1、教子先律己教子先律己 身教重言教教学设计身教重言教教学设计 活动设计背景:活动设计背景: 家长是孩子的第一任老师,家庭教育在孩子的成长过程中起到 不可忽视的作用,世界上只有家长这个职业不需要培训就上岗的, 然而很多家长却是只管“养”不管“育”,导致家庭教育的缺失。 我是一名农村教师,接触的都是农村家长,农村家长由于文化素质 低,更是缺乏对孩子的家庭教育,他们多数认为只要给孩子吃饱穿 暖就是爱了,因此我开展了这样一个主题,希望用我的绵薄之力能 够提高家长的素质,让家长们能真正地重视起家庭教育。 活动设计理念:活动设计理念: 一个家庭的头等大事就是教育好孩子,但是对于农村家长来 说,一些大的理论家
2、长很难理解,更难于接受,因此在本次家教会 上我从小的主题教子先律己,身教重于言教入手,引导家长们如何 传递给孩子们一些正能量的行为,从言行当中潜移默化地影响孩 子,引领孩子。我先放了一个小小的公益片教是这样完成的, 引导家长感受到身教重于言传对孩子不可忽视的影响。然后通过古 代的两个历史小故事感受身教重于言教的重要作用。最后通过我班 学生李柏惠身上发生的两个感人的小故事,让家长们深刻地认识到 身教重于言教的重要影响。 活动目标:活动目标: 1、让家长明确家庭教育中言传身教对孩子成长的重要意义。 2、让家长学会在家庭教育中如何言传身教,从而学会做称职的父 母。 3、引导家长转变“重智轻德”的观念
3、,以身作则,培养孩子健全的 人格。 活动重难点:活动重难点: 让家长学会在家庭教育中如何言传身教,从而学会做称职的父母。 活动准备活动准备:观看公益片、案例分析、讨论、表演 活动过程:活动过程: 一、一、 课前调查,认识家庭教育不足,引入主题。课前调查,认识家庭教育不足,引入主题。 板书板书: :家长家长 1 1、让家长说一说:你认为家长在孩子的成长中有哪些作用? 引出“养育”这个词,养育就是抚养和教育。画出绿芽的板画,在 上面板书:养育 分别在两瓣叶芽上板书抚养和教育 2、抚养孩子我们多数家长能够做到,给孩子提供充足的吃、喝、 穿、用,那么教育呢?孩子的教育是个大问题。 3、下面把家长分成了
4、几个层次,请你对号入座,你属于哪一个层次 的家长。调查汇报。 4、出示大树的图片,让家长说一说:你们看到这棵大树你会想到什 么。让家长分别说一说。 5、教师总结:我们每一位家长就是树根,只有树根扎得深深的,充 分地吸取营养,输送给大树的枝叶和树干,我们的孩子树枝树叶才 会长得枝繁叶茂。那么我们家长该如何做才能把根扎得深,才能让 我们的孩子长得高大挺拔,枝繁叶茂呢,请大家观看这样一个短 片。 5、看完这个短片各位家长有什么感想?请家长们说一说。 6、今天就让我们走进我们五年二班的家教会“教子先律己 ,身教 重言教”板书课题 二、案例点拨,明确教育方向。二、案例点拨,明确教育方向。 1、一个家庭的
5、头等大事就是教育好孩子,中国有一句古话说得特别 有道理:橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。孩子是环境的产物, 优秀的家庭环境,良好的家庭氛围,对孩子的教育是潜移默化的榜 样的力量的引导,我们给孩子树立一个什么样的榜样,传递什么样 的影响,就会塑造出不同品质的孩子,同时我也相信,如果我们这 些家长爱学习,敢于接受新思想,能够改变原有的教育方法,多学 习,敢于实践,我敢断言,无论我们的孩子现在的学习处于什么阶 段,他们在你们身教的影响下一定会是越来越优秀的。 2、孩子是父母的希望,家庭的未来。“望子成龙,望女成凤”是每 位家长的愿望,现今社会经济蒸蒸日上,但就业竞争也是波涛汹 涌,为此许多家长都盼望
6、自己的孩子不要输在起跑线上,那么你们 是否思考过怎样教育子女呢?是不是提供充足的吃、喝、穿、用就 是教育了?就是爱孩子了呢?我们应该好好反思一下,重新审视一 下我们过去的教育观。中国是有着五千多年文明的泱泱大国。我国 古代的先辈们又是如何做父母的?让我们来看看两则历史故事。 出示历史故事:孟母三迁出示思考题:孟母为什么“三迁”?“孟 母三迁”的故事对你们有哪些启示? 1、家长探究交流和发言。 2、实际上孟母不但重视孩子的成长环境,更重视孩子的教育问题。 举例:断织劝学 3、教师总结:近朱者赤,近墨者黑,孟母三迁的故事启示我们环境 对孩子有着很大的影响力。要为孩子创造一个良好的成长环境。因 此平
