1、 “拒绝留守“拒绝留守 让爱流动”教案让爱流动”教案 教学设计背景教学设计背景 随着经济社会的持续发展,社会竞争日益激烈,工作压力日益增 大,继农村留守儿童之后,又出现了一种现象,就是城市留守儿童。 与农村留守儿童不一样的是,城市留守儿童生活在城市里,家庭条件 并不贫困,甚至还很富裕,他们有的有着最新款的手机,有的有着许 多高级玩具, 有的上着最贵的补习班但他们与农村留守儿童也一 样,也很少见到自己的父母,有的即使与父母在同一个屋檐下,也鲜 有与父母深入沟涌交流的机会,缺少应有的良性互动与心灵的关爱, 这种留守更多的是“心灵”的留守。 在城市留守儿童中,除了很少部分的父母能经常与孩子沟通外,
2、约半数的外出父母与孩子联系的频率在一周左右,有的一个月、几个 月,有的甚至一年才与孩子联系一次。他们的联系方式以打电话、微 信、视频为常见,几乎没有儿童表示平时父母会给自己写信。而父母 电话、视频时与儿童交流的内容,最多的不是情感上的倾诉、心灵间 的沟通,更多的是对儿童学习情况的关注,有的甚至只谈论学习,这 不但不能增进亲子关系,反而会加深了孩子的逆反情绪,感觉父母只 关心学习,不关心自己的生活和情感,更加深了他们的孤独感。随着 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 年龄的长大, 更多的孩子选择将无助、 孤独、 思念、 伤心、 怨恨、 不满等各种情绪埋在心理,不愿也不知道该如
3、何表达,无形中与父母 间砌起了一道隔阂的墙。 为了帮助孩子学会感受父母对自己的爱,学会用“爱的语言”对 父母进行“爱的表达” ,帮助孩子与父母、亲人之间实现高效的情感 沟通与交流,使亲子双方能都够感受到彼此的“爱” ,让“爱”在彼 此间流动,并从中得到幸福、满足以及安全感,拒绝心灵的留守。 教学目标教学目标: 1. 了解什么是城市留守儿童, 知道这在当社会是一种较为普遍 的现象,明白身体的留守或许没有办法立即改变,但心灵的留守我们 可以想办法改变。 2. 明白亲子间的爱是需要用心感受,真诚表达,更需要互动。 3 学爱的五种语言,学会用“爱的语言”加深与父母间的情感 链接,最终让爱在彼此间流动起
4、来,感受到彼此的爱,不再有心灵的 留守。 教学重点、难点:教学重点、难点: 1. 明白亲子间的爱是需要用心感受,真诚表达,更需要互动。 2 学习爱的五种语言,学会用“爱的语言”对父母进行爱的表 达。 教学资源:教学资源: 1. 教师自制的多媒体课件; 2. 上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学时间:教学时间: 1 课时 教学过程:教学过程: 一、 导入揭题 从黑板上展示的城市里的几个家庭的不同情况 (造成留守的原因) 为例:1、父母进修学习。2、父母挂职下乡。3、父母异地开公司或 被派往异地公司。4、父母工作繁忙。5、子女异地求学。6、父母对 孩子关心不够,只顾自己娱乐或者工作,而将孩子冷落在一
5、边引 出“城市留守儿” 。这在当今社会,已经是这种较为普遍的现象。他 们有很好的家庭经济条件,有很好的学习和生活环境,但这些孩子因 为缺少父母的陪伴、关注与交流,常常感受不到父母的爱,觉得自己 好像被遗忘了,只能独自待在小小的角落,感受着世间的孤独。相对 身体的留守,其实这更多的是一种心灵的留守。而这将孩子们的身心 成长造成不良的影响。 PPT 出示课题拒绝“留守” 让爱流动 二、 主题活动 (一) 找一找,说一说(寻找爱) 心理学家认为:感觉被爱是人类最重要的情绪需求。其实每个人 都拥有一个情绪的 “爱箱” , 当爱箱装满的时候, 我们就会觉得幸福、 温暖、自信且情绪稳定,人际关系才能发展;
