1、 上学路上教案 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 : 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱 生命。 2、能力目标: 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中 学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和 经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养发现问题和解决 问题的能力。 3、知识目标 : 了解上学路上的安全隐患， 识记常见的交通标志和安全警示标志， 了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技 能。 二、教学准备： 1、课件（ 上学歌 、三种到校方式、 我能说“不” ） 2、照片（红绿灯、小桥、十字路口、公园
2、、小百货店等） 。 三、教学过程: 活动一：创境导入 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1、播放上学歌 。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们 一起唱一唱吧。 2、老师提问：这首歌你喜欢吗？同学们回答：喜欢。老师引导并提 问：这首歌写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学 的呢？在上学路上我们应该注意哪些交通规则呢？ 3、经过小组讨论汇报，得出三种结论： （课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐 自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （这 一环节：用学生熟悉的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生 的学习兴趣。 “你每
3、天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学全过程的主 线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂 学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获 得健康的情感体验的过程。 ） 活动二：“十字路口”怎样走 为了让孩子在实践中感悟生活。我为学生创设了一个逼真的“十 字路口”情境：把教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口。 然后让学生带上我制作好的头饰：小汽车、自行车等来进行模拟走一 走的活动，活动结束后请下面的同学来评价他们走的好不好，学生的 回答是：“不好，车和行人都撞到了一起”。老师引导：“是呀，这 只是在教室里的模拟游戏， 如果在现实生活中你们想一想这多么危险 啊！
4、”如果我们在“十字路口”设置红绿灯这样的交通标志会怎么样 呢？我们再来试一试。两次不同结果的对比，使孩子深刻地认识到交 通标志的重要性，在亲身的体验中，学生产生了想要更多地了解交通 标志的愿望。 另外加设救护车头饰闯红灯的情节， 引发生注意与思考。 老师提问：救护车能不能闯红灯？学生回答：不能/能。老师讲解： 不能，是呀，正常情况下，救护车是不能闯红灯的。只有在救助病人 时，才能鸣笛闯红灯！老师再次提问：请孩子们说一说，还有什么车 遇到紧急情况可以闯红灯呢？学生回答：110警车、消防车。老师引 导：是呀，碰到这种特殊情况时才能闯红灯，而我们即使是绿灯，也 要让它们先行！ 活动三：交通标志大揭密
5、： 1、点击课件，出示交通标志，让孩子们认一认说一说，老师再点评。 2、老师请小朋友们将课前收集的交通标志拿出来，向同桌介绍一下， 交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？ 老师总结： 这些标志给我们带来了许多有益的帮助， 让我们记住它们！ 这一节的设计既对本课内容进行了拓展，又活跃了课堂气氛，让学生 在活动中得到了品德的升华。 活动四：学生颂歌谣扎实交通安全知识 交通规则拍手歌 你拍一，我拍一，过马路不要太着急。 你拍二，我拍二，骑车不要把人带。 你拍三，我拍三，走人行横道才心安。 你拍四，我拍四，先下后上真懂事。 你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。 你拍六，我拍六，交通安全来学透。 你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。 你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。 你拍九，我拍九，施工场地绕道走。 你拍十，我拍十，安全习惯要保持。 这个环节将学生们喜闻乐见的儿歌加入，不仅有效地活跃了活动气 氛，而且再一次为学生敲响了安全的警钟。 最后：在本课的结束部分，我利用课件播放音乐祝你平安并进行 全课总结，小朋友们，我们要记住今天所学的知识，还要将知识告诉 你身边的每一个人，让我们人人都会看标志，人人都遵守交通规则， 人人都幸福平安。
