(1-6年级小家庭教育)留守儿童的家庭教育-教案、教学设计-省级优课(001).doc

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1、教 学 设 计 课题名称 爸爸,你能给我 月亮吗? 模块名称 我和亲人 课时/总课时 3/16 课时/模块课时 2/7 背景 分析 本课是模块我和亲人中的第二课时,是在 学完为什么妈妈总是说不之后进行的,而 且两个课时紧紧的挨着,足以说明了母爱和父 爱的地位。父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长 中越来越重要, 孩子要跟随爸爸发展他们的 “社 会性” ,为成长为一个独立的个体做准备。父亲 或许沉默却坚定的爱,给孩子必要的心里营养, 帮助孩子在生活中坚强勇敢,使孩子受益终身。 然而,授课学校的情况比较特殊,50%以上的学 生是留守儿童、或者是离异家庭,在谈及感受 和经历时避免不了会出现一些小情况,

2、所以根 据实际情况,在授课时把爸爸拓展到了爷爷奶 奶等其他监护人。 教学 目标 通过本课时的学习,希望孩子们明白:通常, 父母会尽最大努力满足你的需求。 但他们不是 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 超级英雄,总有时候他们不能给你想要的东西, 但这并不证明他们不爱你。要学着体谅父母 评价 设计 本节课学生要通过表演、展示分享回答问题来体会到 父与子浓浓的爱及父母的不易,然后体谅父母。 教学流程 与 活动设计 (详案) 热身活动:头脑风暴热身活动:头脑风暴(3 分钟) 1.你经常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗?他们会 满足你的要求吗? 2.如何没有满足,你会怎么做? 主题活动一:

3、绘本阅读(主题活动一:绘本阅读(7 7 分钟)分钟) 师:今天老师给大家带了一个故事,请读题目 爸爸,你能给我月亮吗? 。 师:小男孩要什么? 你觉得这个要求怎么样? 如果你是小男孩的爸爸你会怎么做? 下面请听故事。 展示分享一: (展示分享一: (5 5 分钟)分钟) 要求:每小组选 1 个问题,准备 2 分钟 1、 爸爸明白月亮摘不到吗?爸爸为了满足孩 子的要求,是怎么做的? 2、 如果你是父母,在现实生活中,孩子提出 了过分的要求,你会怎么做? 3、 观察画面: 卡唯诺和爸爸的表情, 湖面月 亮包围着的父子俩。 你看到了什么?为什 么? 教师和学生共同读: 爸爸爱他,胜过爱这世界上的一切

4、。 他也爱爸爸,胜过爱这世界上的一切。 主题活动二主题活动二 演一演(演一演(9 9 分钟)分钟) 演一演(两个场景任选其一) : 1.故事中的哪个情节给你留下了深刻的印象, 请和你的朋友们演一下吧? 2.假如你向父母提出了过分的要求,你的爸爸/ 妈妈/.会怎样做? (以小组为单位,模仿爸爸的语气和动作,准 备时间 2 分钟,表演时间 2 分钟) 展示分享二: (展示分享二: (6 6 分钟)分钟) 要求:每小组选 1 个问题,准备 2 分钟 1、你觉得妈妈爱卡维诺吗?你怎么知道的? 2、父母不能满足我们的要求时,我们可以怎么 做? 3、你爱爸爸妈妈吗?我们能为父母做些什么让 他们感受到我们对

5、他们的爱。 谈收获谈收获(5(5 分钟分钟) ) 1、 这节课做了什么? 2、 你有什么感受? 3、 以后将怎样做? 老师真的被你们感动了,我真的为你们骄傲, 同时也为你们的父母而骄傲。孩子们谢谢你们! 下面让我们在亲亲我的宝贝歌声中结束我 们的课程! 教后反思 本课教学的是我和你中“爸爸,你能给我 月亮吗?” 。这节课按照流程完成了教学任务, 但是在一些环节上并没有达到预想的效果。如 学生在上完绘本后回答“如果爸爸妈妈不能满 足你的要求,你会怎么做?” ,同学们还会回答 会哭会闹,而不是体谅父母,不要闹情绪。其 次在表演时学生没有抓住“过分的要求” ,这一 关键词进行表演。 综上所述,感觉自己的课没有上透,学生还是 浮于表面,并且学生说的机会比较少,应该让 更多的学生谈谈感受。

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