1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 6 散 步 教学目标 1 学习运用精巧的细节描写表现主题的方法 ， 体会人物形象美。 2 品味揣摩语句 ， 感悟语言对称之美。 3 把握文章主旨 ， 体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 教学重难点 1 品味揣摩语句 ， 把握文章主旨。 2 理解 “ 我 ” 对生活的使命感。 学情分析 七年级学生 ， 这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生 活的观察不够细致 ， 缺乏生活体验 ， 又由于社会上一些不良因素的误导 ， 许多学生尊老爱 幼的观念比较淡薄 ， 没有形成正确的家庭伦理观 ， 因此需要教师进一步加强教育。 课时分配 1 课时 教学设
2、计 (设计者： ) 教 学 过 程 设 计 一、新课导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德 ， 也体现着人世间美好的情感 亲情。其实 ， 在我们的成长过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际 ， 说说你都感受到了哪些亲情？ (学生举例回答 ， 教师予以肯定 )像在日常生 活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等 ， 哪怕是一家人一起散步这样平常的小事 ， 也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。让我们一起走进散步 ， 那里 有南方初春的田野 ，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱的一家人的情感涟漪 ? 二、尊老爱幼 形象美 1 自由朗读课文
3、 ， 回答以下问题。 (1)散步的地点是： _田野 _。 (2)散步的季节是： _初春 _。 (3)散步的人有： _“ 我 ” 、 “ 我 ” 的母亲、 “ 我 ” 的妻子和儿子 _。 (4)散步的 过程发生了 ： _分歧 _。 (用原文的一个词来回答 ) (5)结果如何？ _“ 我 ” 背母亲 ， 妻子背儿子 ， 一起走小路 _。 (6)根据以上信息 ， 用一句话概括全文内容。 本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事 ， 表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情 ， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2 教师配乐范读课文 ， 学生思考下面问题： 散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧
4、是如何解决的？ 明确：母亲要走大路 ， 大路平顺 ， 况且母亲身体不好 ， 本不愿出来。 (文中第 2 段 交代了母亲的身体情况 ， 为下文埋下伏笔。注意第 3 段的 “ 熬 ” 字。 )儿子 要走小路 ， 因为小路有意思。决定权在 “ 我 ” 。 “ 我 ” 决定委屈儿子 ， 因为 “ 我 ” 伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑 瓜 ， 改变了主意 ， 她走不过去的地方 ， 让 “ 我 ” 背着她。 3 跳读课文 ， 说说你最喜欢文中哪个人物 ， 为什么？用 “ 我喜欢 _， 因为他 (她 )是一个 _的人 ， 如： _” 的句式说话。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 总 结归 纳：
5、 “ 我 ” ：孝顺、诚恳 “ 我 ” 的母亲：慈爱顺从、爱护小辈 “ 我 ” 的妻子 ：温柔贤惠 “ 我 ” 的儿子：天真活泼、聪明伶俐 三、诗情画意情境美 1 散步是多么平凡的生活小事 ， 而作者却抓住了瞬间 的美丽 ， 感受到特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段落。用 “_ 一句很美 ， 美在 _” 说话 ， 先小组内互相说 ，再全班交流。 示例： “ 我的母亲又熬过了一个严冬 ” 一句很美 ， 美在： (1)突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。 (2)写出了 “ 我 ” 为母亲安然度过这个严冬而庆幸。 (3)与前文 “ 太迟太迟
