1、火灾的逃生自救教学设计火灾的逃生自救教学设计 课题名称课题名称 火灾的逃生自救 执教年级执教年级 小学四年级 教学目标教学目标 知识技能：了解火灾的危害，学习火灾中自救逃生的基本办法。 过程与方法：通过观看视频、模拟场景、自主学习、实地演练等方式 认识常见的逃生标志，学会正确报火警，让学生掌握基本的逃生自救技巧。 情感态度与价值观：培养团结协作精神，增强社会参与意识，提高安 全防范意识和自我保护意识。 教学重点教学重点 认识常见的逃生标志，学会正确报火警，让学生掌握不同状况下的逃 生自救技巧。 教学难点教学难点 懂得火灾中怎样自救与逃生，掌握自救逃生的技巧。 教学策略与设教学策略与设 计说明计
2、说明 通过观看火灾视频，认识逃生自救的重要性；通过自由阅读，学习逃生 自救知识；用模拟报警、逃生动作学习、图文讲解、知识汇报等方式让学 生知道正确的报警方法和逃生知识；通过模拟演练、判断正误、小组讨论 等方式让学生真正掌握火灾的逃生技能。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课前交流课前交流 激趣入境激趣入境 课件出示 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1猜谜语 红红黄黄一枝花 家家户户不离它 温顺可爱让人亲 狂暴怒放让人怕（打一事物） 谜底：火 2脑筋急转弯：什么火不会烧伤人？ （怒火)在金木水火土中， 谁的腿最长？
3、(火 腿肠)把火变灭最快的方法是什么？（火上 加一横） 你们有没有发现， 刚才的游戏中提到最 多的字是？（火）待会儿我们就要学习跟火 学生举手抢答 调动孩子 的 积极性，激发学 习兴趣，为本课 学习埋下伏笔。 一一 情境导入情境导入 感知危害感知危害 二二 自主学习自主学习 熟知技能熟知技能 有关的知识，期待课堂上你们的精彩表现。 一、火灾的危害一、火灾的危害 师：火给我们带来哪些好处呢？火给 人类带来美好生活的同时， 也给我们的生命 财产带来巨大损失。 1出示图文，介绍火灾造成的损失。 2谈感想。 师：孩子们，看到这些数据，你想说点 什么呢？ 3揭示课题。 师：火灾就是个恶魔，无情地伤害着人
4、 类。据调查，火灾死亡的原因之一是缺乏逃 生自救常识，因吸入毒烟窒息而死或烧死 等，可见，掌握逃生自救知识多么重要！火 灾时怎样逃生避难？被困火灾时如何求救 或自救？今天， 我们就一起来学习火灾的逃 生自救。 二、火灾逃生的状况及方法。 （一） 火灾逃生避难的办法 情境一：周末，明明、文文、兰兰来到 图书馆，他们在不同楼层，此时，明明所在 楼层的一间屋子着火了，火势很大，明明该 怎么逃生呢？请孩子们自由阅读 67 页上的 内容。 2指导归纳汇报 知识要点: （1）捂口鼻低行（板书） 。 师：为什么要捂口鼻？(火灾时会产 生大量烟雾， 捂住口鼻可以防止烟雾中毒。 ) 1.边听边看介 绍. 2.自
5、主谈感想. 1.自由阅读， 学 习逃生避难知识。 2.汇报自己学到 的方法。 1.通过边 听 边看后谈感想， 让学生明白火 灾给人类带来 的巨大危害， 激 发学生学习自 救逃生技能的 学习愿望和兴 趣。 2.让学生 在 大火来临时应 该学会逃生、 自 救。 1. 自 主 阅 读，学习火灾逃 生避难知识。 2. 交 流 汇 报，内化知识。 烟雾是火灾第一杀手， 防烟是逃生自救 的关键。 播放视频。 师： 让我们一起来看一看明明是怎么做 的？ 指导学生练习该逃生方法 让我们在原地做一做，捂住口鼻，降低 身体前行。为什么要降低身体前行？（火灾 时产生大量毒烟，会随着热气上升，临近地 面才有新鲜空气。
6、 ） （2）逃生标志 师：逃生时，我们还要认识常见的逃生 标志。 ppt 出示生活中常见的安全出口、安 全通道、紧急出口、疏散方向等标志，逐一 认识。 师：在哪些地方见到它们？（学校、 商场、 超市、 医院） 他们的作用是什么？ （逃生时，给我们指示方向） 教师小结并告知。 师:在各种公共场所，我们一定要认清 这些标志，它们是逃生时的救命符，同时我 们也要爱护它们。 （二）室内待救的办法 情景二:明明已顺利逃生，文文所在楼 层已被大火封锁，被困室内，她可以采取哪 些办法求救呢？ 1打 119。 （板书：打 119） 师：火灾被困时可拨打 119，当我们发 3.练习动作 4.认识常见逃 生标志.
