1、 预防和应对野外溺水伤害发生预防和应对野外溺水伤害发生 安全教育课安全教育课 教学目标：教学目标： 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的 合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意 识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯， 提高对生活中违反 安全原则的行为的辨别能力。 教学重点：教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师：上课。师：上课。生：老师您好。师：同学们好，请坐。同学们好，请坐。 夏季即将到来，夏日炎炎夏季即将到来，夏日炎炎 酷热难耐，很多人喜欢做一些户外
2、活酷热难耐，很多人喜欢做一些户外活 动，到水池、河边等地戏水动，到水池、河边等地戏水 游泳解暑纳凉，但这些野外活动存在很游泳解暑纳凉，但这些野外活动存在很 多危险，许多人不以为然。多危险，许多人不以为然。 今天就由我和大家一起学习 “预防和应对野外溺水伤害发生” 安全教今天就由我和大家一起学习 “预防和应对野外溺水伤害发生” 安全教 育课，在本节课上老师希望同学们，能在“观察、思考、表演和总结”育课，在本节课上老师希望同学们，能在“观察、思考、表演和总结” 中对“溺水”这个词有更深刻的认识，有更理智的思考与判断。中对“溺水”这个词有更深刻的认识，有更理智的思考与判断。www.163wenku.
3、c om 精品 教育资 料下载 ；上传 您的 资料还可赚现金！快来 看看吧 大家准备好了吗？生：准备好了。大家准备好了吗？生：准备好了。 二，教育过程：二，教育过程： 1、观察图片 首先我们观察两幅图片（水塘边、岸边孩子的鞋），认真观察并 思考这里发生了什么？ 生：自由回答（发挥自己的想象力） 师：孩子们你们说的很正确，这里发生了溺水事件。溺水事件给 我们家人带来了巨大的痛苦。 下面我们来看一组真实的数据， 课件展示 “据有关部门调查显示，下面我们来看一组真实的数据， 课件展示 “据有关部门调查显示， 全国每年有全国每年有 1600016000 名中小学生非正常死亡”，平均每天有“名中小学生非
4、正常死亡”，平均每天有“4444”名同”名同 学死于安全事故、 食物中毒、 溺水等， 其中夏季溺水死亡人数居首位，学死于安全事故、 食物中毒、 溺水等， 其中夏季溺水死亡人数居首位， 占总人数的占总人数的 70%70%。 夏日溺水， 已经成为导致中小学生非正常死亡的 “头。 夏日溺水， 已经成为导致中小学生非正常死亡的 “头 号杀手”。号杀手”。 师： 孩子们这个杀手就藏在我们的生活中， 让我们找出他的藏师： 孩子们这个杀手就藏在我们的生活中， 让我们找出他的藏身身 之处。之处。 出示课件出示课件 小河小河 池塘池塘 水库水库 小溪小溪 水池水池 图片图片 师：师： 溺水事件的发生还存在一些客
5、观原因。 2.2.真实案例，真实案例， 大家来看一组真实的新闻报道， 在大家来看一组真实的新闻报道， 在 20122012 年年 6 6 月月 9 9 日， 这一天全国日， 这一天全国 接二连三的传来噩耗，山东、湖南、黑龙江在同一天有接二连三的传来噩耗，山东、湖南、黑龙江在同一天有 1616 名中小学名中小学 生因溺水身亡， 全国人民的心被紧紧的连在一起， 救援人员奋力打捞，生因溺水身亡， 全国人民的心被紧紧的连在一起， 救援人员奋力打捞， 家人们苦苦等待， 打捞上来的不再是那童真的笑脸， 而是一具具冰冷家人们苦苦等待， 打捞上来的不再是那童真的笑脸， 而是一具具冰冷 的尸体，残剧的发生让家人
6、们肝肠寸断、痛不欲生，抱在怀里的不再的尸体，残剧的发生让家人们肝肠寸断、痛不欲生，抱在怀里的不再 是那青春的花朵， 不再有温度与跳动的脉搏。 同学们在我们为这些死是那青春的花朵， 不再有温度与跳动的脉搏。 同学们在我们为这些死 难者感到伤心、难过的时候，我们想一想，是什么让青春在这里过早难者感到伤心、难过的时候，我们想一想，是什么让青春在这里过早 的画上了句号，（课件展示）可惜，生命只有一次，没有如果，没有的画上了句号，（课件展示）可惜，生命只有一次，没有如果，没有 重来；可叹，花一样的年纪，却沉入了无底的深渊；可怜，白发人送重来；可叹，花一样的年纪，却沉入了无底的深渊；可怜，白发人送 黑发人
7、， 哭断肝肠也换不回那稚嫩的生命。 在我们为死难者默哀的同黑发人， 哭断肝肠也换不回那稚嫩的生命。 在我们为死难者默哀的同 时， 是不是思考一下作为时， 是不是思考一下作为一样年少的我们怎么引以为戒， 怎样对自己一样年少的我们怎么引以为戒， 怎样对自己 的生命负责呢？同学们看来游泳这件事真的是关乎生命、 关乎生死？的生命负责呢？同学们看来游泳这件事真的是关乎生命、 关乎生死？ 所以在下水游泳之前， 我们必须提高安全意识， 只有这样才能保证我所以在下水游泳之前， 我们必须提高安全意识， 只有这样才能保证我 们每一个花一样的生命平安下水，平安上岸。们每一个花一样的生命平安下水，平安上岸。 3.3.
