1、一（三）班家长会一（三）班家长会 认识一年级认识一年级 了解孩子现状了解孩子现状 家校合作，培养学生好习惯家校合作，培养学生好习惯 认识一年级认识一年级 一年级是小学阶段中一个关键性的年级。 所学内容都是一些非常基础的知识。一年级就相当于我们盖房子中的地基。请家长们想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。 一年级除了学习一些基础的文化知识以外，主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。 一年级学生由于刚从幼儿园进入小学阶段，很多事情都不太适应。这就需要各位家长和老师密切配合，帮助他们渡过这个适应期。 班级情况分析班级情况分析 我们班共50人。男生31人，女生19人。 总体来说，这一届都是男生偏多，
2、男孩子性格大多比较外向、淘气，心理发展较女生缓慢，所以在班级管理上会需要花费更多精力 经过将近一个月的学习，我们班的孩子总体进步还是很大的但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造孩子的美好将来！1 1、阅读习惯、阅读习惯2 2、认真书写的习惯、认真书写的习惯3 3、集中精力做事情的习惯、集中精力做事情的习惯4 4、养成有条理的习惯、养成有条理的习惯5 5、独立解决问题的习惯、独立解决问题的习惯一个不阅读的孩子就是学习上的潜在一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。孩子刚刚进入小学阶段，
3、对任差生。孩子刚刚进入小学阶段，对任何事情都存在好奇，现阶段正是培养何事情都存在好奇，现阶段正是培养孩子良好阅读习惯和阅读能力的黄金孩子良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。塑造期。教育部要求，小学阶段孩子的阅读量教育部要求，小学阶段孩子的阅读量应该在应该在100万字以上，所以我们布置万字以上，所以我们布置阅读打卡任务，除了让孩子养成良好阅读打卡任务，除了让孩子养成良好的阅读习惯，也是希望家长能抽出时的阅读习惯，也是希望家长能抽出时间陪陪孩子，帮助他们建立阅读的信间陪陪孩子，帮助他们建立阅读的信心。心。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物。如果孩子不喜欢看书怎么
4、办，这需物。如果孩子不喜欢看书怎么办，这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学一年级还是幼儿园的延长教育，事，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要所以家长说给他听、念给他听是有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分
5、情节念给孩子听，然后让孩事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。成孩子的日常习惯。认真书写的习惯认真书写的习惯 从一年级开始就得培养孩子认真从一年级开始就得培养孩子认真书写的习惯。在家写字时一定要书写的习惯。在家写字时一定要及时纠正孩子的握笔姿势和坐姿。及时纠正孩子的握笔姿势和坐姿。小孩子是身体处于快速生长阶段，小孩子是身体处于快速生长阶段，如果长期使用不良的坐姿和书写如果长期使用
6、不良的坐姿和书写姿势，不但会导致他们形体变得姿势，不但会导致他们形体变得不正常，更容易使他们近视，现不正常，更容易使他们近视，现在的小学生近视率非常高，这一在的小学生近视率非常高，这一点必须重视。点必须重视。无论做什么事情，都要要求无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事件事情后再去做另外一件事情。有的孩子总是一边看电情。有的孩子总是一边看电视，一边做功课，这样，学视，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转习不够专心，注意力容易转移。移。我们进行了静坐打卡，也是我们进行了静坐打卡，也是为了让孩子学会静心，能够为了让孩子学会静心，能够
7、控制自己，多集中精力在课控制自己，多集中精力在课堂上。堂上。养成有条理的习惯养成有条理的习惯 学习用具的收拾要有规律，书本学习用具的收拾要有规律，书本放在书包或书桌上要有一定的次放在书包或书桌上要有一定的次序，东西存放无规律，要用时东序，东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。榔头西一棒子，学习效率就低。在家要培养他们自己收拾东西的在家要培养他们自己收拾东西的习惯，家长可以在一旁指导和监习惯，家长可以在一旁指导和监督，但是一定要孩子亲力亲为。督，但是一定要孩子亲力亲为。孩
8、子学习上有困难请求家长帮助孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自事，应用热情的语言鼓励孩子自己思考。孩子实在无法独立解决己思考。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的喜悦，对自己增加信尝到胜利的喜悦，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。战。学无止境学无止境 学习是一项终身事
9、业！学习是一项终身事业！没留作业不等于没有作业！没留作业不等于没有作业！课堂之外的作业会给学生带来诸课堂之外的作业会给学生带来诸多益处，首先就是培养孩子良好多益处，首先就是培养孩子良好的学习习惯。的学习习惯。安全是最保底的要求，没有安全是最保底的要求，没有了健康的身体，谈什么的是了健康的身体，谈什么的是白费。安全包含两方面：白费。安全包含两方面：1 1、身体安全、身体安全2 2、心理安全、心理安全教师与家长的关系其实是教师与家长的关系其实是“合作育人合作育人”的的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。关系，家长也是教育者。孩子就像是在大海
10、里游泳的人，如果孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把。在这个世界上，除了你们家长，拉他一把。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最怎样，忽
11、视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！步。衷心地谢谢大家！
