1、自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。 爱 民爱 子爱 国教学目标1 1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。作方法。 教学重难点：教学重难点：重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的重点：理解萧红笔下的鲁迅
2、形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。感情世界。难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。 鲁迅，原名周树人，字豫山，后改名为豫鲁迅，原名周树人，字豫山，后改名为豫才。浙江绍兴人，他时常穿一件朴素的中式长才。浙江绍兴人，他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的了一个隶书的“一一”字。毛主席评价他是伟大字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂民族魂”。 代表
3、作品：代表作品：呐喊呐喊彷徨彷徨，故事新故事新编编狂人日记狂人日记朝花夕拾朝花夕拾孔乙己孔乙己。鲁迅介绍 19361936年年1010月月1919日鲁迅在上海逝日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电吊唁。仰遗容，中共中央也来电吊唁。2222日，日，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献着上海民众所献 民族魂民族魂 的旗子，安的旗子，安葬于虹桥万国公墓。葬于虹桥万国公墓。鲁迅遗容鲁迅遗容鲁迅介绍 19561956年，鲁迅墓迁年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽到上海虹口公园，由毛泽东题署墓碑。东题
4、署墓碑。鲁迅介绍 提起鲁迅，总会想起很多词语：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢果敢浓黑的一字须，根根向上浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎似乎“对一切人都怀有忧虑和敌对一切人都怀有忧虑和敌意意”，但那却不是他的全部，他活，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿着的时候，周围有许多文学青年愿意意“亲近亲近”他，萧红就是其中的一他，萧红就是其中的一个。个。鲁迅介绍鲁迅先生鲁迅先生 爱护青年、爱护青年、支持革命
5、、支持革命、童心未泯、童心未泯、体恤他人、体恤他人、博学广识、博学广识、幽默风趣幽默风趣1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。年在北京与全国儿童展览会会员合影。1933年在上海和宋庆龄蔡元培在一起。1936年在全国木刻展览会上和青年在一起。1932年在北京师范大学演讲。年在北京师范大学演讲。鲁迅介绍主要作品：生死场、马伯乐、主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。呼兰河传、小城三月。作者介绍 萧红原名张乃莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名，被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的
6、小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先生，本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先生，作于鲁迅逝世三年后。作于鲁迅逝世三年后。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。组织成文。 节选部分共分节选部分共分八个生活片段八个生活片段叠加而成，自然空行成段。叠加而成，自然空行成段。全文全文布局自由随意布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多到了鲁迅先生许多灵动传神的细节灵动传
7、神的细节，以，以质朴浅白清新隽永的质朴浅白清新隽永的语言语言，于细微之处写出了一个，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味真实的、充满人情味的活生生的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。内容介绍1.1.读准下列字词读准下列字词yoyo舀舀 ki ki揩揩 di di碟碟 kn kn捆捆 kk咳咳 sou sou嗽嗽 tio tio调调 n n羹羹 jiojio绞绞 ru ru 肉肉 xn xn薪薪 jn jn 金金jiojio校校 du du对对 coco草草 shui shui率率 yuyu悠悠 rn rn 然然 fnfn吩吩 f f 咐咐m
8、m抹抹 sh sh 杀杀 疙疙 d d瘩瘩shn w tn ju shn w tn ju 深恶痛绝深恶痛绝 hh阖阖b y wi rn b y wi rn 不以为然不以为然 整体感知.初读文本.初读文本1.1.标明各个小节序号。标明各个小节序号。2.2.作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？按自然空行，共有按自然空行，共有7 7件小事。小标题可以概括为：件小事。小标题可以概括为：.初读文本1 1、微笑与走路（略）、微笑与走路（略）2 2、待人与饮食（鱼丸）（详）、待人与饮食（鱼丸）（详）3 3、调侃与玩笑（略）、调侃与玩笑（略）4 4、读信与寄信（略）、读信与寄信（略）5
9、 5、看电影路上、看电影路上( (略）略）6 6、休息与读书（详）、休息与读书（详）7 7、护（包）书与写作（详）、护（包）书与写作（详）4/29/2022本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人？从哪些地方体现本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人？从哪些地方体现出来的？出来的？第一段：第一段：开门见山的写了鲁迅先生的笑。这真诚、明朗的笑开门见山的写了鲁迅先生的笑。这真诚、明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二的，反映了他性格率直开朗。确实是鲁迅先生独一无二的，反映了他性格率直开朗。第二段：第二段：写鲁迅先生的走路特点是轻捷快速。写鲁迅先生的走路特点是轻捷快速。第三段第三段: :写鲁迅先生不注意人的衣着，
10、是说明鲁迅先生不以写鲁迅先生不注意人的衣着，是说明鲁迅先生不以外表看人。外表看人。4/29/2022.理清思路4/29/2022文章第二部分（4-15）主要写了作者两次到鲁迅家中做客的事情。文章第三部分（16-18）写了鲁迅先生怎样对待青年人的来信这件事。文章第四部分（19-35）写了鲁迅先生踢“鬼”的故事。本文主要讲了几件事？从哪些段落可以看出来的？找出这件本文主要讲了几件事？从哪些段落可以看出来的？找出这件事的起止段落，小组讨论，组长发言。事的起止段落，小组讨论，组长发言。4/29/2022. .理清思理清思路路萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形
