1、1 关注家庭教育关注家庭教育 做智慧型家长教学设计做智慧型家长教学设计 教学目标： 1.在活动中探讨有关家庭教育的方法，提高家长对家庭教育的认识。 2.教育家长学会管理情绪，学会尊重孩子、亲近孩子，做一个称职的家长。 3.教育家长做好孩子的榜样，营造良好家庭环境氛围，为孩子的健康成长 提供有利的保证。 教学重难点： 1.教学重点： 渗透家庭教育的方法，提高家长对家庭教育的认识。 2.教学难点： 落实家庭教育，让家长为孩子营造良好的家教氛围，使得孩子健康、快乐 的成长。 教学方法： 通过从身边的实例入手，运用多媒体课件，与家长在互动交流中知道家庭 教育的重要性，提高家长对家庭教育的认识，达到家庭
2、教育的目的。 学习方法： 在边学习边交流讨论的基础上提高家长对家庭教育的认识，使家庭教育落 到实处。 教学准备： 1.课件：音视频 2.有关家庭教育的理论知识。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣： 家长朋友大家好，非常感谢你们在百忙之中来和我共同学习关注家庭教 育 做智慧型家长这堂课 ，感谢大家对我工作的支持，感谢大家对家庭教育 的关注。 二、了解家庭教育： 1. 首先，请大家来看一段视频（播放视频） 看完后有什么想法？（家长交流） 2 老师导语：对，孩子不能选择家庭，但作为家长我们可以改变教育方式， 给孩子一个温馨的成长环境。 习近平总书记说过： 家庭是社会的基本细胞，
3、是人生的第一所学校。不 论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设， 注重家庭、注重家教、注重家风。它是我国的优良传统。 家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子人生的第一任老师，所以家庭教育对 孩子一生都起着至关重要的作用。这节课我就和你们一起探讨和分享有关家庭 教育的方法和经验。希望通过这节课的学习，让大家成为智慧型家长。 三、家庭教育的方法： （一）今天我们探讨的第一个话题是：怎样看待孩子的分数：（课件出示） （板书：看待分数） 1.小调查 由于受应试教育的影响，大部分的家长把成绩看的非常重要，往往用考试 分数作为衡量孩子好坏的标准。这样对吗？我先对大家做个调查：（课件出
4、示 调查内容。） （1）当你家孩子考试成绩考好时，你的心情是怎样的？你会怎么做？ （2）当你家孩子考试成绩不好时，你的心情又是怎样的？你又会怎么做？ 预设 1：当孩子成绩好时，我会特别高兴和激动， 我会带他去德克士吃 他最爱吃的炸鸡腿;如果孩子成绩考不好时，我肯定会很生气，会说你肯定上 课没认真听讲，或没认真做作业等等。 预设 2：当孩子成绩好时，我会特别高兴，我会给孩子买他喜欢的变形金 刚；如果孩子成绩考不好时，我肯定会很不高兴，一定责备他没好好复习。 预设 3：当孩子成绩好时，我会特别激动，他提出什么要求我都会答应； 如果孩子成绩考不好时，我会非常生气，说不定会揍他一顿。 2.用事例来达到
5、教育的目的 1.观看视频：家长是如何看待孩子的分数的 过渡：大家各有各的做法，我总结一下，就是：考好时，满足任何要求， 考不好时，生气，责备，打骂。下面我来看一下我是怎样看待我家孩子分数的。 （观看视频） 3 记得我家女儿在上三年级时，一次期末考试完拿到试卷后，一进屋既失落 又害怕地对我说：“妈妈，我这次语文成绩没考好，才考了八十分。”（要知 道，女儿在一二年级时，各科成绩都在 95 分以上，在班里都是第一第二名的 学生。）正在厨房忙碌的我，听到这样的消息就有些生气，但看到孩子胆怯的 样子时，我知道孩子已经为自己的成绩而深深自责了。我随即调整了情绪，笑 着拍了拍孩子的肩膀，说：“没事孩子，天下
6、哪有常胜的将军？考试考不好没 什么，重要的是咱们看看哪里掌握的不好，以后在这方面多下点功夫，补上来 就好。”女儿看到我非但没有责怪她，还安慰她，失落的表情没了，胆怯的心 理也消失了。马上把卷子打开，跟我一起分析失分的原因在哪里。经过分析看 出，女儿重点失分在阅读分析题上，因为一二年级重点是字词句，只要多写掌 握了肯定不会出错，但到三年级开始有阅读了，孩子还在用一二年级的学习方 法学习，肯定在考试中有失误。在分析中我们找到了孩子没考好的原因，那就 是我平时忽视了对孩子阅读的重视，才是造成孩子这次成绩不理想的关键所在。 找到原因之后，我们就重视阅读了，每天只要作业写完，女儿就自觉地开始读 书，我也
