1、培养孩子的合群性教学设计培养孩子的合群性教学设计 一、 谈话导入： 家长朋友们，感谢你们能在百忙之中来到学校参加此次家 校交流会，你们的到来至少能说明三点：第一，对自己孩子成 长的关心，第二，对学校教育的关注，第三，认识到家校共建 的重要性与必然性。如今单一的学校教育势单力薄，必须要家 庭学校社会联动才能更好地使我们的孩子健康成长。 课前互动:在学校我是孩子的教育者，在家里你就是孩子的教育者， 并且是第一任教育者。下面我们为教育者鼓鼓掌，既然手都伸出 来了，那我们就再做一个小测试吧！双手伸出来，五指叉开，快 速交叉。看左右手大拇指的位置。左手大拇指压在右手大拇指的 举手。这样的天资聪慧，才思敏
2、捷。右手压左手的对生活充满热 爱的人。通过这个小测试，我们就可以看出人与人之间的思维习 惯是不一样的。心理学家按气质把人分成四种类型。多血质、胆 汁质、粘液质、抑郁质。按性格又把人分成内向与外向。 （问在 座内向的多少，外向的多少） 。 下面我们来共同看一个案例，猜测一 下文中的小同学是什么样的性 格？ 二、 观看案例 1。 通过案例引出讨论交流主题培养孩子的合群性 案例分析： （家长讨论） 1. 生活环境的影响。(环境闭塞，很少见陌生人。) 2. 孩子的个性原因。(内向，拘谨，长时间独处，不好活动。) 3. 成人的溺爱。(过分的照顾与迁就。) 4. 缺乏交往动机。 （缺少与同伴游戏共同活动）
3、 观看案例二（视频资料） 案例分析： （家长讨论） 小结： 1. 老人看管孩子所致 2. 不适应新环境 3. 家长未给孩子创设交往的环境。 4. 孩子自尊心过强或过弱。 5. 交往中的挫折感。(被拒绝、遭羞辱、挨欺负) 观看视频资料三（不合群的其他原因） 1. 喝甜饮料能引起孩子的不合群 三、 不合群的危害（举例） 某校六年级学生， 父母常年在外在打工， 从小就靠奶奶侍候 起居，平时少言寡语不愿与人交往，学习成绩逐渐下降。随着 年龄的增长，孩子的孤独感也越来越强，最后有了极强的厌学 情绪。把自己关进了小屋，不与任何人接触。形成了自闭症。 无奈父母只好回来陪伴。 四、 问卷调查。 我家孩子内向，
4、是不是会不合群呢，我要告诉你，不一定。 有些家长可能有了疑问，那我自己的孩子是否合群，我也不是 很清楚。这里有一份问卷，让孩子如实地去做答，不要告诉孩 子目的是什么？ 五、 解决办法。 1. 找老师说一说在学校里，如何引导不合群的孩子 （小组长、上课发言、班级活动开展等） 2. 在家庭中如何教育引导不合群的孩子。 （家长讨论） 3. 小结： ? 多让孩子接触外界环境，人群。 （见多识广） ? 鼓动孩子带伙伴回家。 （同伴关系） ? 多与外向的孩子接触。 （互补） ? 家长的正确引导。 （学会赞美） ? 有意识地教给孩子一些社交的技巧。 （社交语言） 六、 大作业： 愉快地与他人相处，融洽地加入
5、集体活动，是每个人必须 从小养成的一种技能。为了使孩子顺利地掌握这些技能，需要 家长与孩子共同努力。 每一周：家长和孩子每天写一句赞美对方的话。 （谈感受） 第二周：给自己的亲人打一次电话。 （问候） 第三周：让孩子为家长买一次东西。 （交流） 七、 课堂总结： 心理学家把人的性格类型分为内向与外向。内向性格的孩 子不等同他就会不合群，无论是哪一种类型的孩子都有他的优 点。如果仔细寻找，你会发现身边很多内向的人获得了很多成 功和幸福，因为他们做事更认真，更有专注力。当孩子在人群 中显得有些不太合群，这时只需我们有一个正确的引导，多鼓 励孩子与人交往，给孩子更多的关爱和温暖就足够了。再次感 谢各位家长的到来，希望我们以后能够再次一起来探讨关于孩 子健康成长的话题。
