1、二年级数学下册(二年级数学下册(RJRJ) 教学课件教学课件第 3 课时 1000以内数的认识(3) 第 7 单元 万以内数的认识一、复习导入一、复习导入2. ( )1. ( )3. ( )下面每幅图代表的数分别是多少?填一填,并下面每幅图代表的数分别是多少?填一填,并说说它们的组成。说说它们的组成。362 2075 8 0二、探究新知二、探究新知1000里有多少个里有多少个10?10个个100是是1000。边数边在图上记数。边数边在图上记数。我发现我发现900和和100合起来是合起来是1000。一列有一列有10个,个,10列就是列就是100。 100 一千里有一千里有100个十。个十。加深对
2、加深对1000的认识。的认识。图中有多少个彩点?图中有多少个彩点? 200 300 400 500 600 700 800 900 1000你有什么发现?你有什么发现?一百一百地圈,看看一百一百地圈,看看有多少个一百就行了。有多少个一百就行了。一千里有一千里有10个一百,每个一个一百,每个一百里有百里有10个十,个十,10个个10是是100,所以一千里有,所以一千里有100个十。个十。4框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠算盘四周叫做框,根根小棒叫做档,算盘四周叫做框,根根小棒叫做档,一根横梁分上下;一根横梁分上下;梁的上面是上珠,梁的下面是下珠;梁的上面是上珠,梁的下面是下珠;一一个个上珠表示上珠表
3、示5 5,一,一个个下珠表示下珠表示1 1。认识算盘。认识算盘。算盘也可以用来数数和记数。算盘也可以用来数数和记数。一个下珠表示一个下珠表示1,一个上珠表示,一个上珠表示5。个个位位1 2 3 4用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。个个位位1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十十位位10、20、30、40、50、60、70、80、90、100百百位位100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000千千位位让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。看来同学们已经掌握了用算盘看来同学们已经掌握
4、了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢?数数的方法。那用算盘记数呢?你有其他方法吗?你有其他方法吗?个个位位十十位位百百位位5 6 3个个位位十十位位百百位位5 6 3先定位,先定位,再拨珠。再拨珠。在算盘上拨出在算盘上拨出563。同学们还有别的想法吗?同学们还有别的想法吗?怎样在算盘上拨出一个数?怎样在算盘上拨出一个数?三、巩固练习三、巩固练习( )( )( )1. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。1 2 64 6 08 0 02. 写数,并读一读。写数,并读一读。个个位位个个位位要注意对齐数位。要注意对齐数位。254个个位位3. 读出下面各数,并在算盘上表示出来。读出下面各数,并在算盘上表示出来。609个个位位800个个位位1000个个位位四、课堂小结四、课堂小结 用算盘拨数先确定档位,然后按照从高位到低位的方法拨数,在拨数时要注意一个上珠表示5,一个下珠表示1,拨数时还要遵循拨珠的方法。