1、任务驱动式教学任务驱动式教学 汽车涂装工艺汽车涂装工艺 顺德中专顺德中专 马涛马涛大家好！大家好！ 分分享享 交交流流 成成长长 任务设计任务设计 教学组织教学组织 教学内容教学内容 教学过程教学过程 教学评价教学评价 分享内容分享内容任务设计任务设计工作需要工作需要学生想要学生想要学校能教任务设计（可操作性）任务设计（可操作性） 根据课程准备相应根据课程准备相应的专业场室，才能具有的专业场室，才能具有项目完成的可操作性。项目完成的可操作性。任务设计任务设计任务设计（知识重构）任务设计（知识重构）金属板面有轻微的变形，漆面严重损伤，需要修复金属板面有轻微的变形，漆面严重损伤，需要修复漆面局部划
2、伤，需局部修复，驳口漆面局部划伤，需局部修复，驳口漆面局部划伤，需整块覆盖件喷涂漆面局部划伤，需整块覆盖件喷涂罩光清漆剥落罩光清漆剥落面漆划痕（未破损面漆）面漆划痕（未破损面漆）1、2、3章章1、2、3、4、8章章1到到9章章1到到9章章1到到9章章+钣金技术钣金技术ABCDE今天我今天我展开的展开的是是B任任务务任务书任务书教材教材基础基础企业企业任务任务传统课程介绍传统课程介绍双元制双元制教学组织教学组织今天介今天介绍的位置绍的位置教学组织教学组织教法教法学法学法 学生讲演学生讲演讨论讨论互动式互动式 以任务为核心，以任务驱动为载体，以学生以任务为核心，以任务驱动为载体，以学生为学习主体为
3、学习主体老师轻松老师轻松学生喜欢学生喜欢 阶梯式阶梯式 自己学自己学 相互学相互学 玩中学玩中学赛中学赛中学教学组织教学组织场地、场地、耗材、耗材、任务书任务书自主课堂自主课堂小组完成小组完成小组讨论小组讨论任务任务B：车辆罩光车辆罩光清漆剥落清漆剥落体验体验理解理解计划计划行动行动这是一个完这是一个完整的任务学整的任务学习循环。习循环。教学内容教学内容生产生产典型典型紧贴紧贴教材教材任务任务B: 车身罩光清漆剥落车身罩光清漆剥落工序工序1 涂装作业的安全生产涂装作业的安全生产工序工序2 喷枪的使用喷枪的使用工序工序3 打磨及抛光设备打磨及抛光设备工序工序4 压缩空气供给及烘干压缩空气供给及烘
4、干设备设备工序工序5 面漆的喷涂面漆的喷涂教学过程教学过程工序工序1 1 涂装作业的安全生产涂装作业的安全生产 1 1课时课时工序工序2 2 喷枪的使用喷枪的使用 2 2课时课时工序工序1 1工序工序2 2工序工序3 3工序工序4 4工序工序5 5工序工序5 5 面漆的喷涂面漆的喷涂 8 8课时课时工序工序4 4 压缩空气供给及烘干压缩空气供给及烘干设备设备 2 2课时课时工序工序3 3 打磨及抛光设备打磨及抛光设备4 4课时课时教学过程教学过程学生课前准备学生课前准备理论的学习理论的学习小组分工小组分工小组指导小组指导场地、耗材及场地、耗材及训练组织训练组织目标：目标： 学会用学会用 学会学
5、学会学 学会合作学会合作 工作统筹工作统筹 模拟工作模拟工作 学会用学会用学会学学会学模拟工作模拟工作工作统筹工作统筹学会合作学会合作自主讲解自主讲解提出问题提出问题训练训练讨论和明确讨论和明确其他小组其他小组训练问题训练问题指导实施指导实施训练组织训练组织提高和发展学生自己的计划学生自己的计划1、先把自己收集、先把自己收集到的学习资源共享；到的学习资源共享；2、对学习疑点的、对学习疑点的答疑；答疑；3、场地的准备；、场地的准备；4、任务指导；、任务指导；5、任务训练、任务训练 学生学生“做中学做中学”面漆出现问题后的面漆出现问题后的解决方案。（老师解决方案。（老师评价指导）评价指导）1、首先
6、对其他、首先对其他组员的疑问的讲组员的疑问的讲解解2、对训练中实、对训练中实际过程的讲解和际过程的讲解和示范示范教材、任务书、多媒体、老师教材、任务书、多媒体、老师通过这些资源选择一个小组具备完成任通过这些资源选择一个小组具备完成任务的正确对策：去除面漆务的正确对策：去除面漆+面漆喷涂面漆喷涂学生在学会前面学生在学会前面4个工个工序后要重复训练。才序后要重复训练。才能进入工序能进入工序5的训练的训练评价评价建立任务建立任务计划计划教学过程教学过程指导指导答答疑疑教学过程（训练问题）教学过程（训练问题）不确定不确定如何现有面漆的如何现有面漆的问题问题面漆出现面漆出现“橘皮橘皮”怎么处理怎么处理鼓
7、励讲解小组鼓励讲解小组注意：要从喷涂的注意：要从喷涂的工艺方向考虑问题工艺方向考虑问题讲解小组讲解小组老师辅助老师辅助用打磨机用打磨机去除面漆。去除面漆。鼓励讲解小组鼓励讲解小组评价中会有体评价中会有体现现学生在听过课后产生的问题是引导学生兴趣的最好的突破口学生在听过课后产生的问题是引导学生兴趣的最好的突破口教学过程（训练）教学过程（训练）分组分组学生组织训练学生组织训练老师引导训练老师引导训练场地、耗材、场地、耗材、设备、安全设备、安全阶段一、指导训练阶段一、指导训练阶段二、模拟竞赛阶段二、模拟竞赛阶段三、奖励游戏阶段三、奖励游戏阶段四、惩罚制度阶段四、惩罚制度每个小组对每个小组对指导小组评
8、价指导小组评价组员对组员组员对组员之间的评价之间的评价老师对结果老师对结果的点评的点评准备准备评价评价根据自愿和习根据自愿和习惯性原则惯性原则教学评价教学评价个人自评个人自评小组内、小组间小组内、小组间老师对小组自评自评互评互评师评师评教学评价教学评价自己完成和自己完成和学习成果。学习成果。A、B、C、D级级成员配合情成员配合情况况A、B、C、D级级评价过程和评价过程和结果结果A、B、C、D级级最终的工艺效最终的工艺效果。果。A、B、C、D级级鼓励式鼓励式头脑头脑风暴风暴奖惩奖惩老师的评价尤为重要，特别是在技术上的总结和引导老师的评价尤为重要，特别是在技术上的总结和引导鼓励鼓励 可以提高兴趣可
9、以提高兴趣头脑风暴头脑风暴 可以引导学生扩展知识引出更多的思考可以引导学生扩展知识引出更多的思考奖惩奖惩 可以提高学生积极性和主动性可以提高学生积极性和主动性.教学评价教学评价效果不效果不好的组好的组要恢复要恢复场地场地教学评价（头脑风暴）教学评价（头脑风暴） 如果底漆损如果底漆损伤了该怎么伤了该怎么办办值得思考值得思考用局部修补的办法用局部修补的办法修复修复正确正确应该从底材处理开应该从底材处理开始，从新做一遍。始，从新做一遍。跑题跑题打一层蜡来遮盖打一层蜡来遮盖偏差偏差直接把面漆打掉，直接把面漆打掉，喷涂喷涂任务驱动式教学任务驱动式教学 请各位专家、老师批评指正请各位专家、老师批评指正 Thank You!
