1、 这一年（这一年（2018），我们隆重庆祝改革开），我们隆重庆祝改革开放放40周年，对党和国家机构进行了系统性、周年，对党和国家机构进行了系统性、整体性、重构性的改革，推出整体性、重构性的改革，推出100多项重要多项重要改革举措。改革举措。我们改革的脚步不会停滞我们改革的脚步不会停滞，开放，开放的大门只会越开越大。的大门只会越开越大。 习近平发表习近平发表2019年新年贺词年新年贺词 大儒诚信教育资源 指指改革者改革者对对现有的政治、现有的政治、经济等经济等制度进行的制度进行的调整与变革调整与变革。 大儒诚信教育资源学习目标：学习目标：1 1、通过知识梳理，进一步了解中外、通过知识梳理，进一步
2、了解中外历史上重大改革的史实，学会对重历史上重大改革的史实，学会对重大历史事件进行分类、归纳，总结大历史事件进行分类、归纳，总结学习规律。学习规律。2 2、通过纵横比较，从中吸取有益的、通过纵横比较，从中吸取有益的启示，认识一些历史发展的规律。启示，认识一些历史发展的规律。一、一、【自主学习，梳理知识自主学习，梳理知识】（自信就是成功的第一秘诀（自信就是成功的第一秘诀爱默生）爱默生） 完成学案：完成学案：1 1、写出中外历史上的重要改革。、写出中外历史上的重要改革。大儒诚信教育资源商鞅变法商鞅变法（七上（七上3333）北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革（七上（七上87)87)洋务运动洋务运动( (八
3、上八上2020）戊戌变法戊戌变法（八上（八上2828）改革开放改革开放（八下（八下3838）伯里克利改革伯里克利改革（九上（九上1818）日本大化改新日本大化改新（九上（九上5353）查理查理马特改革马特改革（九上（九上3434）俄国俄国18611861年改革年改革（九下（九下8 8）日本明治维新日本明治维新（九下（九下1515）苏俄新经济政策苏俄新经济政策（九下（九下4747）美国罗斯福新政美国罗斯福新政（九下（九下6060）苏联赫鲁晓夫改革、苏联赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革东欧改革（九下（九下8484）1、写出中外历史上的重要改革、写出中外历史上的重要改革中中外外
4、前前356前前5世纪世纪5世纪末世纪末6468世世纪纪186118681898192120世纪世纪50到到80年代年代19781933一、一、【自主学习，梳理知识自主学习，梳理知识】（自信就是成功的第一秘诀（自信就是成功的第一秘诀爱默生）爱默生） 2 2、尝试按照不同的标准对改革进行归类。、尝试按照不同的标准对改革进行归类。（1）伯里克利改革伯里克利改革（2 2）商鞅变法）商鞅变法（3 3）北魏孝文帝改革）北魏孝文帝改革（4 4）日本大化改新日本大化改新（5 5）查理）查理马特改革（马特改革（6 6）俄国）俄国18611861年改革年改革（7 7）日本明治维新）日本明治维新（8 8）洋务运动）
5、洋务运动（9 9）戊戌变法）戊戌变法（1010）苏俄新经济政策）苏俄新经济政策（1111）美国罗斯福新政）美国罗斯福新政（1212）苏联赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、）苏联赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革东欧改革 （1313）改革开放）改革开放古代史古代史的改革的改革近代史近代史的改革的改革现代史现代史的改革的改革按改革的时代分类按改革的时代分类伯里克利改革、商鞅变法、伯里克利改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新、北魏孝文帝改革、大化改新、查理查理马特改革马特改革洋务运动、戊戌变法、洋务运动、戊戌变法、俄国俄国18611861年改革、日本明治维新年改革、日本明治维新美国罗斯福新政、苏