7、时不时地陪孩子一起读书。之后不久，孩子的语文成绩就不断地上升 了。就这样阅读的习惯伴着孩子一路走来，使孩子从中受益匪浅。 讨论：请大家说说你们更欣赏哪种对待孩子分数的做法，为什么？ 预设 1：我更欣赏老师的做法。因为老师能平心静气地接受孩子没考好的 事实，能在察言观色中知道了孩子因没考好失落的心情，及时安慰孩子并能和 孩子一起来分析没考的原因及在今后学习中进行了弥补，激起了孩子学习的动 力。（板书：分析原因，弥补，安慰） 预设 2：我也更欣赏老师的做法。老师不仅和孩子一起分析了没考好的原 因，而且从心理上进行了疏导，给孩子以足够的信心。既对症下药解决了问题， 又让孩子受伤的心灵得到了保护。（板
8、书;鼓励） 3.进行总结： 大家通过比较，发现了我们要正确看待孩子分数 ，那就是：分析原因， 弥补，安慰，鼓励。这样，孩子的成绩才能有所提高，也不会对考试产生畏惧 心理。 我们找到了解决第一个问题的好方法，下面就来探讨第二个问题：用什么 样的眼光看待孩子（课件出示）（板书：看待孩子） （二）用什么样的眼光看待孩子： 4 1.小组探讨交流： 在探讨这个问题之前，我和大家互动一下：请大家回忆一下你家孩子平时 有哪些优点和缺点，想好后，在我发给大家的表格中填写你家孩子三个优点， 一个缺点。填好后我们一起交流。（课件出示表格）（大家可以交流交流。） 哪位家长来说说你家孩子的三个优点一个缺点 ？（请三位
9、家长说） 通过刚才的互动以及我平时与家长的交流发现 ：只有少部分家长能看到 孩子的优点；大一部分家长只看到孩子的缺点 ；还有一部分家长总觉得别人 家的孩子比自己家的孩子好，总责备自己的孩子这也不如别人，那也不如别人。 那么，长期被家长批评和责备会给孩子带来什么后果呢？请看大屏幕。（播放 视频）。 看了这个视频，我们一定没想到父母经常对孩子批评和责备会给孩子带 来这么大的伤害，最终让孩子走上歧途，甚至会危害社会。 2.事例引证，落实教育。 （1）案例讲述。 有位教育家曾经说过“好孩子是夸出来的”。 下面和大家分享一个典型 的家庭教育案例： 一位母亲第一次参加家长会,幼儿园的老师说：“你的儿子有多
10、动症, 连 三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。” 回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来.因为 全班 30 位小朋友,惟有他表现最差；然而她还是告诉她的儿子，“老师表扬你 了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常 羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米 饭,并且没让她喂。 儿子上小学了.家长会上,老师说：“全班 50 名同学,这次数学考试,你儿 子排第 40 名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。” 回 去的路上,她流下了泪。 然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说：“老师 对你充满
11、信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这 次你的同桌排在第 21 名。”说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了 光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大 了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。 5 孩子上了初中,又一次家长会.她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的 名字。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不习惯，临别, 去问老师,老师告诉她：“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。” 她 怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心 里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子：“班主任对你非常满意
