1、留守留守儿童的儿童的家庭家庭教育教育教学设计教学设计 课题设计意图课题设计意图： 上上这节课时，整这节课时，整个班个班的孩子的孩子讲到讲到伤痛时，全放声大哭。我伤痛时，全放声大哭。我也也特别心酸特别心酸，伤感。伤感。 随着我国经济突飞猛进的发展，国家不断繁荣富强，全国人民的生活水平不断提高， 使大家的生活正发生着日新月异的变化。随着机械化的一体化，出现大批的剩余劳动力。为 了更好的生活，就出现了新的问题“留守儿童”。 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地方， 孩子留在户籍所在地并以此不 能和父母双方共同生活的儿童。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与祖辈，甚至 父母亲的其他亲戚
2、，朋友，也可能是学生之家一起生活。 由于“留守儿童” 长期缺乏父母的关爱和管教，因此产生一系列的心理问题。往往产 生各种问题。导致留守儿童产生厌学，引起行为上的偏差，引起一系列的教育问题。 “留守儿童”是个沉痛的话题，问题日趋严重，已经不是单纯的教育问题，已经成为社 会问题。 教学目标：教学目标： 1 1 通过学习让孩子了解留守儿童的心理特点，行为习惯和学习的情况。 2 2 让孩子勇于发表自己的观点，勇于意识自己的缺点，勇于改正在自己的小毛病。 3体会父母的艰辛，知道感恩父母的付出，学会增加家庭和社会的责任感，激发孩子 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学习的自觉性。 教
3、学重点：教学重点： 让留守儿童养成良好的学习习惯，塑造健全的人格。树立正确的人生观，价值观，为他 们的终身发展奠定良好的基础。 教学难点：教学难点： 让留守儿童矫正自己的不良行为习惯，克服心理障碍，养成积极的，自信的，乐观的生 活态度。 教学过程：教学过程： 一、一、 激趣激趣导入新知导入新知 主题：主题： 1、出示留守儿童之家的照片，看到孩子们熟悉的照片，让孩子观察照片。让孩子看这 张照片，是我们班的孩子。 问孩子在哪看到这张照片，内容是什么。孩子自由发言。 2、让孩子说出照片的意思。为什么她们会在那呢，孩子回答，因为我们是留守儿童。 留守儿童之家的老师正在教我们学做汤圆呢， 当老师煮汤圆时
4、， 我们在下跳棋， 我们很开心。 孩子们，就让我们一起来关注留守儿童。教师板书课题：留守儿童。 二、师生二、师生共同探究共同探究分析分析现状现状。 孩子们猜他们为什么成为留守儿童吗？学生回答：不想。为什么呢，孩子纷纷回答。我 告诉孩子， 你们的父母为了改善家庭的经济状况， 为了生活水平的提高， 有时也是无奈之举。 现在留守儿童问题日益严重，今天让我们一起来关注留守儿童的家庭教育。接着板书：的家 庭教育。 1 1、什么是、什么是留守儿童，留守儿童，留守留守儿童儿童形成形成的原因。的原因。 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地方， 孩子留在户籍所在地并以此不能 和父母双方共同生活的儿童。
5、他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与祖辈，甚至父 母亲的其他亲戚，朋友，也可能是学生之家一起生活。 2 2、我们、我们一起来看看留守儿童存在的形式一起来看看留守儿童存在的形式。 3 3、留守留守儿童的状况及现状儿童的状况及现状。 4 4、留守儿童的特点。留守儿童的特点。 当孩子说出自己的特点时，我当时看到孩子一个个大声哭 泣时，我也忍不住内心伤痛。对孩子的伤害有多严重。 5 5、留守儿童的留守儿童的家庭家庭教育自我保护教育自我保护意识意识。 安全，劳动，水电气，防骗，防精神污染等方面的安全。 三、塑造三、塑造留守儿童的健全人格留守儿童的健全人格 1、建立心理健康咨询师。 2、加强与监护人的沟通。 四、留守四、留守儿童家庭的教育建设儿童家庭的教育建设 为了留守儿童的家庭教育。我们要三个方面相结合。 五五、课堂总结：、课堂总结： 学了留守儿童的家庭教育这课，你有哪些收获？ 板书板书设计设计 留守留守儿童的家庭教育儿童的家庭教育 原因 形式 现状 特点 自我保护 健全人格 教育建设