6、俄的新经济政策、美国罗斯福新政、苏俄的新经济政策、中国的改革开放、赫鲁晓夫改革、中国的改革开放、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革戈尔巴乔夫改革、东欧改革加速少数民族加速少数民族封建化进程封建化进程社会制度发生社会制度发生根本性变化并根本性变化并取得成功的取得成功的不触动根本制不触动根本制度的前提下局度的前提下局部调整成功的部调整成功的未能取得成功未能取得成功的改革的改革按改革的结果分类按改革的结果分类北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革中国商鞅变法中国商鞅变法日本大化改新、明治维新日本大化改新、明治维新查理查理马特改革马特改革俄国俄国18611861年改革年改革伯里克利改革、伯里克利改革、苏俄新
7、经济政策、苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、中国改革开放美国罗斯福新政、中国改革开放中国的洋务运动、戊戌变法中国的洋务运动、戊戌变法赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革东欧改革奴隶主阶级奴隶主阶级性质的改革性质的改革地主阶级性地主阶级性质的改革质的改革资产阶级性资产阶级性质的改革质的改革社会主义性社会主义性质的改革质的改革按改革的性质分类按改革的性质分类伯里克利改革伯里克利改革商鞅变法、北魏孝文帝改革商鞅变法、北魏孝文帝改革大化改新、查理大化改新、查理马特改革马特改革洋务运动洋务运动戊戌变法、俄国戊戌变法、俄国18611861年改革年改革日本明治维新、美国罗斯福新
8、政日本明治维新、美国罗斯福新政苏俄新经济政策、中国改革开放、苏俄新经济政策、中国改革开放、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革东欧改革推动改革的重要历史人物推动改革的重要历史人物李李鸿鸿章章魏孝文帝魏孝文帝从哪些方面了解从哪些方面了解“改革改革”？请你就其中一次重大改革进行知识归纳。请你就其中一次重大改革进行知识归纳。大儒诚信教育资源纵向比较：纵向比较：1、日本的大化改新与明治维新、日本的大化改新与明治维新2、中国的洋务运动与戊戌变法。、中国的洋务运动与戊戌变法。横向比较：横向比较：1、19世纪世纪60年代中国和日本学习西方资本主义年代中国和日本学习西方资本主义
9、国家的重大事件（洋务运动与明治维新）国家的重大事件（洋务运动与明治维新）2、日本明治维新与中国戊戌变法、日本明治维新与中国戊戌变法3、日本明治维新与俄国、日本明治维新与俄国1861年改革年改革4、中国改革开放与苏联东欧改革、中国改革开放与苏联东欧改革5、美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制、美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制6、20世纪世界上三次成功的经济改革世纪世界上三次成功的经济改革二、二、【合作探究，纵横比较合作探究，纵横比较】 （尺有所短，寸有所长（尺有所短，寸有所长屈原）屈原）（一）（一）19世纪世纪60年代中国和日本学习西方资本主义国家年代中国和日本学习西方资本主义国家的重大事件。的
10、重大事件。相同点：相同点：1.背景背景：都是在都是在19世纪世纪60年代，都面临内忧外患的形势。年代，都面临内忧外患的形势。2.目的目的：都是为了实现富国强兵挽救危机。都是为了实现富国强兵挽救危机。3.方式方式：都是自上而下的方式，都学习西方先进技术。都是自上而下的方式，都学习西方先进技术。 不同点：不同点：1.性质性质：前者是封建地主阶级的自救运动，后者是资产阶：前者是封建地主阶级的自救运动，后者是资产阶级性质的改革。级性质的改革。2.内容内容：前者主要单纯学习西方先进技术，后者内容全面。前者主要单纯学习西方先进技术，后者内容全面。3.结果结果：前者没有使中国走上富强之路，最终失败了。后前者
11、没有使中国走上富强之路，最终失败了。后者使日本实现了富国强兵，走上了资本主义的发展道路。者使日本实现了富国强兵，走上了资本主义的发展道路。 洋务运动和明治维新洋务运动和明治维新（二）日本明治维新与中国戊戌变法（二）日本明治维新与中国戊戌变法相同点：相同点： 背景背景：改革前两国都面临严重的社会危机；：改革前两国都面临严重的社会危机； 性质性质：都是自上而下的：都是自上而下的资产阶级性质的资产阶级性质的改革改革; 内容内容：都在政治、经济、文化等方面进行了：都在政治、经济、文化等方面进行了改革。改革。 不同点：不同点：结果不同结果不同。戊戌变法以失败告终，中国戊戌变法以失败告终，中国仍存在严重民
