10.《劝学》同步检测-统编版高中语文必修上册.rar

1劝学劝学A A 组夯实基础题组夯实基础题1.下列各句中不含通假字的一项是（ ）A. 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也B. 虽有槁暴，不复挺者C. 君子生非异也，善假于物也D. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规2.下列各句中加点词语的解释全都正确的一项是（ ）虽有槁暴（晒） 輮以为轮（用活熨木使弯曲） 吾尝跂而望矣（抬起脚尖） 而致千里（送到） 君子生非异也（资质，禀赋） 非利足也（脚步快） 筋骨之强（强壮） 而绝江河（横断） 声非加疾也（声音宏大） 而闻者彰（显著）A. B. C. D. 3下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（）A君子博学而日参省乎己 B故不积跬步，无以至千里C非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D蚯无爪牙之利，筋骨之强4从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是：（ ）A君子博学而日参省乎己 B假舟楫者，非能水也，而绝江河C蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土 D箕畚运于渤海之尾5找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是：（ ）A微斯人，吾谁与归 B青，取之于蓝，而青于蓝C马之千里者，一食或尽粟一石 D君子生非异也，善假于物也6.下列不含通假字的一句是（ ）A.金就砺则利 B.虽有槁暴，不复挺者C.輮以为轮 D.君子生非异也，善假于物也7阅读荀子劝学，按要求完成文后各题。甲文：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。乙文：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。丙文：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。注： 端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。 禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。 兰槐：一种香料。（1）对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。（2）甲文运用 论证，乙文运用 论证，丙文运用 论证，选出填空正确的一项（ ）A. 对比 类比 比喻 B. 比喻 对比 类比2C. 对比 比喻 类比 D. 类比 比喻 对比B B 组能力提升题组能力提升题阅读下列文段，完成 811 题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。8对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ）A 假舆马者，非利足也 利：对有利 B 不积小流，无以成江海。 无以：没有用来的（办法） C假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳 D上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一 9下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 C知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉D积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 10将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 阅读下面节选自荀子劝学中的一段文字，完成 11-13 题。南方有鸟焉，名曰蒙鸠。以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，中扶而直；白沙在涅(黑泥)，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫(，臭水)，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。11.解释下列句中加点的词语。编之以发，系之苇苕 而临百仞之渊 其渐之滫，君子不近 庶人不服12.下列句子加点的“其”字与其他不同类的一项（ ）A.其渐之滫，君子不近 B.其质非不美也C.车柔以为轮，其曲中规 D.今其智乃反不能及13.下列句中没有省略介词“于”的一项是（ ）A.而编之以发，系之苇苕 B.蓬生麻中，不扶而直C.其渐之滫，君子不近 D.而临百仞之渊C C 组思维拔尖题组思维拔尖题阅读下面的文字，完成 1417 题。柴达木看山柴达木看山马卡丹马卡丹自小生长在山村，日夕与山厮磨，山中四时景致看得都有些麻木了，山的千姿百态也再难引起新奇感。这些年随俗从众走东岳、西岳、黄山、武夷，那些名山奇景在我眼中，3也不过就是石奇一点，峰险一点，松怪一点。可再奇再险再怪，古人今人那些佳词丽句早就将其囊括无遗了，反倒是比喻和想象往往比山本身更让人着迷。但到柴达木看山却是例外。山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，像如今营养过剩胖得有些规模的独生子女，蹲着坐着，似乎再也挪不动步子，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再撒上一会娇。可仔细一瞧，不对了，胖则胖矣，却无肉，山的表皮不见草木，不见泥土，只突着嶙峋而敦实的骨骼，那是壮士!