8、下水游泳的三个好下水游泳的三个好 3.3.游泳前，三个好游泳前，三个好 让我们来看三道选择题 （出示课件） ， 关乎生命的 “生命选择题” ，让我们来看三道选择题 （出示课件） ， 关乎生命的 “生命选择题” ， 请大家认真思考，慎重做出判断，游泳前我们怎样做好准备工作：请大家认真思考，慎重做出判断，游泳前我们怎样做好准备工作： 1、如果有人叫你去野外游泳你该怎么做？ A.和同学一起去，注意安全就好。 B.坚决不去并劝说他们也不去。 C.我不去就是了，没有必要劝阻同学们。 生：大声读出选项 师：好，你的判断是什么呢？谁能来说？指名回答。师：好，你的判断是什么呢？谁能来说？指名回答。 师：大家不
9、约而同的选择了（师：大家不约而同的选择了（B B）选项，那大家换个角度想想，我们）选项，那大家换个角度想想，我们 什么时候可以下水游泳呢？一起来说一下。什么时候可以下水游泳呢？一起来说一下。 生：自由回答。 （2）.那个地方适合游泳？ A.泳池 B.湖泊 C.小河 D.海边 师：大家选什么？生：师：大家选什么？生：A A，那湖泊，河流，海边不适合游泳吗？怎么，那湖泊，河流，海边不适合游泳吗？怎么 不适合？（指名回答）不适合？（指名回答） 生：没有安全设施，没有防护，很危险。 师： 这是最先想到的两个问题对不对？这些地方水深浅不一， 不能测师： 这是最先想到的两个问题对不对？这些地方水深浅不一，
10、 不能测 量。还有就是没有安全设施，那么在往后想一想如果发生意外，这些量。还有就是没有安全设施，那么在往后想一想如果发生意外，这些 地方有专业的救援人员吗？地方有专业的救援人员吗？ 生：没有。 师： 所以去这几个地方游泳就是在拿自己的生命开玩笑， 对吧？下面师： 所以去这几个地方游泳就是在拿自己的生命开玩笑， 对吧？下面 看第三个问题。看第三个问题。 （3）.下列那种说法是正确的？ A.学会了游泳就不再需要救生圈 B.浅水区游会了就可以独自去深水区 C.无论水性好坏，下水前必须热身 D.只要有水的地方，都可以成为游泳场地 师：大声齐读，选项。读完之后我想你一定有了自己的见解，找一名师：大声齐读
11、，选项。读完之后我想你一定有了自己的见解，找一名 同学来说一下， 你认为哪个说法是正确的？其他说同学来说一下， 你认为哪个说法是正确的？其他说法不正确在哪里？法不正确在哪里？ 谁来分享一下。谁来分享一下。 生：我认为（C）是正确的，无论身体好坏，我们下水前一定要热身。 师：那其他选项那里不适合呢？咱们一起来看一下，A.学会了游泳就 不再需要救生圈， 对不对？就算你学会了游泳有的时候还是需要救生 圈的保护。 B.浅水区游会了就可以独自去深水区，水的深浅不一，不能盲目的到 不熟悉的水域去游泳。 D.只要有水的地方，都可以成为游泳场地，有水的地方多了，小河， 海边，湖泊可以当成游泳场地吗？因为它们没
12、有安全防护设施。 下面我们总结一下看看是不是这样。（出示课件）（下面我们总结一下看看是不是这样。（出示课件）（1.1.）下水游泳，）下水游泳， 选好同伴；对了我选好同伴；对了我们要找大人或游泳教练的陪同下水游泳。们要找大人或游泳教练的陪同下水游泳。 （2 2） . .下水游泳， 选好时间和地点； 刚刚吃过午饭的时候不能去游泳。下水游泳， 选好时间和地点； 刚刚吃过午饭的时候不能去游泳。 （3 3）. .下水游泳，做好准备活动。下水游泳，做好准备活动。 那这三项游泳安全知识就像游泳圈一样托起我们对于生命的尊重对那这三项游泳安全知识就像游泳圈一样托起我们对于生命的尊重对 不对？不对？ 4 4、游泳
