1、“留守儿童”家庭教育“留守儿童”家庭教育-守护我们的爱守护我们的爱 教学设计教学设计 课堂目标： 1.通过本次家庭教育让家长了解到陪伴孩子的重要性。 2.通过本次家庭教育让家长感悟到家庭教育是家长与孩子的共同学习和成长。 课堂过程： 一、概念介绍 1.（播放留守儿童关爱短片）师：孩子们，家长朋友们，这个短片里的孩子因为父母外出务 工， 而和爷爷奶奶生活在一起， 他长期看不到他的父母， 社会上称这样的孩子叫做留守儿童。 何为留守？留-留下 守守护。留下孩子，守护什么呢？当然是守护那份爱，那份亲情， 那个家。可是，家长们，你们知不知道，对于孩子们来说，独自守护着这份沉甸甸的爱，真 的是一件吃力的事
2、情！ 2.师：我看到在座的家长有的已经开始议论纷纷了，明明我和孩子生活在一起，我的孩子也 不是留守儿童，我为什么要坐在这里呢？其实，我们今天所谈的留守儿童，不光是那些父母 外出务工把孩子留在家里的所谓的留守儿童， 而是当今社会中出现的一些假性留守儿童。 那 么，什么是假性留守儿童呢？（ppt 出示） 父母工作忙，无暇照顾孩子，将孩子全权交给老人照顾。 父母回家沉迷手机，无心照顾孩子，很少和孩子沟通。 师： 那么， 知道了什么是留守儿童， 什么是假性留守儿童， 并且以我对于我们班孩子的了解， 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 我想在座的每一孩子都应该属于今天我们课堂上谈论的
3、留守儿童。 师： 心理学家曾指出， 很多留守儿童、 假性留守儿童再长大成人之后因为童年缺少父母关爱， 甚至会和父母保持距离等， 而这一切原因是由于父母在童年时没有过多走进孩子世界， 没有 陪伴孩子成长而形成的。那么，我们该怎么做才能避免孩子的这些心理缺陷呢，今天就让我 们来好好研究一下。 二、家庭教育理论输出 1.家庭教育影响关系图。 家长在不断地相互影响下改变自我，完善自我。 孩子在不断地相互影响下成长。 2.当前留守儿童监护特点及容易出现的问题。 享受诱导型-祖父辈进行代理监护，一般老人最为关注的是孩子的吃饱穿暖问题，并不 注重孩子的生活质量，同时，为了满足孩子的需要可能会过分宠溺孩子，常
4、给孩子买零食， 满足一切过分要求，导致孩子只会享受，只懂获取不知回报。 恃强凌弱型-一些代理监护人可能会根据孩子父母寄款来决定孩子的生活，同时代理监 护人偏心于自己的孩子， 在这种情况下孩子的成长便会受到很大的影响， 孩子本身得不到好 的引导便会变得恃强凌弱。 放弃型-由于感受不到父母的爱，有的孩子会认为父母不爱自己，这样会导致孩子自暴 自弃。 冷漠情感型-亲情缺失的孩子由于父母长期在外，无法与父母交流、沟通，而留守儿童 的父母一般都会用物质来弥补，这便让孩子对于亲情有所淡漠。 3.留守儿童家庭教育策略。 创建三种环境 培养三种习惯 做到三个配合 4.留守儿童家庭教育需注意的问题。 安全问题
5、交友问题：不控制交朋友但要正确引导孩子，例：不能和 XX 玩，他不是个好孩子。要说， 我觉得 XX 有一些行为是不好的，你觉得呢？你可以试着帮助他改掉这个习惯。 上网问题：有益上网，控制时间。 表扬与鼓励的技巧：a.更具体的表扬。b.强调努力的表扬。c.以“你”开始的表扬。 d.强调效果的表扬。 （如果你认真看书，我想你能背得更快。 ） e.有预期的表扬。 （我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间） f.不添加主观判断的表扬。 “你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“你画的鸟真好看”更好。 g.减少“很好、真棒”这类的表扬。 批评与惩罚的策略 a.有针对性说一件事。 b.不翻旧账。 c.不拿
6、孩子和其他孩子比。 d.批评时不顾后果，只 顾自己发泄。 沟通的艺术 a.注意孩子的反应和态度。 b.注意体会孩子的感受。 c.把自己变成孩子和孩子融成一片。 d.和孩子密切相处，了解孩子的想法和喜好。 e.及时了解孩子的发展程度。 d.对孩子的要求要适当合理。 e.回答时要注意方式 f.避免用负面意义的语气。 g.充实孩子的生活经验。 5.关注留守儿童安全 家长们， 陪伴两字看似简单， 其实真正做到有益于孩子成长的陪伴是需要各位家长们更 加用心地去学习，去感悟的。孩子们需要的不仅仅是物质，更是家长们的关爱，在孩子们成 长过程中我们的角色无人可以代替，不要在孩子最需要你们的时候不在他们的身边！