12、族危机仍存在严重民族危机；明治维新获得成功，日本明治维新获得成功，日本走上发展资本主义道路，逐步强大起来。走上发展资本主义道路，逐步强大起来。 大儒诚信教育资源比较日本的大化改新与明治维新比较日本的大化改新与明治维新相同点：相同点： 加强加强了了中央集权；中央集权；发展发展了了经济；经济； 推动社会进步，改变社会性质。推动社会进步，改变社会性质。 不同点：不同点：前者是封建前者是封建性质的性质的改革，土地归属国家，不改革，土地归属国家，不能买卖，使日本从奴隶社会向封建社会过渡。能买卖，使日本从奴隶社会向封建社会过渡。后者后者是是资产阶级改革，允许土地买卖，使日资产阶级改革，允许土地买卖，使日本
13、从封建社会向资本主义社会过渡。本从封建社会向资本主义社会过渡。（四）（四）比较美国废除黑人奴隶制和俄国废除农比较美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制的异同点奴制的异同点1.相同点相同点:广大黑奴和农奴都得到人身自由广大黑奴和农奴都得到人身自由；都为都为资本主义发展提供了资本主义发展提供了更多自由劳动力更多自由劳动力；都有利于资本主义的进一步发展。都有利于资本主义的进一步发展。 2.不同点不同点: 美国无条件地废除了叛乱州的黑奴制美国无条件地废除了叛乱州的黑奴制；而而俄国解放农奴是有条件的俄国解放农奴是有条件的，农奴获得自由的同农奴获得自由的同时要高价赎买份地时要高价赎买份地,实质是掠夺农民。实质
14、是掠夺农民。大儒诚信教育资源20世纪世界上三次成功的经济改革世纪世界上三次成功的经济改革名称名称苏俄苏俄新经济政策新经济政策美国美国罗斯福新政罗斯福新政中国中国改革开放改革开放背景背景影响影响特点特点内容内容侧重侧重经济形势困难经济形势困难促进了经济的恢复发展；巩固了本国的制度。促进了经济的恢复发展；巩固了本国的制度。都把计划经济和市场经济有机的结合都把计划经济和市场经济有机的结合; ;都体现了杰出人物的创新精神。都体现了杰出人物的创新精神。改变战时改变战时“共共产主义产主义”政策政策加强国家对经济加强国家对经济的干预和指导。的干预和指导。建立社会主建立社会主义市场经济义市场经济体制体制三、三
15、、【规律总结规律总结】 指指改革者改革者对对现有的政治、经济等现有的政治、经济等制度进行的制度进行的调整与变革调整与变革。 大儒诚信教育资源1、19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是 （ ）A.两国改革都采取了自上而下的方式 B.改革使两国都保留了大量的封建残余C.两国的改革都是在内忧外患的背景下进行了 D.改革使两国走上了资本主义的发展道路 学以致用学以致用大儒诚信教育资源2、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为主要体现为“汉化汉化”和和“欧化欧化”。其中。其中“汉化汉化”是指是指 （ ）A.汉谟拉比法
16、典汉谟拉比法典 B大化改新大化改新 C奴隶主民主政治奴隶主民主政治 D种姓制度种姓制度3、罗斯福说：、罗斯福说：“为了永远的纠正我们经济制为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。新应用。”这里的这里的“新应用新应用”是指（是指（ ）A.加强国家对经济的干预和指导加强国家对经济的干预和指导B.实行高度集中的计划经济体制实行高度集中的计划经济体制C.实行法西斯主义实行法西斯主义D.继续实行放任自由的经济政策继续实行放任自由的经济政策改革家以非凡的勇气，开拓创新，推动了历史改革家以非凡的勇气，开拓创新，推动了历史的进步！的进步！改革是社会发展的强大动力，人类的文明史也改革是社会发展的强大动力，人类的文明史也是一部改革史！是一部改革史！中国改革开放中国改革开放4040年，综合国力与日俱增，中国年，综合国力与日俱增，中国人改革的步伐将会更加雄健！人改革的步伐将会更加雄健！大儒诚信教育资源
