1、家庭教育家庭教育- -感恩父母感恩父母 教学目标教学目标 1.1.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 体验、感悟父母对自己的关爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观体验、感悟父母对自己的关爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观 念，念， 将对父母的孝敬落实到实际生活中。将对父母的孝敬落实到实际生活中。 2.2.能力目标能力目标 能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力；在日常能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力；在日常 生活中用多种方式关爱父母。生活中用多种方式关爱父母。 3.3.知识目标知识目标 理解父
2、母之爱的伟大无私，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会理解父母之爱的伟大无私，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会 的基本道德规范，是做人的基本要求；知道孝敬父母必须的基本道德规范，是做人的基本要求；知道孝敬父母必须从小事做起，以实际行动孝敬父从小事做起，以实际行动孝敬父 母。母。 重点难点重点难点 教学教学重点重点 用实际行动孝敬父母，用实际行动孝敬父母，从小事做起。从小事做起。 教学难点教学难点 孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！
3、快来 看看吧 教学准备教学准备 教师准备：搜集相关的故事、新闻材料，制作教师准备：搜集相关的故事、新闻材料，制作 PPT。 学生准备：搜集相关的故事，课上分享。学生准备：搜集相关的故事，课上分享。 导入新课导入新课: : 情境导入：情境导入： 有位名人说过：有位名人说过：“世上有一部永远也写不完的书世上有一部永远也写不完的书那便是父那便是父母。母。”父母是我们一生父母是我们一生 都难以忘怀的。都难以忘怀的。今天我们就一起走进父母，走进感恩。今天我们就一起走进父母，走进感恩。 讲授新课讲授新课 环节一：环节一：回忆交流回忆交流 教师出示一些关于父爱母爱的图片，让生边看边回忆两三件父母对我们爱的小
4、事，在教师出示一些关于父爱母爱的图片，让生边看边回忆两三件父母对我们爱的小事，在 交流的过程中，感受父母为我们付出的辛苦，为后面的教学活动做好情感铺垫。交流的过程中，感受父母为我们付出的辛苦，为后面的教学活动做好情感铺垫。 （设计意图：采用谈话的方式，创设轻松的课堂氛围，引导学生回顾与父母相处的时（设计意图：采用谈话的方式，创设轻松的课堂氛围，引导学生回顾与父母相处的时 光，回忆父母为我们做的每一件小事，感受父母对我们的爱，从内心激发回报父母、孝敬光，回忆父母为我们做的每一件小事，感受父母对我们的爱，从内心激发回报父母、孝敬 父母的情感欲望。）父母的情感欲望。） 【教师引导】亲爱的同学们，我们
5、在回忆与父母相处的点点滴滴中感受到了父母的无【教师引导】亲爱的同学们，我们在回忆与父母相处的点点滴滴中感受到了父母的无 限深情和关爱。限深情和关爱。我们从蹒跚学步的幼儿，到朝气蓬勃的青春少年，从幼儿园到小学到中学，我们从蹒跚学步的幼儿，到朝气蓬勃的青春少年，从幼儿园到小学到中学， 2 我们成长的每一天都有父母默默的付出我们成长的每一天都有父母默默的付出，父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知 识、技能和做人的道理。所以，我们应该怀抱感恩的心，回报父母、孝敬父母。识、技能和做人的道理。所以，我们应该怀抱感恩的心，回报父母、孝敬父母。 环节二：考考你环
6、节二：考考你 【呈现课件】看看你对父母的了解。【呈现课件】看看你对父母的了解。 你父母的生日是你父母的生日是 。 你父母的体重是你父母的体重是 。 你父母的身高是你父母的身高是 。 你父母穿的鞋码数是你父母穿的鞋码数是 。 你父母喜欢的食物是你父母喜欢的食物是 。 你父母对你的最大期望是什么你父母对你的最大期望是什么 。 （设计意图：采用问答的方式，测测同学们对父母的了解程度。 ）（设计意图：采用问答的方式，测测同学们对父母的了解程度。 ） 环节三：环节三：交流交流 反思反思 1 1这些问题简单吗？这些问题简单吗？ 2 2你想了多久才得到的答案？你想了多久才得到的答案？ 3 3请说说你现在的心
