1、任务驱动型作文的审题立意审曲面埶 惨淡经营目录Contents任务驱动型作文审题立意的基本原则加标题1 12 23 34 4不同驱动任务类型审题立意基本要领加标题任务驱动型作文审题立意的示范分析加标题任务驱动型作文审题立意练习及写作加标题任务驱动型作文审题立意的基本原则基本原则在读懂材料的基础上审题立意1、读懂材料：核心事件争议问题 各种态度2、立意：综合材料内容及含意，表明态度，阐述理由。范例分析在国务院日前印发的中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)当中，特别提出推动中医药进校园，将中医药基础知识纳入到中小学的传统文化和生理卫生课程当中。据了解，北京有4个区县的35所中小学教授中医
2、药文化知识。北京中医药大学在北京东城宏志中学选择对中医药感兴趣的学生，设立“高中杏林试验班”，从高中开展中医药文化教育。有人认为，中医与孩子的健康成长密切相关，让其走进课堂是好事一桩。也有人认为，中医文化进课堂，不可操之过急，过于匆忙。亦也有人觉得此举可行性不大。你对中医药进校园有什么看法？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。范例分析特别提醒1、题目提示中如果问“你有什么看法”“你怎么看”等等，就直接表明你的观点态度。2、题目提示中如果问“你认为哪个更”“哪个最”等等，则要进行比较再表明观点态度。（比较要注意详略得当）1、
3、读懂材料：核心事件：国务院印发文件推动中医药基础知识纳入到中小学课程。北京有多所学校积极响应，教授中医药知识和文化。争议问题：你对中医药进校园有什么看法？ 各种态度：认为是好事一桩。认为操之过急。觉得可行性不大。 2、立意： （1）认为好。（正面肯定） （2）认为可行性不大。（反面否定） （3）认为不必太匆忙。（辩证观点）不同驱动任务类型审题立意基本要领表态说理类权衡选择类权衡判断类意见建议类回应解答类组合延伸类权衡选择类看法评价类任务驱动类别经验交流类 组合延伸类任务驱动型作文审题立意 对于这类任务驱动型作文,读懂任务必不可少,在精读材料和要求的基础上,仔细区分显性任务和隐性任务,从文体、内
4、容、思维和对象等方面锁定各类任务。同时,读懂关键词(或句子)之间的关联是关键,这是因为选取的关键词之间的耶系决定了这篇文章的中心内容与立意高低。 关于这类题的审题,可采用如下流程:所谓“组合延伸”,就是命题者给出一组关键词(或句子),要求从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合,进而构思立意,写出一篇文章。第一步：寻 第二步：选第三步：组第四步：立审读作文题目，从“材料+要求”中寻找各类任务，分条列出。从题目中选出两三个内涵相近或相关(相对或相反)的关键词(或名句),注意从文化意蕴和价值取向角度思考它们的关联性。对所选取的关键词(或名句)进行组合,或正向搭建,或逆向勾连,或主题式关联,构成有新意
5、、有创造性的组合。根据不同的组合方式,通过权衡与比较,找出最佳的立意角度,锁定全文的中心观点。 阅读下面的材料，根据要求写作（2017年全国卷1高考作文）。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。数量限制内容驱动对象设定“选择两三个 关键词来呈现你所认识的中国”，“两三个关键词”是指不能少于
6、两个,也不要“两三个”即可。“呈现你所认识的中国”则是敲定了写作的方向一“作者是如何认识中国的”。“帮助外国青年读懂中国”,这是写作的目的，这句话说明了“你向谁介绍中国” ,也就是不懂。“选好关键词,使之形成有机的关联” ,要注意将关键词归类,找到它们之间的联系,共同构成介绍的内容。思维驱动审题立意“长城”“京剧”“一带一路”：延续传统、和平崛起的中国“熊猫”“长城”“京剧”：拥有古老文明的传统中国“高铁”“移动支付”：科技进步、快速发展的现代中国“高铁”“共享单车”“中华美食”“食品安全”“广场舞”：衣食住行的中国“移动支付”“共享单车”：新生事物不断涌现的中国“京剧”“广场舞”：传统与流行
7、并放异彩的中国“食品安全”“空气污染”：现实严峻的中国“美丽乡村”“空气污染”：美好蓝图与现实挑战并存的生态中国“共享单车”“美丽乡村”“移动支付”：低碳、绿色的生态中国 权衡选择类任务驱动型作文审题立意任务指令往往要求考生从中进行权衡和选择。只有在衡量、考虑、斟酌之后,考生才能做出恰当、准确的选择,然后在文章中展现自己的认识与思考。所谓“权衡与选择” ,就是命题者给出有争议、有分歧的材料,让考生结合自身体验进行研究、探讨,通过权衡、比较,然后进行选择,最终得出观点并写出一篇文章。该类题目,围绕作文的探究性,加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题,常常在材料中展现出矛盾与对立,可能以