13、时，六个不游泳时，六个不 但是一旦下水， 总有一些事情会出乎我们的意料之外， 总有一些但是一旦下水， 总有一些事情会出乎我们的意料之外， 总有一些 危险在我们的掌控之外。 有些事情我们绝对不能疏忽大意， 否则我们危险在我们的掌控之外。 有些事情我们绝对不能疏忽大意， 否则我们 就会遇到危险的情况。 在这节课前老师特意安排了孩子们准备一个小就会遇到危险的情况。 在这节课前老师特意安排了孩子们准备一个小 情景剧故事演给大家观看，但是他们的这个短剧中，漏洞百出，里面情景剧故事演给大家观看，但是他们的这个短剧中，漏洞百出，里面 充满了危险与不安全的隐患，就需要我们大家来当“小法官”，当你充满了危险与不
14、安全的隐患，就需要我们大家来当“小法官”，当你 们发现这个故事中他们的表演， 他们的言行的地方有危险时， 你就大们发现这个故事中他们的表演， 他们的言行的地方有危险时， 你就大 声喊“停”。那我们掌声友情，表演人员上台，大家认真观看，仔细声喊“停”。那我们掌声友情，表演人员上台，大家认真观看，仔细 思考，并行驶你的权利，发现危险时及时大声喊“停”。思考，并行驶你的权利，发现危险时及时大声喊“停”。 故事内容： 讲：在一个晴朗的夏日 A：哎呀！今天这天也太热了。 B：就是，我都喝了好多冰水、吃了四根冰淇淋了，还去水房洗了五 次脸了。 A：我有一个避暑的好办法 B：快说，快说，什么还注意。 A：放
15、学后咱们去硅谷野湖游泳啊？我还没有去过那里呢？ B：恩，真是一个好主意！给你点个赞！ A：可是我不会游泳啊？要不咱们去兴泰游泳馆吧？再来个游泳圈。 B：哎呀，没关系，我会， 我教你。 C：你们在说什么呢？ AB：这天气太热了，放学后我们去野湖游泳去，你去不？ C：这个好啊？我也想参加，你们的爸妈都知道吗？ A：哎呀，干嘛告诉他们啊？他们只知道让我们学习、看书、怎么会 同意我们出去玩。 B：你怎么那么多事情？ A：就这么定了，放学咱们就去。 BC：好吧，不见不散！ 生：停，我认为他们会有危险，几个人私自结伴去野湖游泳？ 师：就发现这一个问题吗？师：就发现这一个问题吗？ 生：没有大人的陪同去游泳。
16、 生：没有安全设施的地方不能游泳。 生：没有救援人员的地方是不能下去游泳的。 讲总结：同学们都很仔细，发现了这么多的问题，发现了这么多的错 误，希望大家能引以为戒，不能再没有大人的陪同下去游泳，不得私 自去野外游泳，更不能结伴去游泳，不能拿自己的生命开玩笑，我们 的表演到此结束，谢谢大家。 师：掌声欢送，通过这个表演老师感到很欣慰，看来大家都是警惕性师：掌声欢送，通过这个表演老师感到很欣慰，看来大家都是警惕性 很高，遇到事情真的要慎重思考，那我们来总结下，刚刚同学们所说很高，遇到事情真的要慎重思考，那我们来总结下，刚刚同学们所说 的道理，游泳时的“六个不”（出示课件），大家齐读加深印象。的道理
17、，游泳时的“六个不”（出示课件），大家齐读加深印象。 1.不私自下水游泳； 2.不擅自与他人结伴游泳； 3.不在无家长或成人陪同时游泳； 4.不到无安全设施，无救援人员的水域游泳； 5.不到不熟悉的水域游泳； 6.不熟悉水性的学生，不擅自下水施救。 师：孩子们大家再大声读一遍加深印象。师：孩子们大家再大声读一遍加深印象。 5 5、遇到有人溺水时该怎么办？、遇到有人溺水时该怎么办？ 就算我们把这安全知识记在心中在有些时候危险就在我们身边， 如果 你遇到有人溺水时该怎么办呢？下面我们来看四张遇到溺水时同学 们的做法？那些是正确的那些是错误的。（出示课件） 1、原地大声呼救。 2、跑去找成年人。 3