7、 3.通过视频 直观形象地学 习逃生做法， 从 而将所学知识 内化成技能。 4.通过认识 常见标志，让学 生找准逃生路 线，采取正确行 动。 5.随机渗透 德育教育。教育 学生爱护消防 设备设施。 现火灾时也可拨打 119.如何正确拨打 119 呢？ （1）播放视频：师：让消防员大熊告 诉我们。 师：报警时要说清什么？抽生回答。 （2）师：拨打 119 时，要说清：请读！ 具体地址、起火原因、火势情况、自己的姓 名和电话。 （3）模拟报警 ppt 出示： 师：让我们来练一练吧！ 出示：明月小区 4 单元 16 楼一户居民 家中发生火灾，因阳台上的杂物燃烧起火， 火势较大， 暂无人员伤亡， 请你
8、报警。 要求： 两人一组，一人扮演消防接警员，一人扮演 报警人。 指导学生练习。 指导小组展示。 引导学生评价。 （4）教师小结并出示 ppt： 师：消防部门提醒大家， 119 不能随 意拨打！骚扰、谎报火警将受到处罚。 2、想办法求救。板书：想办法。 师：你还知道哪些求救的办法呢？（在 书的 68 页中寻找方法吧） （三）无法期待获救时的方法 情景三： 兰兰所在房间无法获得外界救 援，她可以采取哪些办法自救逃离呢？ (1)利用排水管。 1、 看视频学习 规范的报警知识。 2.举手回答拨 打 119 的方法 3.两人一组练 习报火警。 4.两人上台展 示。 5.学生评价 6.学生齐读： 消防部
9、门提醒大 家： 119 不能随意 拨打！骚扰、谎报 火警将受到处罚。 1. 用 视 频 图文并茂地介 绍拨打119的方 法，让学生兴趣 盎然地了解正 确的报警方法； 2.模拟报 警 让学生在体验 中掌握正确报 警的方法。并能 做出正确评价。 3.读消防部 门规定，让学生 明白119是报警 电话，不能随意 拨打，增强学生 法制意识。 (2)绳子、床单。 四、ppt 出示： 逃生儿歌 遇火灾，要急救，就打 119， 湿毛巾，捂口鼻，弯腰往外跑。 遇火灾，要急救，就打 119， 弃电梯，走楼梯，危险少又少。 齐读儿歌，边 唱边做动作。， 6.通过读 儿 歌，再次巩固逃 生自救知识。 三三 实践练习，
10、实践练习， 内化行动内化行动 一、消防宣传员的大比拼 1.师：孩子们，每年的 11 月 9 日是“全 国消防日” ，消防日即将到来，让我们一起 来参加“消防宣传员的大比拼”！首先争当 铜牌消防宣传员。 (1)铜牌消防宣传员 判断正误，每组举手抢答，用手势表示 或。 1逃生走楼梯。 2身上着火，千万不能奔跑。 3身上着火。对。师：身上着火，可 用厚重的衣物将火扑灭，也可就地打滚！ 4贪念财物。 5损坏消防设施。师：我们应该爱护 消防器材。 6.发现室外着火，门已发烫时，要迅速 开门逃生。(错) 7.在逃生过程中，应尽量避免大声呼 喊，防止烟雾进人口腔。对 8.谎报火警是不道德的行为， 但并不违
11、法，不应当受到处罚。(错) 9.穿过浓烟逃生时， 要尽量使身体贴近 1.判断对错， 并 说理由。 1.采用评 金 牌消防员的形 式，激发学生的 竞争热情，让他 们在激烈的竞 争中让逃生自 救技能扎根心 中。 地面，并用湿毛巾捂住口鼻。(对) 恭喜孩子们成为铜牌消防宣传员， 接下 来争夺银牌消防宣传员！ (2)银牌消防宣传员 师：我们所在楼层有间教室着火了，火 势较大，烟雾弥漫，请用今天学到的知识迅 速逃生。 出示要求 师：请标志牌、道具的孩子到达指定位 置。警报响起，演练开始。 评价。 师：看了他们的演练，观察员请说一说 他们的哪些做法正确？哪些做法不正确？ 你观察得很仔细! 师： 恭喜孩子们
12、已晋级为银牌消防宣传 员！让我们争当金牌消防宣传员！ (3)金牌消防宣传员 师：如果火势较大，被困房间,无法逃 离，请小组利用身边的物品，想办法求救或 自救办法。 出示要求 小组汇报。 小结： 孩子们想到了很多好办法看来 孩子们对逃生自救知识掌握得非常好， 恭喜 你们全部被评为金牌消防宣传员。 二、宣传总结 1.总结：当我们逃生时，一定要（捂口 鼻低行，认清逃生标志） ；被困室内时，可 以（打 119，想办法） 。 2.模拟演练 一组拿标志模 拟现场， 另两组模 拟演练。 其余的作 观察员， 对参与演 练的同学作出正 确的评价。 3、分组讨论 利用身边物品道具 模拟在被困房间自 救。 2.根据
13、不 同 情景的演练， 考 察孩子对逃生 自救知识的掌 握和运用情况， 相互发现问题， 补充讲解，将逃 生自救知识内 化成行动，真正 转化为技能。 3.教给自 救 知识和技能是 未成年人保 护法和重庆 市学校消防安 全管理规定 对 教师的要求。 本 课通过生动活 泼的形式让学 2.下面请金牌消防宣传员将你所学到 的逃生自救知识做宣传。 （1）出示要求。 （2）积赞。 师总结：下去后，我们还可以为更多的 人做宣传。孩子们，不管在家或公共场所发 生火灾时，请一定要牢记逃生自救方法，保 障生命安全。 现场宣传汇报。 生在学中玩、 玩 中学，轻松愉快 地掌握逃生自 救知识和技巧。 板书设计板书设计 捂口鼻低行 火灾的逃生自救 认逃生标志 打 119 想办法