7、时父母要以身作则。例如:孩子在复习功课时,切不可和别人 玩牌、打麻将。一面打着麻将,一面督促孩子用功学习的父母亲, 不可能给孩子一个好的影响,自身浑浑噩噩,不思进取的父母,不 可能培养出孩子的进取心,时刻打打闹闹,在孩子面前恶语相向的 父母,不可能给孩子一个温馨的家。 4、请各位家长再跟我来看一则历史故事:曾子杀猪 出示思考题:曾子为什么杀猪?“曾子杀猪”的故事对我们开展家 庭教育有何影响? 5、家长交流发言。 6、教师总结“曾子杀猪”的故事再次印证了“身教重于言教”的道 理。孩子常常会把自己的父母当作榜样,你平时的一言一行都会影 响到他。例如,你带孩子去坐公交车,遇到老年人上车没有座位, 你
8、告诉你的孩子要给老年人让座,而你却坐在那里。孩子只会不情 愿地按照你的要求去做,他不会记住以后也要这样做。你告诉孩子 不要玩手机,玩手机的危害多,而你每天抱着手机不松手,我想你 的孩子一旦拿到手机也会不受控制,玩起来没完,那这个孩子就毁 了。 7、那么我们平时该如何言传身教,做称职的父母呢? 首先我们夫妻双方应该互相尊重,相亲相爱是培养孩子的爱心,对 老人体贴关怀、嘘寒问暖是在培养孩子的孝心,对孩子的不良情绪 及时反映,耐心疏导是在培养孩子的细心,在生活中永不言败,在 工作中努力进取是在培养孩子的信心。当我们勤奋时,孩子学会了 刻苦,当我们坚强时孩子学会了面对挫折,当我们豁达时,孩子少 了一点
9、斤斤计较,当我们以人为善时,孩子学会了协作,而这些品 质修养、意志、人际交往等方面的成长是孩子一生都取之不尽,用 之不竭的财富。 7、就在 2015 年的春节团拜会上,习近平主席就强调说,无论时代 发生多大的变化,无论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭 建设,注重家庭、注重家教、注重家风。我们班的李柏惠妈妈在教 育孩子时就特别有方法,孩子的点滴做法中就能体会到。 讲案例:李柏惠参加宁安演讲比赛三条毛巾的故事,在校参加朗诵 比赛获得特等奖分本的故事。 案例:三条毛巾的故事案例:三条毛巾的故事 今年 9 月份李柏惠参加了宁安市中华魂的演讲比赛,获得了三 等奖,得到的奖品是一盒毛巾,里面有三条。
10、回到学校后,李柏惠 拿出一条毛巾走到我面前说:“老师这条毛巾送给你,是因为你的 指导,我才获得这样的好成绩。”我微笑地说:“孩子这是靠你自 己的努力获得的,你的这份心意老师心领了,这条毛巾你自己留 着。”李柏惠又说:“老师剩下的两条毛巾我想送给四年二班的李 兴华老师,因为上场前李老师一直鼓励我,我很感谢她。最后这条 毛巾我想送给美术老师,是美术老师给我做的课件,带我去参加比 赛,这成绩里面也有她的心血。”我很震撼,也很感动,一般的孩 子在取得好的成绩后只会沾沾自喜炫耀自己的好成绩,而李柏惠在 取得成绩后非但没有骄傲,反而感恩为她付出的老师们。多好的孩 子,多懂事的孩子,这背后一定是妈妈从小耳濡
11、目染的影响。 案例:分本的故事案例:分本的故事 不仅仅这一次,我们班在参加全校古诗文诵读比赛时,有 12 个 同学在后面充当背景,我班获得了特等奖。在颁发奖品时,李柏惠 和李勃枞两人一人得到了 5 本本子。后面当背景的同学却没有奖 品,下课时李柏惠和李勃枞把他俩的本子合起来给我送过来,要分 给那些当背景的同学,多么可爱的孩子,多么懂事的孩子,多么懂 得分享的孩子。 8、教师总结教师总结:多好的孩子,李柏惠的妈妈李勃枞的妈妈就是一个豁 达的人,也许妈妈没有具体去教给他什么,但是妈妈的无言的身教 教给了孩子学会分享,这个品质将使孩子受用一生。 9、今天李柏惠和妈妈想借这个舞台合作表演一段朗诵陪伴,
12、掌 声有请。 三、三、 再次调查,主题升华再次调查,主题升华。 1、孩子的眼睛是一架架照相机,孩子的大脑是一台高容量的电脑, 做一个称职的父母就要舍得付出,做一个称职的父母就要远离不良 嗜好,自己先养成良好的生活习惯和学习习惯。其实家庭教育就是 孩子生命成长的教育,就是让孩子们萌生会学习、善于学习、会生 活、会相处、善于相处的意识。家庭教育就是对“根”的教育, “心灵的”教育,只有根壮,心灵好,状态好,才能枝粗叶肥,这 恰是“庄稼养根,育人养心”啊! 2、再次回到课前那个家长层次的调查,你准备向哪个层次的家长努 力。 3、总结亲爱的家长们,可爱的孩子们,家庭教育只有一次,家庭教 育不可能重来,”喊破嗓子,不如做出样子“,只要我们家长处处以 身作则,严于律己,注重言传身教,我们一定会为孩子创造一个健 康成长的良好环境,我们的孩子一定会如展翅高飞的大雁,在未来 的蓝天上自由翱翔。 4、我想此时此刻,家长们还有孩子们一定有很多的心里话想说一 说,孩子们让我们敞开心声对爸爸妈妈说说心里话吧,家长们也请 敞开您的心扉与我们的孩子做一次心灵的沟通吧!(音乐响起,家 长学生互动)