 课件展示学生绘 制的安全思维导 图，拓展思路， 开阔
12、视野，学习 更多的知识、 四、模 拟情 景，灵 活运用 1、 出示 3 个情境，自选一个， 用上气泡或是流程图说说你 应该怎样办？（课件） 1） 、有一天傍晚，5 岁的小蒙正在 路边挖沙子玩，这时一个陌生的 男青年热情地凑过来和蒙蒙一起 “建城堡” ，还送给他一支漂亮的 小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔 叔”混熟了，然后叔叔说要带蒙 蒙去吃“肯德基” 2） 、周末的一天，爸爸妈妈都去 上班了，只留下芳芳一个人在家。 此时他听到了一阵敲门声，透过 猫眼，发现是个陌生人，敲门声 还在继续 3） 、放学后妈妈带强强去商场买 学生在纸上 绘制思维导 图，并拍照 上传到 IPAD 上， 全 班交流 根据已有
13、经验和 今天学到的知识， 根据不同的情境， 学生写出相应的 躲避或逃生方法， 学以致用。 运用气泡图或是 流程图展示学生 的思维过程，可 以让学生的思维 更加有条理，可 视。 教师和学生也可 以看到每一个人 的策略，高效， 实效，方便。 6 东西，由于人多，强强和妈妈走 散了，他该怎么办？ 五小结 亲爱的同学们， 今天我们学习 了一些紧急安全常识和发生 危险时一些自救的方法， 希望 同学们能把所学的安全知识， 运用到生活之中， 时刻预防各 类事故的发生， 并能及时正确 的运用知识解决自己或别人 的危险， 祝愿大家健康快乐的 成长！ 板书 设计 逃生与救护 安全小使者 幸福千万家 紧急报警电话 火灾逃生 简易逃生方法