6、” 与 “ 总算来了 ” 相照应。 又如： “ 我们在田野上散步：我 ， 我的母亲 ， 我的妻子和儿子 ” 一句很美 ， 美在：开门见 山 ， 刻画了简洁而富有诗意的镜头 ， 美在句式有强调的意味 ， 显得郑重其事。 “ 这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着 ， 有的浓 ， 有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡 ? ?这一切都使人想着一样东西 生命”一句很美 ，美在：描写了春回大地，万物复苏的景象，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 又如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮 的儿子；我的儿子还小
7、 ， 他还习惯听从他高大的父亲。 ” 这两句美在：运用对称的句式写出了老人对子女的依赖 如同子女幼小时对父母的依赖一样。这些句子将两个方面集中在一起 ， 互相映衬 ， 形式上有对称之美 ， 内容上也富有情趣。 又如 “ 但我和妻子都是慢慢地 ， 稳稳地 ， 走得很仔细 ， 好像我背上的同 她背上的加起来 ，就是整个世界。”一句很美，美在：“世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。 2 “ 我的母亲老了 ， 她早已习惯听从她 强壮 的儿子；我的儿子还小 ， 他还习惯听从他高大 的父亲。 ” 句中加点词能否互换？请说出你的理由。 明确：
8、不能互换。 “ 强壮 ” 是从母亲看儿子的角度说 ， 母亲年迈 ， 我正值壮年。 “ 高大 ”是从儿子看父亲的角度来说的 ， 儿子还小 ， 觉得父亲高大。 3 散步是一篇美文 ， 它不仅美 在内涵，还美在句式的整齐、对称。比如：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。像这样的句子还有很多，请从文中找出。 学生自己找出句子读一读 ， 感受文句的整齐美。例如： 有的浓 ， 有的淡。 我的母亲要走大路 ， 大路平顺；我的儿子要走小路 ， 小路有意思。 我的母亲老了 ， 她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小 ， 他还习惯听从他高大的父亲。 我的母亲虽然高大 ， 然而很瘦 ， 自然不算重；儿子虽然很
9、胖 ， 毕竟幼小 ， 自然也轻。 四、小中见大主题美 1 认真读课文 ， 深入理解： “ 我们在田野上散步：我 ， 我的母亲 ， 我的妻子和儿子。 ”( 这样写难道不啰唆吗？ ) 点拨：全句很有意味 ， 不用 “ 三代人散步 ” 而用现在的写法 ， 表现出了浓浓的亲情。 “ 我 ” 这个字摆的地方很重要 ， 表现出 “ 我 ” 的一种责任感。 这个句子的句式很美 ， 这样写很庄重 ， 表现出 “ 散步 ” 在 “ 我 ” 心中是一件很重要的事情。 2 我为什么感 到责任重大？ (点拨：假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路 ， 母亲会怎样想？如果我毫不犹豫地依从=【 ;精品教育资源文库 】 = 了母
10、亲走大路 ， 妻子和儿子会怎样想？ ) 明确：家庭中 ， 上有老 ， 下有小 ， “ 我 ” 作为一个中年人 ， 处于一个中间的位置。 “ 我 ”感到了身为中年人的责任的重大。 3 说说你对 “ 我蹲下来 ， 背起了我的母亲 ， 妻子也蹲下来 ， 背起了 我们的儿子 ? 但我和妻子都是慢慢地 ， 稳稳地 ， 走得很仔细 ， 好像我背上的同她背上的加起来 ， 就是整个世界 ” 这句话的理解。 教师点拨：从字面上看 ， 这是形容他们走得很小心 ， 走的是小路 ， 唯恐哪一步有闪失 ，特别是母亲 ， 是经不 起摔的 ， 非稳当不可。这个形象有象征意义 ， 中年人的责任 ， 既要赡养老一代 ， 又要抚
11、养下一代 ， 一个家庭是这样 ，一个民族，一个国 家又何尝不是这样呢？ 五、写作启示 ， 感 悟亲情 通过本文的学习 ， 你获得了哪些启示？请大家各抒己见。 学生可以从语文知识、能力方面 ， 也可以从思想品德等方面谈自己的感悟。如： 1 文中穿插环境描写。 2 对称句子的使用。 3 德育教育：尊老爱幼 善心 其他传统美德。 结束语： 当我们呱呱坠地 ， 是父母付出自己的青春年华 ， 把幼小的我们喂养成人。当 我们渐渐成长 ，是父母 站成一座高山 ，为我们挡风遮雨。羊羔用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，孟郊用“三春晖”来赞美亲情。让我们回家为父母捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步 ?让我
12、们将点点 滴滴的爱稀释在每 一个平凡的日子里 ，做一个有孝心的人。 【板书设计】 散步?总起 初春时节全家散步分歧?原因：遇到岔路口“ 我 ” ：委屈儿子母亲：依从孙子结尾 老人和孩子 整个世界尊老爱幼责任重大 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