12、,他说了,只要你 努力,很有希望考上重点高中。” 高中毕业了.第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去 一趟。 他儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她 的手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈,我知道我不 是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我”这时,这位伟大的母 亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。 我有点激动，你们先谈谈感受？ 预设；听完这个故事,我陷入深深的思考,我很敬佩这位母亲,她为儿子付 出的爱。但我更敬佩她教子的方法,对孩子的耐心和信心,以及给孩子的激励和 自信。这是赏识的力量,这是
13、暗示的成功。妈妈善意的谎言,正确的引领,让孩 子一步步走向成功。 （板书：激励，赏识） 3.总结： 让孩子走向成功，作为教师的我身上背负着比你们更多的爱,因为我们得 给每个孩子播撒爱。一个激励的眼神,一声轻微的夸奖,一丝会心的微笑,一个 赞美的动作,都会成为孩子终身难忘的回忆.所以我们不要吝啬自己的微笑,不 要吝啬那些动听的语言。 （三）父母的行为对孩子又怎样的影响（行为影响） 孩子一天的大部分时间是和父母在一起的，所以父母的行为对孩子的影响 非常大，有时可能会影响孩子的一生。 1.我们来听一个小故事。（课件播放） 2.听完故事，接下来我们再来看了这一段视频。（课件播放） 听了故事，看了视频你
14、们有什么感触？ 预设：父母的言行很重要，直接影响着孩子的发展。 预设：父母的言行在孩子的身上都得到延续，身教胜于言教，做家长要提 高自身的素质，以后要重视家庭教育。（板书：身教胜于言教） 6 3.进行总结： 对，身教胜于言教。在生活中，我们不难发现，如果父母是个和蔼可亲的 人，那么，我们的孩子也是个温和乖巧的；如果父母是个阳光开朗的人，那么， 我们的孩子也一定是个活泼可爱的；如果父母是传播正能量的人，那么，我们 的孩子一定也是积极向上的。所以，父母的行为直接影响着孩子的行为，身教 胜于言教，在平时的生活中，你的一举一动直接影响着孩子的成长。我们一定 要注意自己的行为，把孩子引到正确的道路上来。
15、 （四）总结升华，提高认识。 1.家长谈收获。 家长朋友们，通过以上的探讨和交流，在今后教育孩子中有什么启发? 预设 1：我要多发现孩子的优点，并及时给予表扬，让孩子树立自信心。 预设 2：以后孩子考试如果考不好，我再也不一味地责骂孩子，而要静下 心来和孩子一起分析没考好的原因，然后再进行补救。 预设 3：在今后的生活中，我要注意自己的言行，给孩子做个好的表率， 让孩子积极健康成长。 2.谈建议： 老师：看来通过这节课的探讨和学习，我们的家长朋友收获真不少。在以 后的家庭教育中你们肯定还有更好的方法。我建议我们建个家长教育群，谁有 好的家庭教育方法发在群里，我们一起分享； 谁在教育孩子上有困惑
16、也发在 群里，我们帮着一起想教育对策；谁看到好的家庭教育文章发群里大家一起分 享。希望在今后和孩子相处中，边教育边总法，相信咱们孩子在你们的教育中 会越来越棒。在此，我送给家长朋友一首小诗，与大家共勉： 如果我能再次养大我的孩子， 我会先蹲下，再温柔地诉说。 我会多将拇指竖起，少用食指指点。 我会拿出更多微笑给孩子。 如果我能再次养大我的孩子， 我会少用眼睛看分数，多用眼睛看优点。 我会注意少一点责备，而去多一点赞赏。 如果我能再次养大我的孩子， 我必须从今天开始改变 7 做一名智慧的家长！ 做一名觉醒的家长！ 做一名灵性的家长！ 最后，愿我们的孩子在家长的陪伴下在老师的指引下健康茁壮的成长。 谢谢家长朋友的配合，再见！ 板书设计： 关注家庭教育 做智慧型家长 看待分数 分析原因，弥补，安慰，鼓励 看待孩子 激励，赏识， 父母行为 身教胜于言教
