1、 27. 被人“擂肥”巧应对被人“擂肥”巧应对 【教法学法】【教法学法】 1.教法：媒体辅助法、案例分析法、讨论法、探究法、演绎法、情景教学法。 2.学法：小组合作学习、个案分析。 本课通过让学生欣赏被擂肥等视频，参与小组讨论、结合自己的实际判断情 景演练等一系列活动，学习在日常生活中自我保护的方法和技巧，使学生树立自 我保护意识，明确自我保护最重要的就是保护自己的生命和健康。 【教学目标】【教学目标】 (一)知识与能力目标 1、通过本节课的学习，知道什么是“擂肥” 。 2、知道怎样预防被“擂肥” ，明确“洁身自好”的重要性。 (二)情感、态度与价值观 在遇到坏人“擂肥”时，有寻求他人救助和自
2、我保护的意识。 (三)行为技能训练 了解被“擂肥”时机智应对的方法，能判断和明确如何正确，巧妙应对“擂肥” 事件。 【教学重点和难点】【教学重点和难点】 1.知道什么是“擂肥” ，怎样预防被“擂肥” 。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 2. 能判断和明确如何正确，巧妙应对“擂肥”事件。 【教学准备】【教学准备】 学生准备：通过上网、阅读有关“擂肥”信息，了解预防“擂肥”的方法。 教师准备： 1. 收集有关“擂肥”的典型视频，充实教学资源，增强学生自我保护意识； 2.根据教学需要，制作多媒体课件，提高教学效率； 3.教师设计小组激励性评价表，对课堂中学生的参与、学习效果进
3、行激励。 【教学安排】【教学安排】 一课时 【教学过程】【教学过程】 一、课前交流，体验生命一、课前交流，体验生命 播放种子发芽视频，观看指名说的感受。 师小结：你们积极成长，生机勃发的模样，真是让人格外欣喜，只要你们专 注成长，总能活出独一无二的自己。 【教学意图】：感受生命成长的向上力量，体悟自身生命的宝贵和唯一性。 二、揭示课题，案例探究二、揭示课题，案例探究 同学们，生命和健康对我们都很重要，可我们的成长不只有阳光雨露的滋润， 也时有狂风暴雨的侵袭。下面请大家看一段新闻视频。 师：这段视频体现了有些青少年在遇到“擂肥”事件时，还不能进行自我保护， 导致身心受到伤害。 今天，我们就来共同
4、探讨这一话题“被人擂肥巧应对” （揭题，师板书课题） 回顾：视频中的主人公遭遇了什么事？从课题中你能提出什么问题？ 【教学意图】：以学生喜欢的视频实例来导入新课，为本节课的主题“被人擂肥 巧应对”埋下伏笔。同时引起学生对“擂肥”现象的重视，引发学习动机。 从学生回答中引出“擂肥”定义。 (这种行为就叫“擂肥” ，它是一种通俗说法，意思是通过恐吓、威胁等非法手段 获取他人钱财。) 小结：当遇到坏人擂肥时，我们要有寻求他人救助和保护的意识。 三、展开讨论，思考明理三、展开讨论，思考明理 1、讲读平安故事。学生读后思考：王珂为什么会受伤？ 2、学生借助收集的资料进行交流。 3、指名汇报 小结： 王珂
5、和同学在放学回家途中， 遭遇一群不良少年擂肥 ， 王珂的头被打破， 缝了六针，还有多处软组织伤。 警察提醒：在被人擂肥时，不要和擂肥者硬碰硬，伤及自我，要学会机智应对。 【教学意图】：用事实的案例来引导学生自主判断，得出结论后再以权威，专业 人士的指导作提醒，帮助学生认识自身生命的宝贵和能力的局限性，也是对后面 学习正确，巧妙应对“擂肥”的必要性作铺垫。 四，指南导航，巩固要点四，指南导航，巩固要点 1、学习平安指南： 学习平安指南：怎样预防被擂肥？ 互相说说易被擂肥的人群、时间、地段及应对擂肥的方法。 小组交流， 指名反馈 小结：学习如何规避被擂肥，洁身自好很重要。 机智应对擂肥的方法有哪些
