1、 小心小心“马路杀手马路杀手” 一、 学情分析: 近年来，交通事故的频率呈上升趋势，成为威胁人们生命财产安全的可怕 “杀手”。教育部2006 年全国中小学安全形势分析报告显示，全国各地上报 的各类中小学校园安全事故中，交通事故导致的受伤人数最多，占全年总受伤人 数的百分之四十五点七四。中国疾病预防控制中心、公安部交通管理局和全球儿 童安全网络联合发布的中国儿童步行者上海研究报告也显示，不按安全标志 行走、违章穿越车行道是儿童发生道路交通伤害的第一原因。 二、 重点关注 1、 学生是否意识到交通事故的突发性和危险性。 2、 学生是否增强交通安全意识，杜绝侥幸心理。 3、 学生能否养成自觉遵守交通
2、法规的意识和行为习惯。 三、 教学目标 1、 让学生是识到交通事故的突发性和危险性。 2、 帮助学生增强交通安全意识，杜绝侥幸心理。 3、 培养学生养成自觉遵守交通法规的意识和行为习惯。 四、 教学重点 1、杜绝侥幸心理、遵守交通法规是远离“马路杀手”的有效方法。 2、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 3、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 五、 教学难点 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 三、教学过程 (一)观看相
3、关图片，引入新课 1、谈话引入：孩子们，你们听到了什么声音？（学生回答“救护车的声 音”） 教师：救护车已经出动了，一定是有生命急等救助，我们一起去现场看看发 生了什么事情？ 课件展示:车祸现场图片 2、师:孩子们，你们看到了什么？ 3、你的心情怎么样？ 生 1: 我看见血流出来了。 生 2：我看到车子撞坏了，好多人受伤了。 生 3: 我看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、（生读资料）：数据显示，每年我国有超过 18500 名 14 岁以下儿童死于 道路交通事故。平均每天死亡 50 人左右。 5、师：这么多孩子失去生命，都是违反交通规则造成的违反交通规则的行 为，造成了车祸的发生，让孩子
4、们顷刻间失去了宝贵的生命，犹如杀手一样可 怕，因此，我们把这些违反交通规则的行为统称为“马路杀手”。 6、（出示课题） 为了避免悲剧重现，孩子们一定要注意交通安全，小心 “马路杀手”。 (二)学习新课 1、教师幻灯片出示违反交通规则的“马路杀手行为”。 孩子们：这些行人违反交通规则了吗？请用准确的语言描述他们此时此刻的 的行为。 2、举例说说：身边违反交通规则的“马路杀手”行为。 3、游戏活动，在活动中认识到无序交通的混乱及危害。 （1）师:同学们，看看我们坐的队形像什么, 生:我们坐的队形像十字路口。 （2）师:十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师要 请出两个司机，两个骑
5、车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完 “开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事 情, (学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) （3）师:同学们，刚才你们看到了什么,你们想说什么, 生 1:我看见走路的人和自行车撞在了一起。 生 2:我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 生 3:我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 4、 师:是啊如果生活中也是这样可不行啊为什么会发生这种情况呢, 生 1:我觉得是他们不懂规矩。 生 2:我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发 生赌车的事情。 师:对啊要是有人指挥就好了
6、 生:老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能 走, 师:你们建议真棒你真是个爱动脑筋的孩子 生:老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下 来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、认识交通信号灯指示及其作用。 3、教师幻灯片出示信号灯标志:认识交通信号灯标志。交通信号灯指示分为 两种：车辆指示信号灯，行人信号指示灯。 教师用儿歌来说说车辆信号灯的作用。“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一 等。”学生跟读，加深印象。行人指示灯的作用：红灯停，绿灯行。 6、 师:认识了红绿灯，我们还要知道自己在马路上应该走哪条道路，这就要 知道每条路的名称。 7、同学们，请看大
7、屏幕，你们认识这些道路标志吗？（出示 PPT） 生:我知道第一个是机动车道。是汽车行驶的道路。 生:我知道第二个是非机动车道，是自行车，三轮车和电瓶车的道路。 生：第三个是人行道，是行人走路的道路。 师：我们再来观察一幅图，明确在实际生活中的排列位置。 孩子们：现在应该明白，我们外出一定要走人行道，没有人行道的时候一定 要靠右行。放学回家要排成一路纵队或者是两路总队靠边行，严禁在路上追逐、 打闹、游戏。 孩子们，学校后门的道路没有人行道，我们该怎么走呢？（一定要走最右 边，或者靠边行） 8、老师：还有一个问题，行人横过马路的时候该怎么办呢？（出示 PPT） 生：走斑马线。 师:我又想到一句儿歌
8、:红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。我们在横过马路 的时候，绿灯闪烁的作用是什么呢？ 老师：没有斑马线的情况呢？（人行天桥，地下通道） 孩子们，我们地处乡镇，这里的道路没有斑马线，更没有人行天桥和地下通 道，在这种情况下，我们又应该怎样横过马路呢？（左看看，又看看，确定两个 方向都没有来车，然后快速通过）。 9、游戏活动;在活动中体会井然有序的交通，并请学生谈感受。 师:各位司机朋友，各位行人，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能 在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 10、师:现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 11、师:同学们，现在你们想说什么？（学生谈感受） 生 1:这一次大家都很快到达了对面。 生 2:交通信号灯的作用真大！ 生 3：道路标识也很重要，各走各的道路才不会混乱 12、教师总结交通规则的重要性。 （三）巩固练习 1、练一练（幻灯片出示） 老师列出了三个问题，仔细回忆刚才所学，然后举手告诉老师。 2、议一议（p17） 孩子们，谁做得对？为什么？ 3、读一读（p18 安全小提示） 生朗读（安全小提示） 4、学生齐读儿歌过马路 四、教师总结，结束课堂。