8、多则材料的形式出现,也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。如2015年高考全国卷11要求考生就“三名候选人”进行“思考、权衡与选择” ,回答“你认为谁更具风采”这一问题,这显然属于该类型作文。类型1 选择无限制材料呈现出针对一个主题的不同现象或看法,这些现象或看法没有正误或优劣之分。写作任务为考生从其中权衡与选择,并论证选择的原因。对于这种没有正误或优劣之分的现象或看法,在权衡与选择时要遵循两条原则:一是所论议题必须符合社会主旋律,传递正能量;二是切入口要小,越小越能发挥写作水平。第一步：分析 第二步：理解第三步：选择仔细分析所给的不同选项，找出它们的区别与联系。抓住材料中的关键词句，理解各
9、个现象的不同意义或寓意。通过权衡与比较，根据写做任务做出合理选择，得出自己的观点。类型2 选择有限制材料呈现出针对一个主题的不同现象或看法,这些现象或看法有正误或优劣之分。写作任务为考生从其中进行选择与权衡,并论证选择的原因。对于这种有正误或优劣之分的现象或看法,首先要认真审读材料,通过认真比对,分出孰正孰误或孰优孰劣,找出正误或优劣的原因,然后再找出切入的角度,选择出要写的话题。关于这类作文的审题,可采用如下流程:第一步：分析 第二步：理解第三步：选择仔细两个现象或不同现象的区别与联系。结合材料，深度理解各个现象或看法的意义或材料背后的深层主题。根据任务指令进行选择，确定自己的观点。阅读下面
10、的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。共享单车是指企业与政府合作,在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地提供自行车单车共享服务,是共享经济的一种新形态,而共享经济是一种信用经济。共享单车符合低碳出行理念,为解决城市出行的“最后一公里”提供了有力支撑。3个多月前,成都街头开始兴起共享单车,为市民短距离出行和与公共交通系统接轨换乘提供了方便。但也随之产生一系列问题,比如乱停乱放、单车被盗、私自加锁、用户私藏、改装兜售等。特别是近日三圣花乡共享单车被烧案件,引发社会强烈关注。有人据此断言:“现在的素质,共享单车我们还玩不起。”是“共享单车提供了方便”,还是“共享单车我们还玩
11、不起”?请结合材料内容及含意写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题,不要套作,不得抄袭。立意第一步:分析(区别与联系)共享单车有好处:低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁垒、方便出行。同时,共享单车的提供也显现出了一系列问题:乱停乱放、被盗遭毁、私自加锁、改装兜售等。前者为我们提供了诸多方便,后者又带给我们一些麻烦。第二步:理解(深层探究)是什么导致了共享单车问题多多呢?总结起来有以下几个原因:其一,政府相关部门监管力度不够,甚至根本就没有监管;其二,共享单车行业内部的恶性竞争;其三,部分国民素质不高。第三步:选择(根据任务指令)比较共享单车的优劣可知,共享单车作为新生
12、事物,在发展过程中遇到了问题,面对这些问题,人们需要直面,并想办法加以解决,不能简单举起“国民素质低下,共享单车我们玩不起”的虚无主义旗帜。对于新生事物,要多看事物的优点,不能因噎废食,更不能一棒子敲死。由此可从政府部门和个人两个方面来立意,前者可从建立文明用车的奖惩制度来谈,也可以将使用共享单车与个人的信用挂钩;后者可以谈论我们要提高个人素养,做合格公民。 看法评价类任务驱动型作文审题立意所谓“看法与评价”,就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价,以表明自己的态度。这类作文题通常不是简单地让考生进行是或非的判断,或者对某个现象进行褒贬,而是要求考生统筹材料的整体内容,
