1、1 珍爱生命珍爱生命 谨防溺水谨防溺水 教学目标：教学目标： 1.了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。 2.从小培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，珍爱生命，远离水域。 3.培养孩子热爱生命，珍惜生命的情感和态度。 教学重、难点：教学重、难点： 提高学生的防溺水意识. 教学过程：教学过程： 一、谈话导入,激发兴趣 1师：同学们，天气越来越热了。在炎热的夏天，你们最喜欢做什么呢？ 生：我喜欢 师：真巧，老师也很喜欢游泳。水里可真凉快，但是，你们可否知道凉爽的 水下却暗藏着危机 2观看视频。 3师：视频看到这里，我想问问同学们你看到了什么，此时此刻又怎样的 心情和感受？追问：此时，你想说些什么
2、？ 4师：的确，游泳好玩，但暗藏危机，生命脆弱，我们应当珍爱。下面就让我 们一起走进珍爱生命 谨防溺水的学习吧。今天我们将以小组为单位进 精品教育资料下载；上传您的 资料还可赚现金！快来 看看吧 行一轮比赛。每轮积极回答、表现优异的小组会得到相应的卡片，最终获得 卡片最多的小组的成员将成为“安全标兵” 。同学们呢，你们敢挑战吗？今天老 师为大家设置了信息任务、路障任务、绕道任务、终极任务四道关卡，就让我们 一起来闯关吧！ 二、信息任务 1.师：首先，让我们看一下信息任务是什么。同学们，根据你所知道的，说 说有哪些地方容易发生溺水事故？ 抽生回答：河流、水库、水坑、溪边、池塘、游泳池 2.根据学
3、生回答呈现照片。并出示相应案例： 河流：2017 年 6 月 21 日，重庆四名六年级学生为消暑到河边玩耍，溺水身 亡。 2 水库：2018 年 4 月 7 日，南宁市青秀区五合那秀坡大派水库 3 名小男孩溺 水死亡。 池塘：2010 年 6 月 15 日，一名小学生抱篮球池塘游泳溺水，同伴救他双双 遇难。 水坑： 2015 年 9 月 22 日下午，海南省三名男童结伴在村子一处的积水坑 边玩耍时，不幸落水溺亡。 溪边：2010 年 6 月 6 日，福建省两个同名同姓的 6 岁男孩在溪边玩耍时一 起溺水，一人被救起一人溺亡。 游泳池：2016 年 5 月，广西南宁一名 7 岁的儿童在小区游泳池
4、内意外溺亡。 3.师：为什么游泳池也会发生溺水呢？（同桌讨论，请生回答。 ） 师：在人们惯性思维里，都觉得在河里或水库等地方游泳比较危险，在游泳 池就安全，从而麻痹大意，疏于看管，所以近几年游泳池里出意外的案例成增多 的趋势。 4.师：可你知道吗？人在溺水后，2 分钟后将失去意识；4-6 分钟身体将遭 受不可避免的伤害。如果在野外落水，很难被及时营救，从而溺水死亡。 体验游戏：捏住自己的鼻子一分钟，体会溺水憋气的感觉。请生谈感受。 所以，不管是野外的小溪、河流、水库，还是游泳池，都可能会发生溺水危 险， 因此， 同学们不仅要远离野外危险水域， 在正规游泳池， 也要牢记游泳安全。 三、路障任务
5、1.师：说了这么多，接下来就让我们一起进入路障任务。请孩子们看图，说 说他们做得对不对，你会这样做吗？ 呈现图片，全体起立，请生用手势作出判断，错误的坐下，请正确的孩子说 理由。 2.师：那么安全游泳应该注意什么呢？ 生自由说，师总结。 （1）游泳应选择正规、安全的游泳场所。儿童应在相应的浅水池中游泳。 （在这里特别强调，现在孩子们所住的小区也有很多游泳池，但是如果那里没有 专业的教练或安全人员，则不属于正规的游泳场所。 ） （2）必须在成人的陪同下游泳。 3 （3）做好准备活动，下水前应先热身，但不宜太剧烈。 （4）不要贸然跳水和潜泳，不要在水下憋气，不在岸上追跑。 （5）饱食饥饿、剧烈运动