11、象？填写下表。生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅. .梳理归梳理归纳纳思考：思考：1 1、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？2 2、你印象最深刻的是哪一个细节？、你印象最深刻的是哪一个细节？（可以从内容和形式两方面着手来谈）（可以从内容和形式两方面着手来谈） 鲁迅先生的笑声鲁迅先生的笑声是是明朗明朗的，是从心里的，是从心里的欢喜，若有人说了的欢喜，若有人说了什么什么可笑的话，鲁迅的话，鲁迅先生先生笑得连烟卷都拿笑得连烟卷都拿不住了不住了，常常是笑得，常常是笑得咳嗽起来。咳嗽起来。 鲁迅先生走路很鲁迅先生走路很轻捷轻捷，他他刚刚抓起帽子拉往头上一扣，
12、同时抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。的走去。 灵动传神的细节，质朴浅白的语言灵动传神的细节，质朴浅白的语言爽朗乐观、率真可亲、平易近人爽朗乐观、率真可亲、平易近人 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗明朗的鲁迅先生的笑声的鲁迅先生的笑声冲冲下楼梯来，下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。敏捷敏捷性急性急坚毅坚毅 周先生在课堂上，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，这种眼光鲁
13、迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。的。但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，眼睛不济时，便戴起眼镜来看便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱对青年严格要求的同时又深切关爱“ 好久不见，好久不见。好久不见，好久不见。”一边说着一边说着一边向我点头。一边向我点头。转身
14、坐在转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。幽默风趣幽默风趣可爱可亲可爱可亲坚定乐观坚定乐观鲁迅的形象特点鲁迅的形象特点：神情姿态神情姿态乐观开朗、平易近人乐观开朗、平易近人对待青年对待青年严格要求、深切关爱严格要求、深切关爱工作习惯工作习惯不同寻常、忘我精神不同寻常、忘我精神日常琐事日常琐事严谨认真、一丝不苟严谨认真、一丝不苟对待亲人对待亲人简单随和、关爱有加简单随和、关爱有加对待疾病对待疾病乐观精神、不屈斗志乐观精神、不屈斗志平凡伟大、可亲可敬平凡伟大、可亲可敬1.1.文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有哪些好处？文中大量细致地记叙鲁迅的工作、
15、生活琐事，有哪些好处？ 更真实。更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲 。更直观。更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不感人之处，以及他
16、思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。是通过作者的抽象说教中来的。更真挚。更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。论，无一直接抒情，而真情毕现。更有表现力。更有表现力。也就是所谓也就是所谓以小见大以小见大的写法的最大的妙处。的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富看似轻描淡写，实则富有思想含量。有思想含量。1.1.文中大量细致地记叙鲁
17、迅的工作、生活琐事，有哪些好处？文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有哪些好处？ 3 3、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人? ?写这些人有写这些人有什么作用什么作用? ?作用一样吗作用一样吗? ?还写了还写了“我我”( (作者萧红作者萧红) )、海婴、许、海婴、许广平。广平。 写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。达效果。 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现面表现鲁迅对孩子的慈爱鲁迅对孩子的慈爱; ;而且，海婴的
18、无知、无忌，也与而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。大人的内心的担忧形成对比。 写许先生的写许先生的温和热情、善解人意温和热情、善解人意，侧面表现鲁迅先生平，侧面表现鲁迅先生平易近人、温和慈爱，做事认真执着。易近人、温和慈爱，做事认真执着。4/29/2022本文最后一自然段的鬼是指的什么样的人？本文最后一自然段的鬼是指的什么样的人？ 这里是作者借题发挥的一句话，这里的这里是作者借题发挥的一句话，这里的鬼鬼是指那些是指那些品品格低下，思想落后或者是立场错误的文化人格低下，思想落后或者是立场错误的文化人。这些人由于。这些人由于生活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落后。生活在黑暗的旧
19、社会，因循守旧、思想落后。4/29/2022 阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。鲁迅是一个可爱的人，他的饮食、起居活化真实化的鲁迅。鲁迅是一个可爱的人，他的饮食、起居非常简单，他自己带带病工作，待客却十分热情真诚，尤其非常简单，他自己带带病工作，待客却十分热情真诚，尤其是对待像萧红、阿累这样的青年人，把他们当成是自己的子是对待像萧红、阿累这样的青年人，把他们当成是自己的子女一样去要求、去关爱。正如他的诗歌所说的那
20、样：女一样去要求、去关爱。正如他的诗歌所说的那样：“无情无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”1 1、背诵鲁迅先生的、背诵鲁迅先生的自题小像自题小像和纪念鲁迅逝世三十周年和纪念鲁迅逝世三十周年臧克家写的臧克家写的有的人有的人。2 2、积累鲁迅先生的一些名言警句。、积累鲁迅先生的一些名言警句。3 3、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随笔中写下你的体会。在随笔中写下你的体会。4 4、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。生活细节，体现人物的个性特征。
