1、,十五课,自相矛盾,语文人教版五年级下,第一课时,目录,深入学习 明白寓意,02,01,03,复习导入 引入新课,拓展延伸 巩固提高,第,一章,复习导入，引入新课,楚国人同时卖矛与盾而产生的尴尬。,上节课我们对课文有了大致的了解，谁能说说课文主要讲了哪些内容？,名誉 攻陷 吾疆 弗及 自相 矛 盾,y,xin,w,f,mo dn,第,二章,深入学习，明白寓意,自相矛盾视频,提出问题，引发思考,说大话好不好？,“夸”的下面是什么字？,“亏”,吃亏 亏损 亏待,说大话要吃亏，现在楚国人说了两句大话，就要吃大亏了。,提出问题，引发思考,当人们问他“用你的矛来戳你的盾，会怎么样”时，他张口结舌，回答不
2、出来了。,“张口结舌”是什么意思？,提出问题，引发思考,他夸口说的句话不可能同时成立，要么前一句话不对，要么后一句话不对。我们已经回答了这个问题，那课文为什么不把问题的答案写出来呢？,提出问题，引发思考,这是一个显而易见的道理，不需要写出来。 不写出来可以引起读者的思考。,从行文的角度看 不写出来语势更加紧凑,提出问题，引发思考,朗读练习，加深理解,“吾盾之坚， 物莫能陷也。”,我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。,朗读练习，加深理解,“吾矛之利， 于物无不陷也。”,我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。,第,三章,通过表演，深化对寓意的理解,表演深化理解,创设情景 指导学生分角色全员参与表演。,表演深化理解,有层次的帮助学生深入的理解寓意，让学生在帮助别人的时候，自己受到教育。,第,四章,拓展延伸，巩固提高,成语理解,自相矛盾： 比喻自己说话做事前后抵触。,成语理解,张口结舌： 形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。,第,五章,课后作业,书写本课生字,思考问题,“其人弗能应也”的原因是什么？ 生活中有类似的事情吗？,谢谢观看,