13、写出自己的看法。该题型的立意方向较多,考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。如2015年高考全国卷1给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事,然后提出“对于以上事情,你怎么看”的问题,并要求“表明你的态度,阐述你的看法”。该题应属于“看法与评价类”一般而言,考生可根据“你怎么看”“你如何评价”“谈谈你的看法”等任务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文题。“看法与评价类”驱动型作文主要分为两类:一是以争议事件为材料,让考生提出自己的看法,这类考题的写作角度较多,考生言之成理即可,但一定要体现出自己的判断与思考;二是以社会现象为材料,让考生就现象发表看法。这类考题是多角度择一写作,考生只要选准一个自
14、己有话可说的角度即可;材料中也可能暗示了写作角度,考生需概括语义进行判断,否则可能会出现偏题。第一步：析 第二步：找第三步：立提取材料中的各方观点或厘清材料陈述的现象。比较分析后选择一个有话可说的角度，或找出材料中的核心句子，确定写作角度。根据对争议事件或社会现象的理解，确定自己的观点。阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的文章。沈阳的潘先生开车送因高烧引发肺炎的女儿到儿童医院就诊,但由于医院内地面正在施工,停车位特别紧张。情急之下,潘先生只好把车临时停在医院外的路边,先送女儿就诊。他在车上留下了“警察叔叔,孩子急病,停车场没位了,请不要贴我。碍事我就移车,谢谢了”的字条。警察看到后,就
15、没开罚单,还留言说: “祝早日康复,以后尽量按位停车。”事件引发热议,警察留下的字条更被称为“暖心字条”。“暖心字条”引发了你哪些联想?请写一篇文章,写出你对“暖心字条”的看法和认识。这则材料呈现出一个主题-暖心字条,任务驱动要求考生回答与之相关的问题,说明对“暖心字条”所代表的现象的看法和认识。写作时,要从以下角度进行深入思考:立意1.敬法畏法,方有秩序与和谐法律,本就是一套维护社会秩序、保证多数人利益的运行机制,对违法行为不应纵容。潘先生固然情有可原,可毕竟违反了法律,应该受到处罚。虽然警察对他的请求表示谅解,但不代表他这样做就是对的,这种做法更不值得他人效仿。2,字条暖心,法亦有情人情、
16、民意是法律不可忽视的现实存在,也是法官判案、警察执法时应当考虑的重要因素。沈阳交警面对潘先生情真意切的字条,回了表示理解和祝福的“暖心字条” ,体现了冰冷法律之外的人情,让我们感受到温暖,传递着社会正能量。3,坚守法律,辅以人情人们常说,法不容情。确实,把法律晾在一边不管,完全依靠个人感情执法是坚决不行的,任何情感都不能凌驾于法律之上。作为公民,应知法懂法, 自觉遵守国家的法律法规;作为执法者,更应该知法守法,依法办事。但我们也需知道,法不容情,这里的“情”指的是“私情” ,即执法者的个人意志,执法者的“亲朋故旧”之情。法律是刚性的,但却不应该是冰冷的,法律的存在本身体现的就是对公民合法权益的
17、人文关怀。法律与私情水火不容,但并不代表法律就不能有“温度”,执法之人就不能有“热心肠”。任务驱动型作文审题立意的示范分析阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的文章。在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久，什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“无门图书馆的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。审
18、题立意1、理解材料含义，抓住核心语句这是一则由自助式图书馆引发的议论，材料中的“无门图书馆的诚信之门”即是核心语句，它将自助式图书馆与人的诚信挂钩。因而，考生作文时，应围绕“诚信”进行立意。材料中“原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失”这句话不可忽视，它反映出自助式图书馆亟待解决的问题。2、以材料反映的现象为延伸点，进行深层次剖析考生围绕“诚信”与自助式图书馆的关系进行立意才符合材料含意。但在具体写作时，考生不能将论述的观点停留在对现象的描述或对自助式图书馆的一味褒扬上，还应对自助式图书馆发生的现象进行剖析，阐述“诚信”之于借阅者的重要性。比如，自助式
