1、 发生了地震怎么办教学设计发生了地震怎么办教学设计 一、教学目标一、教学目标 1了解地震的形成、地震发生前兆等知识，明确地震等知识，明确地震的 危害；提高防震、避震的安全意识。 2初步掌握在家庭、学校等公共场所等日常生活中常用的防震方法，做到 防患于未然。 3初步掌握地震发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。 三、教学三、教学重难点重难点 1.教学重点： 培养学生掌握科学的避震方法 2.教学难点： 树立学生防灾减灾，珍爱生命的意识。掌握在学校、家庭等公共场所及日 常生活中常用的防震方法。 四、四、教学准备教学准备 教师准备： 地震的视频、图片，防震警报 学生准备：课前收集关于地震的相关资料。
2、 五、课时安排五、课时安排 一课时 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 六、教学过程六、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 1在上课之前，老师想请大家闭上眼睛想象这样一幅画面：绿草如茵的草 地上，几株野花在竞相开放着，蓝天白云的映衬下，小朋友们正在追逐着几只 蝴蝶，不远处传来鸟儿的鸣叫同学们，这样的景象美吗？ 生：美！ 师：然而有一天灾难降临了：播放唐山大地震片段。 师：从影片中你看到了什么？你有什么感受？能同大家分享一下吗？ 生：地震破坏了我们的家园；地震真太可怕了，很多人失去了生命；地震这么 可怕，我们就没有什么办法来避免地震吗？ 师：这个问题问得很好，或许地震灾害我
3、们没办法避免，但是我们却能够将它 的危害降到最低。今天就让我们一起来学习发生了地震怎么办。 （二） 小组前置学习汇报 1.介绍发生过的严重地震 唐山大地震、512 汶川大地震 2.地震的成因 3.地震的前兆 （1）地动仪 （2）民谚 震前动物有前兆，发现异常要报告。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出动，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 4.教师总结补充学生汇报内容，查漏补缺。 （三）引导学生质疑，确定本课的中心问题 1.教师小结，引出问题 师：同学们，你们回报的真精彩，刚才各小组分别从地震的灾害、成因、前兆 等几方面做了精彩汇报
4、。老师也深受大家感染，也想给大家带来一些相关的避 震常识，你们想知道吗？ 2.引出概念 地震自救黄金 12 秒：地震心理学上，当地震发生时，有一个“12 秒的自救 机会”，我们叫它地震自救黄金 12 秒。在这 12 秒内，房屋不会倒塌、建筑物 也不会断裂，那这就是避震的最佳时机！ 师：同学们，你们觉得这 12 秒是短暂的还是漫长的？ 生：短暂的。 师：没错，这或许是只是你写几个字的时间；又或是你爬一层楼梯的时间。但 在地震来临时它却能救你的命！ 3.假设质疑，激发兴趣 师：同学们，根据你所掌握的地震逃生常识，老师想在这里做几个假设： 假设一：地震来临时你恰好在教室里上课？你要怎么办？ 假设二：
5、地震来临时你恰好在家中看电视，你要怎么办？ 假设三：地震来临时你恰好走在人流涌动的街上？你要怎么办？ 学生小组讨论交流，初步探知。 （1）师生探究假设一 师：假如地震来临时，你想现在一样，在教室里上课，你会怎么办？ 生：三十六计走为上计，我会选择逃跑。 师：课件这位同学非常喜欢研究兵法。那么，地震来临时，逃跑是不是最佳选 择呢？ 日本地震学家曾经统计过，当地震来临时，选择逃跑被坠物砸死的人，远远超 过待在原地被压死的人。所以跑步是明智的选择。不能跑，我们要怎么办呢？ 哪个小组有更好的想法？ 生：我们小组一致认为不能跑，我们就躲。 师：躲在哪里比较好呢？ 生：老师我觉得桌子底下就不错，底下有铁板
6、支撑，一定很结实，不会砸到我 们。 师：同意这一观点的举手，（多数同学赞同）。老师先不评价这个做法对不对， 县来跟大家分享一个案例：1985 年墨西哥地震中的一个学校。每个孩子都在课 桌底下。每个孩子都被压扁了。选择蹲在桌子底掩护”方法的人存活率是“零” 你还要选择躲在桌子底下吗？ 生：不要！ 师：还有没有更好的办法？ 生：可以从楼上跳下去，这样会比较快。 师：这个举动是非常错误的！因为你并不了解地震等级的大小，如果盲目的跳 楼，很有可能会摔伤或者摔死！那我们要躲在哪里呢？很多同学眼神里充满了 疑惑。教师介绍避震要点： 一是就近躲避；二是寻找“活命三角区”。 生：什么是“活命三角区”？ 师：请
7、同学们根据字面的意思猜一猜。 生:一定是三角形的，空间小；一定很神奇，能救活人命；一定很难找到 师：同学们的猜测还是有道理的，老师跟大家分享一段微视频，了解一下“活 命三角区”的含义。（播放微视频） 老师进一步做实验，帮助学生理解。 简单地说，建筑物倒塌落在物体或家具上后，靠近它们的地方会留下一个 空间。这个空间被称作“救命三角”。物体越大、越坚固，被挤压的余地就越 小。而物体被挤压得越小，这个空间就越大，于是利用这个空间的人免于受伤 的可能性就越大。（小实验） 其实在生活中我们也随处能找到活命三角区（ppt）,比如说沙发的一侧、柜 子的一侧、床的一侧等等。 师：你会选择以什么样的姿势躲在活命
8、三角区呢？ 生：保护住最脆弱的头部。 师：没错，你要像小动物一样身体蜷缩，并且保护住自己最脆弱的部位 头。你学会了吗？ 请一个小组作“第一个吃螃蟹的人”做实验演练，其他同学倒数 12 秒，并 且质疑问题。 （2）巩固提升假设二 师：地震来临时你恰好在家中看电视，你要怎么办？老师再加一个条件妈妈正 厨房为你做香喷喷的饭菜。 生：先关好火、电，防止次生灾害发生；再找到“活命三角区”躲避。 教师总结提示：不要盲目跳楼、禁止乘坐电梯等。所以避震常识第三点：关闭 火、电，防止次生灾害。 （3）拓展研究假设三 师：假设三：地震来临时你恰好走在人流涌动的街上？你要怎么办？ 生：跑回楼内，寻找“活命三角区”。
9、 师：这节课的内容真是“学以致用”，这时你还需要去寻找“活命三角区”吗？ 生：应该跑到空旷的地方躲避。 师：没错，如果地震来临时你恰好在室外，你是非常幸运的。你一定要远离高 大的建筑物，找到空旷的地带躲避。总结第三点避震常识：寻找空旷地带。 （四）教师小结 避震三字经： 地震来，忌外跑。 学会躲，关电火。 三角地，就近找。 卫生间，桌椅角。 护好头，身蜷缩。 空旷地，室外找。 若被困，敲管道。 同学们，其实地震并没有我们想象的那么可怕，只要掌握正确的避震方法， 就一定能将地震所带来的灾害降到最低。 七、七、 实战演练，有序撤离实战演练，有序撤离 八、八、 板书设计板书设计 发生了地震怎么办 1.就近躲避 2.寻找“活命三角区” 3.关闭火、电，防止次生灾害 4.寻找空旷地带