18、、拨打 120（110）急救电话。 4、利用工具进行救援，不得私自下水救人，没有绝对把握，不要冒 险救人，以免造成更大“恶果”！ 以上是遇到溺水时的做法，如果同学们在水中发生了意外，我们如何 自救呢？ 6 6、自救办法。、自救办法。 1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救； 2、放松全身，让身体漂浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水， 防止体力丧失，等待救援； 3、身体下沉时，可将手掌向下压； 4、如果在水中腿突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人， 可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以 解除抽筋。 同学们下面就让我们结合今天所学的在以下场景中（出示课件），我同学们
19、下面就让我们结合今天所学的在以下场景中（出示课件），我 们怎样去选择？怎样去保护自己的安全呢？同学们老师给你们五分们怎样去选择？怎样去保护自己的安全呢？同学们老师给你们五分 钟的时间，小组进行讨论，去交谈，去计划，然后展示给同学们观看钟的时间，小组进行讨论，去交谈，去计划，然后展示给同学们观看 好不好？需要老师帮助就举手请求老师。（好不好？需要老师帮助就举手请求老师。（5 5 分钟讨论时间）分钟讨论时间） 7 7、展示环节、展示环节 那些同学选择那些同学选择场景一，到讲台上来给大家展示？场景一，到讲台上来给大家展示？ 场景一：家人户外游泳，你们怎么样去沟通，怎么样去处理游泳这件场景一：家人户外
20、游泳，你们怎么样去沟通，怎么样去处理游泳这件 事的呢？有请第事的呢？有请第 2 2 小组。小组。 场景一：家人户外游泳场景一：家人户外游泳 道具：两张图片“禁止游泳和防止溺水” 讲：我们表演的是场景二，我们家的兄弟姐妹可多了，但是平时都忙 于学业，不能聚在一起，这不明天是我舅舅的婚礼，大人们都在忙着 准备婚礼。我们孩子们就聚在一起玩耍，我们的表演开始。 哥哥： 今天的天气真好， 阳光明媚的， 大人们都在忙， 我们出去玩吧？ 姐姐：好啊？我知道舅舅家的后面有一个游泳的好地方，风景还特别 美。 弟弟：你知道怎么走吗？ 姐姐：当然知道。 哥哥弟弟：那我们快去吧？我多要热坏了。 讲：走什么走？那里是野
21、湖没有安全设施，怎么能去游泳呢？ 哥哥：对对对，那里的水深不可测，徐丹老师告诉我们不能去野湖玩 耍。 弟弟：哦，那我们可以去看看风景也好。 讲：可以，但是一定不能下水。不能私自去游泳。 走到了野湖 姐姐：你们快看这有两个标志图，大家看看是什么意思？ 讲：同学们一起来看，这个标志是“禁止游泳”这个是“防止溺水”。 这两个标志放在一起说明这个地方相当危险。 幸好我们没有下水游泳 啊，那我们还能在野湖附件游泳吗？ 师： 大家欢送这组同学， 这组同学啊不但给大家带来了精彩的表演还师： 大家欢送这组同学， 这组同学啊不但给大家带来了精彩的表演还 给我们带来了渊博的知识， 更教会我们识别标志。 当我们在水
