1、教子先律己教子先律己 身教重言教教学设计身教重言教教学设计 活动设计背景：活动设计背景： 家长是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长过程中起到 不可忽视的作用，世界上只有家长这个职业不需要培训就上岗的， 然而很多家长却是只管“养”不管“育”，导致家庭教育的缺失。 我是一名农村教师，接触的都是农村家长，农村家长由于文化素质 低，更是缺乏对孩子的家庭教育，他们多数认为只要给孩子吃饱穿 暖就是爱了，因此我开展了这样一个主题，希望用我的绵薄之力能 够提高家长的素质，让家长们能真正地重视起家庭教育。 活动设计理念：活动设计理念： 一个家庭的头等大事就是教育好孩子，但是对于农村家长来 说，一些大的理论家
2、长很难理解，更难于接受，因此在本次家教会 上我从小的主题教子先律己，身教重于言教入手，引导家长们如何 传递给孩子们一些正能量的行为，从言行当中潜移默化地影响孩 子，引领孩子。我先放了一个小小的公益片教是这样完成的， 引导家长感受到身教重于言传对孩子不可忽视的影响。然后通过古 代的两个历史小故事感受身教重于言教的重要作用。最后通过我班 学生李柏惠身上发生的两个感人的小故事，让家长们深刻地认识到 身教重于言教的重要影响。 活动目标：活动目标： 1、让家长明确家庭教育中言传身教对孩子成长的重要意义。 2、让家长学会在家庭教育中如何言传身教，从而学会做称职的父 母。 3、引导家长转变“重智轻德”的观念
3、，以身作则，培养孩子健全的 人格。 活动重难点：活动重难点： 让家长学会在家庭教育中如何言传身教，从而学会做称职的父母。 活动准备活动准备：观看公益片、案例分析、讨论、表演 活动过程：活动过程： 一、一、 课前调查，认识家庭教育不足，引入主题。课前调查，认识家庭教育不足，引入主题。 板书板书: :家长家长 1 1、让家长说一说：你认为家长在孩子的成长中有哪些作用？ 引出“养育”这个词，养育就是抚养和教育。画出绿芽的板画，在 上面板书：养育 分别在两瓣叶芽上板书抚养和教育 2、抚养孩子我们多数家长能够做到，给孩子提供充足的吃、喝、 穿、用，那么教育呢？孩子的教育是个大问题。 3、下面把家长分成了
4、几个层次，请你对号入座，你属于哪一个层次 的家长。调查汇报。 4、出示大树的图片，让家长说一说：你们看到这棵大树你会想到什 么。让家长分别说一说。 5、教师总结：我们每一位家长就是树根，只有树根扎得深深的，充 分地吸取营养，输送给大树的枝叶和树干，我们的孩子树枝树叶才 会长得枝繁叶茂。那么我们家长该如何做才能把根扎得深，才能让 我们的孩子长得高大挺拔，枝繁叶茂呢，请大家观看这样一个短 片。 5、看完这个短片各位家长有什么感想？请家长们说一说。 6、今天就让我们走进我们五年二班的家教会“教子先律己 ，身教 重言教”板书课题 二、案例点拨，明确教育方向。二、案例点拨，明确教育方向。 1、一个家庭的
5、头等大事就是教育好孩子，中国有一句古话说得特别 有道理：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。孩子是环境的产物， 优秀的家庭环境，良好的家庭氛围，对孩子的教育是潜移默化的榜 样的力量的引导，我们给孩子树立一个什么样的榜样，传递什么样 的影响，就会塑造出不同品质的孩子，同时我也相信，如果我们这 些家长爱学习，敢于接受新思想，能够改变原有的教育方法，多学 习，敢于实践，我敢断言，无论我们的孩子现在的学习处于什么阶 段，他们在你们身教的影响下一定会是越来越优秀的。 2、孩子是父母的希望，家庭的未来。“望子成龙，望女成凤”是每 位家长的愿望，现今社会经济蒸蒸日上，但就业竞争也是波涛汹 涌，为此许多家长都盼望
6、自己的孩子不要输在起跑线上，那么你们 是否思考过怎样教育子女呢？是不是提供充足的吃、喝、穿、用就 是教育了？就是爱孩子了呢？我们应该好好反思一下，重新审视一 下我们过去的教育观。中国是有着五千多年文明的泱泱大国。我国 古代的先辈们又是如何做父母的？让我们来看看两则历史故事。 出示历史故事：孟母三迁出示思考题：孟母为什么“三迁”？“孟 母三迁”的故事对你们有哪些启示？ 1、家长探究交流和发言。 2、实际上孟母不但重视孩子的成长环境，更重视孩子的教育问题。 举例：断织劝学 3、教师总结：近朱者赤，近墨者黑，孟母三迁的故事启示我们环境 对孩子有着很大的影响力。要为孩子创造一个良好的成长环境。因 此平
