1、 我们是一家人 “预防和应对影响学生安全的校园暴力事件发生”安全教育 教学目标： 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。 3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。树立我们是一 家人的，应该相亲相爱的意识。 教学过程： 一、导入新课：观看校园暴力视频，引入新课。 1. 观看校园暴力视频 2.从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确 处理暴力事件） 二掌握方法，反思自我 1. 展示“校园暴力”定义，阅读、理解： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人 员针
2、对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。 2. 问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？ 师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的 （1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他 的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有 一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。 （2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要 零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他 们不注意，跑到老师的办公室里。 （3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要， 她装出要跟她们一起玩的样子， 然后用眼神暗示旁边的同伴同学， 让同学赶快去告诉老师。
3、结果，老师及时赶到解决了问题。 问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。 3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括， 并板书： （1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙” （3） 懂得谦让 4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？ （1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱 歧视性的语言， 或者使用肮脏污秽、 奚落挖苦、 刻薄侮辱的语言， 使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。 （2）讨论：语言暴力的危害 师总结：师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的 情况？ 三拓展延伸，加深认识 读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法 写出来 1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始 终是年级里的前几名，唯一让他头疼的是自己很矮，班里的同学 总是以此讥笑他“小不点儿” 。为此，他很生气。 2.张小力将同学王天刚新买的 mp3 借去一个多星期， 王天刚 要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无 奈之下张小力只好归还了 mp3，心理却很不痛快。放学后，张小 力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急 了，同张小力打起来。 四、小结 校园暴力可以防，方法掌握要得当。 求助老师来帮助，自我保护有保障。
