1、1 家庭教育家庭教育 行孝道，懂感恩行孝道，懂感恩 教案教案 教学背景：教学背景： 古人把弘扬孝道作为教育的主要内容。由此可见，孝道教育在我国的家庭教 育中占有重要地位。现在的学生大都生活在一个物质生活富裕的环境里，尤其是 留守儿童，由于父母没在身边亲自照顾他，出于感情上的愧疚，因此，父母对他 们大都是娇生惯养，都是有求必应，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和 不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气， 丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心，在家对于照顾他们的爷爷奶奶也是 态度恶劣。著名的儿童教育专家郭建国教授说： “感恩之心是一种美好的感情，没 有一颗感恩的
2、心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主 动地帮助别人。 ”为了让孩子们，尤其是靠爷爷奶奶看护的孩子们进行孝道，感恩 教育,我设计了以“行孝道，懂感恩”为主题的家庭教育课。 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.孝敬父母是中华民族的传统美德。 2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标：能力目标： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1.感受父母对自己的爱心和抚育。 2.尊重父母的劳动和情感。 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 2 体验尽孝后的快乐，做一个孝敬父母的好孩子。 教学重点：教学重点：孝敬父母要落实到实际生活中
3、 教学准备教学准备：多媒体课件 教学方法教学方法：利用多媒体课件引导学生学习、感受、分享 课时安排课时安排：一课时 教学过程教学过程 一、 谈话导入课题： 提问：是谁给了我们生命？是谁把我们养大呢？（父母）不错，是父母把我 们带到这个世界上的！是他们把我们养大，在我们很小的时候，他们花很长 的时间教我们用勺子、用筷子吃东西，教我们穿衣服、绑鞋带、系扣子；教 我们做人的道理；所以我们才能像小鸟一样在阳光下快乐、健康地成长，就 这样，我们一天天长大，他们一天天老去，当他们老了，我们该怎样对待他 们呢？（孝敬）这就是我们今天要学习的行孝道，懂感恩 ，板书（孝） 二、 知孝： 1、 出示视频 “孝”的
4、来历 ，了解“孝”的来源。在中国，孝的观念源远流长， 在甲骨文中就已经出现了“孝”字， 好像一位面朝左、 长着头发的驼背老人， 身前一孩子，以头扶持着老人。我们再把孝字分解开来： 上为老，下为 子。小的时候，可以这样解：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整 个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸 福、快乐。长大了，上边的“老”字和下边的“子”字，又可以这样解：子字 成了老字的全部支撑， “子”字把“老”字整个儿背了起来。 也就是说子女要把 照顾老人，安顿老人的责任承担起来，和老人相依为命、让他们安度晚 3 年。 2、 出示课件弟子规中的“入则孝” 。 父母呼 应勿缓 父
5、母命 行勿懒 父 母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必 告 反必面 居有常 业无变。学生朗读，学生试说“孝”的内容，怎样做才称 得上“孝” 。 三、悟孝。观看视频县医院职工梁维大叔孝敬父母的资料，看看视频中梁维大叔 是怎样为父母尽孝的，为父母做了哪些“孝”的举动。感悟“孝”的实质。 四、辨孝。在我们生活中，人们往往对“孝”存在一定的误区，请看下列的说法是 否是“孝”的行为，大家讨论交流并说明理由。 有一位成绩优秀的学生， 父母对他的期望很高， 他自己对自己的要求也很高， 每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父 母承担一些家务劳动。但
6、小林却说： “学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余 的。 五、行孝 在我们成长的过程中，父母为我们付出的爱是天地间至深至纯的爱；是无私永 恒的爱；是无微不至不求回报的爱。这种爱是我们一生一世也报答不完的，那我 们该怎样孝敬父母？学生讨论交流汇报 。 六、总结，歌曲感恩的心结束。 孝顺父母是从古至今先贤们倡导的为子之道、做人之本，也是现代社会最基 本的文明要求。从现在做起 ，从我做起，从身边的小事做起，养父母之身。做 我们力所能及的事情, 养父母之心， 让我们携起手来， 存“孝”心， 说“孝”话， 行“孝” 事，做“孝”人，让我们一起感恩我们的父母吧，齐做手语歌曲感恩的心 4 结束语：百善孝为先，做人必须孝敬父母，对父母要知恩感恩报恩。感恩我们 的父母，愿天下所有的父母健康长寿！