6、或繁重劳动后都不要游泳，生病时更不能游泳。 四、绕道任务 1.师：看来路障任务难不到大家，接下来我们将来到绕道任务的赛段。 师设置情景：今天天气可真好啊，三名小朋友结伴到河边钓鱼。你觉得这样 做对吗？为什么？ （抽生回答） 如果你见到了这几位小朋友， 你会怎样劝劝他们？ 抽生回答。可是他们不听劝，你只好走开了。突然，其中一个小朋友不小心失足 掉进河里。你如果是另外两人中的其中一人，你又会怎么做？（四人小组讨论， 请生交流） 2.根据学生的发言，总结一些方法，全班齐读。 师小结：作为未成年人的我们，遇到他人溺水的情况，并不是视而不见，而 是在保证自身安全的条件下，大声呼救，寻求成年人帮助，或者根
7、据当时环境为 他们提供一些可以减缓下沉的东西。 3.师：倘若是自己不小心溺水怎么办呢？付老师在这里告诉孩子们一些方 法。大家一起读一读。 （1）不慌张，发现周围有人时立即求救； （2）全身放松，吸足气让身体漂浮在水面上，同时将头部浮出水面，用脚踢 水，防止体力丧失，等待救援； （3）身体下沉时，可将手掌向上压水； （4）在水中突然抽筋，又无法靠岸时，要立即呼喊； （5）周围无人时仰泳或深吸一口气潜入水中，伸直腿用手将脚趾向上扳，争 取解除抽筋； （6）立即上岸休息，并不要再入水 五、终极任务 （一）我是小法官（判断正确与错误） 1.游泳时，千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。( ) 2.失足落
8、水后，放松身体，头部后仰。 ( ) 3.学生可以潜泳，相互比一比谁潜水的时间更长。 ( ) 4.游泳时，可以先下水适应，不适应再上岸。( ) 5.未成年人发现有人溺水，勇敢下水施救。( ) 4 6.游泳时，首先要看有无安全保障。( ) 7.只要水性好，任何地方都可以游泳。( ) （二）我是选择小能手（选择正确的答案填在括号里） 1.以下哪些地方适合游泳？（ ） A. 安全的浅水区域 B.自然水库 C.水深未知区域 2.发现有人溺水了该怎么办： （ ） A. 大声呼喊，引来大人去抢救 B. 向溺水者抛投救生圈、木板等悬浮物 C.以上做法都正确 3.在水中不慎抽筋了，做法错误的是： （ ） A.
9、保持镇定，先吸一口气，尝试按摩抽筋部位 B.尽力挣扎 C.立即大声呼救 4.小明看到同学溺水，可是自己又不是很会游泳，应该： （ ） A.视而不见 B.立即跳下水救助 C.大声向周围呼救 六、总结延伸，珍爱生命 1. 师：课上到这里，孩子们你们有什么收获或者感受呢？（请生谈收获与 感受） 师总结：愿同学们绷紧安全这根弦，养成游泳好习惯，不盲目救人、冷静自 救，我们的生命就会多一份保障，多一份安康！我们的生命之花将会开得一片灿 烂！ 2. 师生在“珍爱生命，谨防溺水”的长绸带上签名。 3. 教师带着学生在这绸带前宣誓“珍爱生命，谨防溺水。我愿做到在父母 的陪伴下，在正规场所安全游泳。不让生命在水中哭泣，留住幸福，共创美丽” 。 4. 师宣布获得“安全标兵”的小组。 5. 师：让我们在珍爱生命防溺水的歌声中结束今天的课吧！
