1、 小学二年级科学下册 春春 夏夏 秋秋 冬冬 【教学目标】 （1）对坚持观察四季里天气和动植物的变化表现出探究兴趣， 知道一年有春、夏、秋、冬四季，不同季节有不同的现象。 （2）在教师指导下，能用语言对常见的自然规律进行简单描述， 学生乐于表达、讲述自己的观点。 【教学准备】 （1）材料准备：不同季节的风景照片，制作“四季大转盘”的 卡纸、尺子、剪刀等。 （2）活动场地：实验室。 【教学过程】 一、歌曲导入。 师：同学们，听完这首歌曲，你知道一年有几个季节吗？ 师问：现在是什么季节？它和之前过去的季节有什么变化？ 请同学们先观赏老师给大家带来的图片， 然后用自己喜欢的方式 描述一下。（出示课件
2、图片） 听学生描述，教师做出评价。 二、现在老师提出个问题，请小组同学讨论一下。 1、冬去春来，我们的身边发生了哪些变化？请同学们从图片中 找出冬季和春季的不同现象。 教学设计：教学设计： 生：冬季天气寒冷，穿厚衣服，下雪。 2、师：课前让学生回家搜集有关四季的资料，并让学生用自己 喜欢的方式描述春季和夏季的不同现象。 生：我发现天气越来越热了，我们会穿上裙子。 师：对，你观察得真仔细！夏季天气变热了。 生：我们会换新的时间表，中午开始午休，下午放学也晚了。 生：太阳落山的时间晚了。 师：你真是生活中的有心人，给你鼓掌！夏季白天时间变长了 生：我带来了不同季节的照片，我发现春季花儿都开放了，夏
3、季植物 长得更加茂盛了。 师：对，植物也在不断生长着。 （3）过渡：你还知道哪些季节？它们各有什么现象？ 讨论：其他季节的现象。 （4）活动： 参照学生活动手册连一连，把不同季节对应的天气、动植物 的特点，以及人的活动连起来。 结论：一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节有不同的现象。 （5）表达交流：最喜欢的季节。说说你最喜欢的季节，并说说理由。 （6）设计制作：教师引导学生用卡纸、尺子、剪刀制作“四季大转 盘”，并在从小到大的圆盘上分别写上与不同季节对应的天气、动植 物的特点，以及人的活动。每组同学分工合作，集体制作一个“四季 大转盘。 （7）教师引导学生进行游戏：转动“四季大转盘”，使四季变化与 现象相对应。教师把自制的“四季大转盘”贴到黑板上，分别邀请几 个小组的同学上台玩，其他同学当小评委，看看台上的同学玩得对不 对。 生：我转到“冬”。 生：我转到冬季的天气，“天气冷，下雪”。 生：我转到冬季人们的活动，穿厚衣服、滑雪、堆雪人”。 生：我转到冬季动植物的特点，“杨树落光叶子”。 三、拓展提升、布置预习任务。 继续观察一年四季的变化，搜集四季变化对动物、植物和人类生 活的影响的资料，把搜集到的现象讲给爸爸妈妈听，为我们下一节的 科学课四季与动物、四季与植物做准备。