19、图书馆对学生诚信的建设，诚信之于学生人格形成具有怎样的影响等。3、有理有据，彰显思考考生在发表自己的看法时，不仅要对材料中的现象进行分析，体现出自己的思考，还要对立意的着力点“诚信”进行阐述。“诚信”这一词语较为抽象，考生应结合自己的理解，用与自己观点相符的事例或哲理进行具体阐释，才能达到以理服人的效果。考生还可将广州佛山市中学自助式图书馆的现象与社会很多城市建立的自助式图书馆的情况进行对比，以凸显自己的观点。别出心裁的诚信教育近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。在我看来，这是一场独
20、特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行
21、为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。别出心裁的诚信教育 事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互
22、补互助倒是能起到更好地效果。该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要没有丢失的图书多余增加的图书，就证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。别出心裁的诚信教育我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升可计日而待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行!评点：考生并没有局限于材料所涉及的诚信这一话题,而是将诚信与
23、教育联系起来,立意更加深刻。考生先肯定开办自助式图书馆的行为开创先河,是对师生的信任,同时也提出人人应自律。接着阐明自助式图书馆的种种好处,并引用英国自助地铁站这一实例来论证,体现了考生对现实观察的细致和思考的深刻。全文结构严谨,论证层次清晰,是一篇难得的考场佳作。任务驱动型作文审题立意练习及写作阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的文章。 在高一入学后的一次励志班会上，班主任王老师给同学们展出了以下三则材料2017年，父母都是外交官，家庭条件相当优越的北京市文科状元熊轩昂在接受采访时说：“现在的状元就是家里又好又厉害的这种。”此言一出，引发不少民众发出“寒门再难出贵子”的感慨。 201
24、8年，河北女孩王心仪以707分的成绩考进北大，家庭贫困的她在感谢贫困一文中写道：“感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量；感谢贫穷，你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。” 近年来，“问题孩子特训学校”悄然兴起，这些学校之所以称为“问题孩子特训学校”，是这些学校所招收的学生大都具有暴力倾向，沉迷于网络游戏，厌学，早恋，叛逆据调查，这些学生除了一部分从小就是留守儿童外，还有相当一部分来自大城市条件优越的家庭。 刚步入高中生活的你或即将参加高考的你，读完上述材料有什么感悟？请综合上述材料，结合自己的成长经历，联系社会现实，谈谈你对家庭条件与“贵子”之间关系的认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体
25、，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。立意（1）任务的确定。本题的写作任务在试题材料后有明确的表述，那就是“谈谈你对家庭条件与贵子之间关系的认识”，同时，考生为完成这项写作任务，又必须执行试题所给出的三个写作指令：写作身份高一的你或即将参加高考的你；写作切入口综合上述材料；行文思路结合自己的成长经历，联系社会现实。（2）观点的确定。考生可以以熊轩昂为切入口谈优越的家庭条件容易出“贵子”；也可以以王心仪为切入口谈贫寒的家庭容易出“贵子”；亦可以以“问题孩子特训学校”为切入口谈家庭条件只是一个人是否成才的外部因素，自身的努力才是成为“贵子”的关键因素；当然，也可以谈优越的家庭条件不容易出“贵子”，寒门也确实难以出“贵子”。（3）亮点的确定。试题因有“结合自己的成长经历，联系社会现实”的写作指令，所以考生在行文过程中一定要突出“自我”以增强文章的“真情实感”，多联系社会现实以增强文章的思想深度与内容的广度。值得提醒的是，考生在行文中突出“自我”的方法有：将“我”的某些经历作为写作的由头；将“我”的某些经历作为写作素材；将“我”的经历与文中的其他素材有机结合，然后以“我”为首字发表议论，如“我认为”用自己的不懈努力证明你一点儿也不比别人差