7、情。请说说你现在的心情。 （设计意图：本环节主要让学生反思自己的行为，否对父母投入了足够的关心和情感，（设计意图：本环节主要让学生反思自己的行为，否对父母投入了足够的关心和情感， 是否是一个合格的子女。如果用这些问题考父母，答案不言而喻，可见身份不同，关心的是否是一个合格的子女。如果用这些问题考父母，答案不言而喻，可见身份不同，关心的 程度则不同。这样的反思也进一步引导学生不要把父母程度则不同。这样的反思也进一步引导学生不要把父母的关心当成理所应当的事，要学着的关心当成理所应当的事，要学着 关注父母、关心父母、照顾父母。）关注父母、关心父母、照顾父母。） 【教师过渡】孝敬父母是中华民族自古沿袭
8、下来的传统美德，因此，我们要学习中华【教师过渡】孝敬父母是中华民族自古沿袭下来的传统美德，因此，我们要学习中华 民族的优良传统，了解他们的孝道孝行。民族的优良传统，了解他们的孝道孝行。 在日常生活中，我们应该如何孝敬父母？在日常生活中，我们应该如何孝敬父母？ （设计意图：运用情境体验，让学生在已有的知识经验的基础上，通过自主探究、讨（设计意图：运用情境体验，让学生在已有的知识经验的基础上，通过自主探究、讨 论交流的方式，学会从身边的小事做起，做孝敬父母的好孩子。）论交流的方式，学会从身边的小事做起，做孝敬父母的好孩子。） 4.4.给父母一个承诺，让父母放心。给父母一个承诺，让父母放心。 5.5
9、.为父母做一件有意义的事或者过有意义的节日。为父母做一件有意义的事或者过有意义的节日。 6.6.给远方的父母打个电话给远方的父母打个电话. . 课堂小结课堂小结 【教师结束语】父母给了我们生命，也给我们创造【教师结束语】父母给了我们生命，也给我们创造了健康成长的条件，他们呵护着我了健康成长的条件，他们呵护着我 们、陪伴着我们，我们要感谢全天下的父母，祝福我们的父母健康平安。们、陪伴着我们，我们要感谢全天下的父母，祝福我们的父母健康平安。也希望同学们能也希望同学们能 学习榜样身上的优秀品质，做敬老爱亲的好少年，并由己及人，尊敬长辈，尊重老人。学习榜样身上的优秀品质，做敬老爱亲的好少年，并由己及人
10、，尊敬长辈，尊重老人。 板书设计板书设计 家庭教育家庭教育感恩父母感恩父母 3 1.1.为什么要感恩父母？为什么要感恩父母？ 感恩父母，孝敬父母感恩父母，孝敬父母 2.2.怎样孝敬父母？怎样孝敬父母？ 作业布置作业布置 让学生充分利用闲暇时间参与父母的活动，如陪父母逛逛街；帮父母做一次饭；用自让学生充分利用闲暇时间参与父母的活动，如陪父母逛逛街；帮父母做一次饭；用自 己攒己攒的零用钱给父母买一件礼物；和父母聊聊天，倾听父母的心声的零用钱给父母买一件礼物；和父母聊聊天，倾听父母的心声 教学反思教学反思 现今社会，大多是独生子女，父母的过度溺爱容易使他们形成以自我为中心的人生观。现今社会，大多是独
11、生子女，父母的过度溺爱容易使他们形成以自我为中心的人生观。 在他们眼里，父母所做的一切都是天经地义，他们不善于与人交往沟通，也不懂得关爱别在他们眼里，父母所做的一切都是天经地义，他们不善于与人交往沟通，也不懂得关爱别 人。而他们的情感从幼稚走向成熟，情感体验不深，尤其对亲情体验不深，甚至忽视父母人。而他们的情感从幼稚走向成熟，情感体验不深，尤其对亲情体验不深，甚至忽视父母 的养育之恩。针对这种情况，的养育之恩。针对这种情况，本课设计注重学生的体验，以学生已有的生活体验为基础展本课设计注重学生的体验，以学生已有的生活体验为基础展 开教学，极大地提高学生参与课堂的积极性，增强学生对学习过程的个人感
12、受，使学生的开教学，极大地提高学生参与课堂的积极性，增强学生对学习过程的个人感受，使学生的 学习过程具有开放性和可持续性，使课堂成为学生展示自我学习过程具有开放性和可持续性，使课堂成为学生展示自我、弘扬个性发展的平台。、弘扬个性发展的平台。 此年龄段学生感情的熏染和世界观、价值观的建构尤为必要，在教学设计中，较多采此年龄段学生感情的熏染和世界观、价值观的建构尤为必要，在教学设计中，较多采 用图片和文字等方式，丰富教学内容，拓展学生视野，引导学生树立正确的人生观、用图片和文字等方式，丰富教学内容，拓展学生视野，引导学生树立正确的人生观、价值价值 观观，实现理论实现理论与实践的结合，课后学生说听了课他特别想爸妈，想抱抱他们，在听课的过与实践的结合，课后学生说听了课他特别想爸妈，想抱抱他们，在听课的过 程中差点哭出来了。当然，教学设计也有一些不足之处，我应该找些古今中外的名人孝敬程中差点哭出来了。当然，教学设计也有一些不足之处，我应该找些古今中外的名人孝敬 父母的故事，这样更贴近学生生活，更具有说服力。父母的故事，这样更贴近学生生活，更具有说服力。