6、当爱箱空了的时候,我 们就会产生不良的行为,无论大人还是孩子。 因为与长期缺少父母的陪伴,缺乏与父母的交流与关注,很多孩 子已经很难感受、甚至感受不到父母的爱了。播放视频“城市留守儿 童的心声” 追问:感受不到父母的爱,是不是父母真的不爱我们,不在乎我 们呢? 让我们回到生活的点滴当中,打开心扉、擦亮眼睛,仔细寻找父 母爱我们的行为与表现,用心感受,抽生分享,并请分享的孩子,将 心形便利贴其贴在黑板的“爱箱”图案中。 几乎 100%的父母都是爱自己的孩子的,但在日常生活中,也许 父母实在是太忙,没有太多时间陪伴我们;也许他们不善于表达。不 过,只要我们用心去发现、体会,仍然能感受到父母为我们的
7、付出与 关爱。看着“爱箱”一点一点地被装满,大家有怎样的感受? (二) 想一想,议一议 (表达爱) 其实爱除了需要自己去感受,爱还需要真心去表达,更需要双方 的互动与交流,爱要大声说出来。爸爸妈妈和我们一样,也拥有那个 属于他们自己的爱箱,作为子女的我们,该如何向父母表达我们对他 们的爱,把他们的爱箱装满呢? 小组议一议(温馨提示:分“父母远在外地工作”和“父母在身 边”两种情况讨论) ,将讨论结果写在心形便利贴上,然后抽小组全 班分享, 分享完的下载将心形便利贴其贴在黑板上属于父母的 “爱箱” 图案中。 追问, 当自己在向父母表达爱时是怎样的心情与感受?我们 在表达爱的过程中,也会感受到幸福
8、与温暖。 就像同学们刚才分享的一样,表达爱的方式有很多种,老师给大 家总结了表达爱的五种语言。 1. 身体的接触(牵手、抚摸、拥抱、亲吻) 2. 肯定的言词(人类最深层的需要是感觉自己被欣赏,发掘并 在言词中肯定父母所做的事) 3. 精心的时刻(付出个人时间,给予对方全部的注意力) 4. 爱的礼物(爱的视觉象征,提醒对方“我还爱着你”的东西) 5. 服务的行动(做对方/父母想要你做的事情,或任何你觉得对 父母意义重大的事) 当然,每个人最喜欢用或更容易接受的爱语有所不同,我们要善 于观察、分析,并用父母最喜欢的爱语去表达我们对他们的爱。 (三) 编一编 演一演 (走进情景剧) 小组就给出情景,
9、按照自己的真实感受和想法,创编后续剧情, 并推选小组成员进行角色扮演。 情景: 今天是我的生日,爸爸说好早点回来陪我过生日,还说会给我一 个生日惊喜,我满心期待。可放学后,接到爸爸的电话,说他临时接 到任务要加班,会晚些回家。在我睡醒两次之后,爸爸才迈着疲惫的 身躯回到家 (四)小试牛刀演一演(让爱流动) 表演结束, 要求表演者就同一情景, 运用之前所学的 “爱的语言” 对对方进行爱的表达,进行后续剧情的即兴创编及表演。 我们在表达爱时,除了要使用对方的“爱语” ,还要学会站在对 方的立场,注意换位思考。当我们表达或付出的爱被父母感知,而对 我们做出相应的回应时,我们和父母之间的情感链接就更紧密,我们 之间的爱将在彼此间流动起来, 我们也将源源不断地感受到父母对我 们的爱,而装满我们的爱箱。这样,即使当父母没有办法陪在我们身 边时,我们也会觉得安全、幸福、快乐、自信,会相信自己值得拥有 更好,并敢于努力奋斗争取做最好的自己。也不会再感觉有心灵的留 守。 爱因为表达、沟通而流动,家庭因陪伴而温暖。 最后,我们也希望,随着社会文明的进步,在不久的将来更多的 家庭能团圆地生活在一起,让留守儿童成为一个“过去式”的话题, 孩子心灵和身体都不再“留守” 。