6、？ 读一读，说一说，了解方法保安全。 2、诵读歌谣，加深记忆 指导学生采用小组读、自读、拍手读等各种形式，让学生知晓遇到擂肥要 巧妙应对。 3、引导学生根据所学内容，创编或改编平安歌谣。 五、平安演练，内化主题 过渡：通过前面的学习，我们知道了什么是“擂肥”也知道了积极预防“擂肥” 的方法，现在，老师要考考大家，看看你们能否灵活应对“擂肥” 。 （1.）议一议： （出示幻灯片）判断对错。对的打“” ，错的打“” 。并和老师，同学交流一 下为什么。 1.避免在深夜或街上人少的时候单独外出。 （ ） 2.应该与陌生人保持至少 30 米以上的距离。 （ ） 3.遇到拿刀抢劫的人，护住财物不给他。 （
7、 ） 4.平时不带贵重物品上学，以免引起犯罪分子的注意。 （ ） 5.遭遇“擂肥”后受到威胁，不敢告诉老师或家长。 （ ） （2.） 2.理一理： （ ）中午在小巷拐弯处，我发现一个小青年恶狠狠地拦住了一个小同学。 （ ）我真想冲上去帮小同学，但我打不过他。怎么办？ （ ） “赶快把钱交出来，要不然哼！有你好受。 ” （ ）忽然眼睛一亮，找巡警去！我跑了两条小巷终于找到了巡警。 （ ）小同学吓坏了，结结巴巴地说： “我我没钱。 ” （ ）巡警带上我，开着车在那条小巷抓住了刚想开溜的小青年。 3.演一演： 1.放学后，你准备到超市买文具。快到超市门口时，有两个小青年拦住你，恶狠 狠地要你把钱交出
8、来 2.夜晚，你从同学家玩耍后回来，途经阴暗路段，突然跳出两个陌生人，要你把 钱拿出来 小组交流，讨论角色，上台展示 小结： 同学们， 你们能将所学知识融入情境， 以生动的表演带给大家启示和思考， 说明你们学有所获。老师在这里要提醒大家的是，生活毕竟不是演练，坏人比我 们想的要凶残，狡猾得多，我们一定要提高防范意识，学会自救和寻求援助，确 保生命的安全是第一位的。 【教学意图】：通过层层递进式的演练，让学生在有梯度的练习中，逐步地从了 解面对侵犯时的心态，巧妙应对的方法，到实实在在地参与，体验，评价，总终 达到被自然教化的目的。 五、郑重承诺，升华主题五、郑重承诺，升华主题 学生集体起立，与师
9、齐诵承诺（双手准备，跟老师一起配动作） 我郑重承诺：热爱,尊重,保护自己和他人的生命安全,勇敢地向擂肥现象 说:“不”, 机智同擂肥者作斗争! 承诺人： 小结：生命需要我们的悉心呵护，如遇擂肥，我们须谨记“巧妙周旋，记住特征， 伺机脱险，大胆检举”的方法，前提是“沉着冷静”地应对，原则是“安全第一” 。 （师相机完善板书，构成“幸运草”图形） 【教学意图】：以仪式带动参与价值，升华他们对自我和他人的生命认同感，从 而夯实学生内心对擂肥事件的正确认知，幸运与平安的获得离不开自己的努力。 六、课后练习，拓展延伸六、课后练习，拓展延伸 想一想： 为了杜绝或减少擂肥事件的发生， 我们可以做些什么？ 【教学意图】：给学生更多自主探究的空间，认识到自己是社会中不可或缺的一 分子，积极调动学生的主人翁意识。 七、板书设计，强化理解七、板书设计，强化理解 【教学意图】：进一步让学生明确：预防“擂肥”有方法。运用“方法好”与“形 式美”相结合，吸引他们的视线。以描绘和赠予“幸运草”的美好寓意，培育学 生心中对生命安全的珍惜和保护意识。