22、域边见给我们带来了渊博的知识， 更教会我们识别标志。 当我们在水域边见 到这个标识时一定不要私自下水去游泳。到这个标识时一定不要私自下水去游泳。 场景二：场景二：同伴溺水怎么办？同伴溺水怎么办？ 道具：一个棍子 电话 讲：晚饭后，小明独自去野外游泳，就在这时意外发生了。 A：救命救命啊？ B：散步的人看到了，快看快看有个孩子溺水了，怎么办啊？怎么办 啊？ C：准备下去救。被 B 拦住， B：不行，你鲁莽的下去你也有可能不安全？ C：那怎么办啊？ B：你有电话吗？ C：有啊， B：打电话叫 120 及警察来帮忙。 这时走来一个老爷爷，老爷爷告诉 B：找一个木棍， B：您看这个可以吗？ 老爷爷递给
23、溺水孩子棍子让他抓住，120 马上就到。 讲：到这里故事就结束了，这个故事告诉我们，不能私自下水游泳， 如果遇到危险是要保持冷静，不要惊慌，不得擅自去施救，要用正确 的办法及时拨打 120 求助，在短时间内救助溺水同伴。 师总结： 通过上面二个场景的表演， 看来啊同学们真的是自己生命的师总结： 通过上面二个场景的表演， 看来啊同学们真的是自己生命的 好导演啊？老师为你们点赞，你们是最棒的。好导演啊？老师为你们点赞，你们是最棒的。 8 8、视频展示、视频展示： 下面啊让我们一起观看一段视频，来对今天所学所得进行温习回应。下面啊让我们一起观看一段视频，来对今天所学所得进行温习回应。 （视频展示）。
24、（视频展示）。 9 9、安全倡议书：、安全倡议书： 在看完这个短片之后， 我们对今天所学的有个更直观的印象， 通过这在看完这个短片之后， 我们对今天所学的有个更直观的印象， 通过这 节课呢，我们对生命，对于溺水有了更为清醒的认识，让我们用青春节课呢，我们对生命，对于溺水有了更为清醒的认识，让我们用青春 的声音，严厉的发出安全倡议，请齐读“安全倡议书”。的声音，严厉的发出安全倡议，请齐读“安全倡议书”。 倡议书：倡议书： 1.不在上学、放学途中、休息时段下水游泳、嬉水； 2.不私自或与同学结伴下水游泳、嬉水； 3.不在没有家长（监护人）陪同的情况下，下水游泳、嬉水； 4.要到正规的泳池游泳，不到
25、有危险的水域附近玩耍； 5.一旦发现有人溺水，及时呼救，让成年人来抢救，未成年学生切不 可盲目下水施救。 同学们， 我们是祖国的未来和希望， 父母给我们的生命只有一次， 每个人都没有理由不珍惜生命。让我们行动起来，珍爱生命，预防溺 水，平平安安地度过每一天！ 师：孩子们并不是只有夏季才要防溺水，一年四季春夏秋冬，我师：孩子们并不是只有夏季才要防溺水，一年四季春夏秋冬，我 们都要把防溺水放在重中之重的位置上，牢记安全第一。们都要把防溺水放在重中之重的位置上，牢记安全第一。 万家平安是我们共同的心愿! 让平安的种子播撒进自己的心田! 让欢乐和幸福永远围绕在我们身边! 让平安伴随我们大家健康成长!
26、1010、溺水歌：、溺水歌： 师：最后让我们全体起立齐唱溺水歌来结束本节安全教育课。师：最后让我们全体起立齐唱溺水歌来结束本节安全教育课。 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 我防溺水有高招，泳前热身第二招。 伸手踢脚弯弯腰，预防动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲劳。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 “安全”二字记心中，远离危险保生命。 1111、结束语：、结束语： 孩子“生命”只有一次，不会像放电影一样可以重复，所以请大家孩子“生命”只有一次，不会像放电影一样可以重复，所以请大家 “珍爱生命“珍爱生命 预防溺水”，同学们下课。预防溺水”，同学们下课。 板书设计：板书设计：预防和应对野外溺水伤害发生 珍爱生命 预防溺水
