1、Carbon dioxide 第六单元 碳和碳的氧化物 复习课神奇的碳王国九年级化学上册一教材分析二教学设计思想三教学目标四教学重难点目录Contents五教学流程01教材分析Carbon dioxide 金刚石、石墨和C60二氧化碳的制取探究课题1 课题2 课题3 二氧化碳和一氧化碳承上启下元素氧气水金属材料酸碱盐本单位知识教学分析碳和碳的氧化物02教学设计思想教学设计思想 在布置复习任务中， 依据内容和学生的实际，力求让学生在原有知识的基础上注重本专题知识的系统整理归纳， 形成整体的感知，通过自主学习、 合作学习， 达到发展思维、 提高能力的目的。 教 学 方 法本节课难度不大，给学生自主
2、复习和探究提供了机会； 知识密切联系生活实际，培养学生通过理论知识解决实际问题的能力。学情分析03教学目标教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1. 使学生进一步掌握碳和碳的两种氧化物的知识结构。 2. 通过各部分知识点的归纳及典型题的练习，提高学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 通过实践、讨论、实验等探究活动，让学生充分利用课余时间参与、体会自主复习的过程，使学生逐渐掌握自主归纳、总结的科学学习方法。 培养学生的团队精神以及关注社会和环境的责任感。04教学重、难点教学重、难点21进一步掌握碳和碳的两种氧化物的基本性质。提高学生收集加工简单信息的能力及分析解决问题的能力 。 重
3、点难点05教学流程教学流程环节八：课堂小结，畅谈收获环节九：布置作业，出示箴言 环节一：组织课堂，规范行为环节二：创设情境，导入新课 导环节三：出示目标，略作强调点环节四：出示提纲，指明任务环节五：小组汇报，讨论补充学 环节六：巩固应用，内化提升环节七: 师生质疑，讨论评价启 清 教学流程导、点、学、启、清教学流程教学流程环节一：组织课堂，规范行为环节二：创设情境，导入新课 教学流程教学流程环节三：出示目标，略作强调教学流程教学流程环节四：出示提纲，指明任务一、知识结构从交上来的知识网络图中选出一些画的比较好的展示给学生，引导他们回顾自己的知识网络图，找出值得借鉴的地方，取长补短8班班 李浩然
4、李浩然教学流程教学流程环节四：出示提纲，指明任务二、各部分知识点归纳及典型题 由各组选派代表汇报本组学生总结的知识点，展示本小组研究成果并提出问题，其他同学回答补充。知识点1典型题2环节五： 小组汇报，讨论补充环节五： 小组汇报，讨论补充 碳单质小组 知识结构听故事，回答以下问题：碳王、大公主、小公主分别是谁？1故事中涉及到哪些化学方程式2”碳王夺宝“中的“宝”是指什么？3环节五： 小组汇报，讨论补充教学流程知识点01典型题02环节五： 小组汇报，讨论补充1 1. .完璧归赵（请猜完璧归赵（请猜COCO的一种性质）的一种性质）2. 2. 当一氧化碳中混有少量的二氧化碳当一氧化碳中混有少量的二氧
5、化碳时，如何除去？时，如何除去？还原性还原性一氧化碳小组 知识结构及设计的问题环节五： 小组汇报，讨论补充知识点1典型题2环节五： 小组汇报，讨论补充第1题：这个实验证明了二氧化碳的什么性质？1如何进一步验证不是二氧化碳使石蕊变红呢？2环节五： 小组汇报，讨论补充拓展探究使紫色石蕊变红的物质是什么？可能使石蕊变色的物质设计实验实验现象水未变红二氧化碳未变红碳酸变红第2题：这个实验现象是什么？这个实验证明了二氧化碳的哪些性质？把化学知识应用把化学知识应用到电视节目中到电视节目中应用实际知识点1典型题2环节五： 小组汇报，讨论补充小组展示探究成果AB1.材料准备环节五： 小组汇报，讨论补充单击此处
6、添加标题2.自制澄清石灰水干燥剂环节五： 小组汇报，讨论补充小组展示探究成果环节五： 小组汇报，讨论补充小组展示探究成果 除了大理石、鸡蛋壳，还有许多物质也含有CO32-,例如：水垢、贝壳等，如何检验某种物质中是否含有碳酸根离子呢？环节五： 小组汇报，讨论补充 温故而知新 二氧化碳的制取小组 教学流程教学流程环节六：巩固应用，内化提升教学流程教学流程环节六：巩固应用，内化提升环节七: 师生质疑，讨论评价教学流程教学流程环节八：课堂小结，畅谈收获教学流程教学流程环节八：课堂小结，畅谈收获环节九：布置作业，出示箴言 第六单元第六单元 练习题练习题教学流程环节八：课堂小结，畅谈收获环节九：布置作业，出示箴言 环节一：组织课堂，规范行为环节二：创设情境，导入新课 导环节三：出示目标，略作强调点环节四：出示提纲，指明任务环节五：小组汇报，讨论补充学 环节六：巩固应用，内化提升环节七: 师生质疑，讨论评价启 清 教学流程