7、时父母要以身作则。例如：孩子在复习功课时，切不可和别人 玩牌、打麻将。一面打着麻将，一面督促孩子用功学习的父母亲， 不可能给孩子一个好的影响，自身浑浑噩噩，不思进取的父母，不 可能培养出孩子的进取心，时刻打打闹闹，在孩子面前恶语相向的 父母，不可能给孩子一个温馨的家。 4、请各位家长再跟我来看一则历史故事：曾子杀猪 出示思考题：曾子为什么杀猪？“曾子杀猪”的故事对我们开展家 庭教育有何影响？ 5、家长交流发言。 6、教师总结“曾子杀猪”的故事再次印证了“身教重于言教”的道 理。孩子常常会把自己的父母当作榜样，你平时的一言一行都会影 响到他。例如，你带孩子去坐公交车，遇到老年人上车没有座位， 你
8、告诉你的孩子要给老年人让座，而你却坐在那里。孩子只会不情 愿地按照你的要求去做，他不会记住以后也要这样做。你告诉孩子 不要玩手机，玩手机的危害多，而你每天抱着手机不松手，我想你 的孩子一旦拿到手机也会不受控制，玩起来没完，那这个孩子就毁 了。 7、那么我们平时该如何言传身教，做称职的父母呢？ 首先我们夫妻双方应该互相尊重，相亲相爱是培养孩子的爱心，对 老人体贴关怀、嘘寒问暖是在培养孩子的孝心，对孩子的不良情绪 及时反映，耐心疏导是在培养孩子的细心，在生活中永不言败，在 工作中努力进取是在培养孩子的信心。当我们勤奋时，孩子学会了 刻苦，当我们坚强时孩子学会了面对挫折，当我们豁达时，孩子少 了一点
9、斤斤计较，当我们以人为善时，孩子学会了协作，而这些品 质修养、意志、人际交往等方面的成长是孩子一生都取之不尽，用 之不竭的财富。 7、就在 2015 年的春节团拜会上，习近平主席就强调说，无论时代 发生多大的变化，无论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭 建设，注重家庭、注重家教、注重家风。我们班的李柏惠妈妈在教 育孩子时就特别有方法，孩子的点滴做法中就能体会到。 讲案例：李柏惠参加宁安演讲比赛三条毛巾的故事，在校参加朗诵 比赛获得特等奖分本的故事。 案例：三条毛巾的故事案例：三条毛巾的故事 今年 9 月份李柏惠参加了宁安市中华魂的演讲比赛，获得了三 等奖，得到的奖品是一盒毛巾，里面有三条。
10、回到学校后，李柏惠 拿出一条毛巾走到我面前说：“老师这条毛巾送给你，是因为你的 指导，我才获得这样的好成绩。”我微笑地说：“孩子这是靠你自 己的努力获得的，你的这份心意老师心领了，这条毛巾你自己留 着。”李柏惠又说：“老师剩下的两条毛巾我想送给四年二班的李 兴华老师，因为上场前李老师一直鼓励我，我很感谢她。最后这条 毛巾我想送给美术老师，是美术老师给我做的课件，带我去参加比 赛，这成绩里面也有她的心血。”我很震撼，也很感动，一般的孩 子在取得好的成绩后只会沾沾自喜炫耀自己的好成绩，而李柏惠在 取得成绩后非但没有骄傲，反而感恩为她付出的老师们。多好的孩 子，多懂事的孩子，这背后一定是妈妈从小耳濡
11、目染的影响。 案例：分本的故事案例：分本的故事 不仅仅这一次，我们班在参加全校古诗文诵读比赛时，有 12 个 同学在后面充当背景，我班获得了特等奖。在颁发奖品时，李柏惠 和李勃枞两人一人得到了 5 本本子。后面当背景的同学却没有奖 品，下课时李柏惠和李勃枞把他俩的本子合起来给我送过来，要分 给那些当背景的同学，多么可爱的孩子，多么懂事的孩子，多么懂 得分享的孩子。 8、教师总结教师总结：多好的孩子，李柏惠的妈妈李勃枞的妈妈就是一个豁 达的人，也许妈妈没有具体去教给他什么，但是妈妈的无言的身教 教给了孩子学会分享，这个品质将使孩子受用一生。 9、今天李柏惠和妈妈想借这个舞台合作表演一段朗诵陪伴，
12、掌 声有请。 三、三、 再次调查，主题升华再次调查，主题升华。 1、孩子的眼睛是一架架照相机，孩子的大脑是一台高容量的电脑， 做一个称职的父母就要舍得付出，做一个称职的父母就要远离不良 嗜好，自己先养成良好的生活习惯和学习习惯。其实家庭教育就是 孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习、善于学习、会生 活、会相处、善于相处的意识。家庭教育就是对“根”的教育， “心灵的”教育，只有根壮，心灵好，状态好，才能枝粗叶肥，这 恰是“庄稼养根，育人养心”啊！ 2、再次回到课前那个家长层次的调查，你准备向哪个层次的家长努 力。 3、总结亲爱的家长们，可爱的孩子们，家庭教育只有一次，家庭教 育不可能重来,”喊破嗓子，不如做出样子“，只要我们家长处处以 身作则，严于律己，注重言传身教，我们一定会为孩子创造一个健 康成长的良好环境，我们的孩子一定会如展翅高飞的大雁，在未来 的蓝天上自由翱翔。 4、我想此时此刻，家长们还有孩子们一定有很多的心里话想说一 说，孩子们让我们敞开心声对爸爸妈妈说说心里话吧，家长们也请 敞开您的心扉与我们的孩子做一次心灵的沟通吧！（音乐响起，家 长学生互动）