如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。“力拔山兮气盖世”，不知道纵横秦末的楚霸王项羽，是不是也这副壮墩墩的模样?山似乎停住步，不再向我靠拢，只是一一端立着，任我以举重运动员的挑剔眼神，从它们身边缓缓经过。说实话，对它们，开初我是没怎么放在眼中的，那么矮，似乎还有些木头木脑，它不就是东邻老李家那愣小子吗?它不就是西邻老张家那胖妞吗?不过人不可貌相，山也不可貌相，愣小子胖妞后来成了硕士、博士不是让我大吃一惊吗?平心静气想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高度，泰山、华山、黄山、庐山，一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群山之上，却又不给你那种高不可近的感觉，这才见胸怀呀!如果你是它，尾巴不早翘到天上了?这样想着，看那愣小子看那胖妞的眼神，不觉多了几分敬意。怀着敬意看这山，越看越看出了名堂。一墩一墩的山，粗看寻常，可无数墩的集合，汇成一列一列，逶迤连绵直到天的尽头，这寻常可就成了不凡，成了壮观。而细看这每一列每一墩，那充满骨感的山体，尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑，这五彩尽都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠泥土的涂抹，本自天然。那种嶙峋，那种奇峭，它给你的那种无以言传的震撼，真是让人觉得天地有大美呀!它像什么，什么都不像，什么都不是，就是美，让你呆若木鸡的美。任何比喻其实都是蹩脚的呀，你不禁想起适才把它们比做愣小子胖妞，比做举重选手，比做多么的浅薄啊!真正的大美是无法比喻的，是无需与任何具象相似的，独特就是美，原初的震撼就是美!我想起我的为文来了，为什么总在前人今人的文章中讨生活呢?为什么总在那里探求为文的格式呢?为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢?太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智，你看见的不再是山，只是文化。没有了心灵与自然的交流，怎么可能心有灵犀，又怎么可能发现独特的美呢?“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”李白醉眼看山的时候，想必早已敞开肺腑，把一颗心交给了众鸟，交给了孤云。若不是融入自然，他会厌的，山也会厌的。其实，所有的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽。哦，相看两不厌，柴达木的山!当我篡改李白名句的时候，我还真有点忐忑:我看山可以不厌，可山看我呢?14.从全文看，柴达木的山有哪些特点?请分条简要概括。15.文章开头写东岳、西岳、黄山、武夷有什么作用?16.根据上下文，解释文中画线句子的含义。(1)太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智，你看见的不再是山，只是文化。(2)当我篡改李白名句的时候，我还真有点忐忑:我看山可以不厌，可山看我呢?17.本文在描写柴达木山时主要运用了哪些修辞手法?请举例并赏析。41劝学劝学1.解析：选 A B 项“有”通“又”；C 项“生”通“性”；D 项“輮”通“煣”。2.解析：选 A 跂，应为“抬起脚后跟”； 致，应为“到达”； 绝，应为“横渡”； 彰，应为“显著”。3解析：选 B A 项“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是知识、学识的渊博。C 项“寄托”，古义是藏身的意思；今义是托付。D 项“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的帮凶。4解析：选 B ACD 三项均是名词作状语，B 项为名词用作动词。5解析：选 C C 项与例句同为定语后置句。A 项为宾语前置，B 项为状语后置，D 项为判断句。6解析：选 A B 项中“有”通“又”，C 项中“輮”通“煣”，D 项中“生”通“性”。7（1）D（2）C8A（“利”应该解释为“使走的快”）9D（两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。A 项，介词，介词，相当于“向”/表示比较；B 项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“的人”、“的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；C 项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。）10（1）顺着风向呼喊，声音并没有加大，但是听的人听的特别清楚。（2）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，因为心思浮躁。 11. 拴着 对着 浸 百姓12.A13.D14.外形粗壮憨实 品格谦逊 本自天然。 15.通过写东岳、西岳、黄山、武夷的奇、险、怪，衬托柴达木山给人耳目一新的独特感受;同时为下文描写柴达木的山作铺垫。16.(1)创作必须突破文化、知识和套路的遮蔽，做到心灵与自然的交流。 (2)我不敢确认自己能否像李白那样敞开肺腑去看柴达木山，是否真的领略到柴达木山的独特之美。17.比喻。如:将“柴达木山”比作“愣小子胖妞”，“愣小子胖妞后来成了硕士、博士”，生动形象地表现了柴达木山虽矮，但海拔高，又不给人高不可近的感觉的谦逊、不张扬的品质。拟人。“山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的”，表现柴达木山的敦实可爱。对比。“如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。”通过对比，表现“柴达木山”的壮实、威力无比。