1、冀教版二年级下科学推力和拉力教学设计 教学目标: 1、知道推力和拉力是两种常见的力,明白什么是推力,什么是拉 力。 2、观察生活中有关力的现象,找出生活中的推力和拉力现象,在 具体的生活情境中,对力进行分析。 3、 能够在老师的指导下,通过探究,明白力能改变物体运动状态。 教学重点:知道推力和拉力是生活中两种常见的力,明白力能改 变物体运动状态。 教学准备:课件、生活中有关推力和拉力的图片 预习要求:观察生活中的推力和拉力现象。 教学过程: 一、导入新课 1、出示儿歌: 小脸蛋,捏一捏,表情丰富有变化。 小气球,压一压,一不小心会爆炸。 小弹簧,拉一拉,长短弯折变魔法。 他们变这又变那,你猜都
2、是因为啥? 2、自由朗读儿歌,边读边思考这段话最后提出的问题:你猜都是 因为啥? 3、全班交流讨论,教师相机指导:都是因为力的作用。 4、教师小结:是的,这些东西发生变化,都是因为力的作用。从今 天开始,我们就来学习第一单元力与形变。 这一课,我们先来学习 第 1 课推力和拉力。 5、板书课题: 推力和拉力 学生齐读课题。 二、认识拉力和推力。 1、同学们,你们知道什么是推,什么是拉吗?谁来做一做动作。 学生做一做,推和拉的动作。 2、 教师:当我们做着推和拉的动作,并把它作用在物体上的时候, 就产生了推力和拉力。 3、教师做推拉黑板的动作，让学生初步了解什么是推力，什么 是拉力。 出示图片,
3、引导学生仔细观察,说一说这些图中,谁在推? 4、学生观察图片,思考问题,同桌之间相互交流。 5、全班交流讨论,教师随机指导。 6、活动探究（一）推手游戏 游戏规则： 1） 在做推手游戏时， 两人要站在相距 80 厘米的距离， 手掌放在中间位置。 2）三人一组，两人活动，一人裁判。3）裁判 员下达命令后， 双方用力推， 力争战胜对方。4） 游戏中要注意安全， 不要弄伤对方。 游戏结束说说你有什么感受？ 生： “我感觉她也在推我。 ” “胳膊有点酸，手必须用力。 ” 7、师生一起总结推力：我推它，它也在推我。我们感受到的这 种力叫推力。 8、出示课件，让学生理解什么是拉力，让学生说说生活中那些 地
4、方用到了拉力。 9、探究活动（二）拔河比赛，通过比赛让学生深切感受什么是 拉力？通过活动学生了解了推力和拉力是最常见的两种力， 推和拉是 常见的用力方法。 10、板书:推和拉是常见的用力方法。学生读一读,明白推和拉是 常见的用力方法。 三、探究力能改变物体的运动状态。 活动探究（三）推拉纸蝙蝠游戏 师：生活中确实有很多要用推和拉的来完成的事，大家看老师拿 的这个纸蝙蝠，用推和拉就能让它飞起来，想不想玩？ 师：好，下面就让我们来做一个纸蝙蝠用推和拉让它飞起来。 实验过程： （出示纸蝙蝠的制做过程） 1、 （1） 拿出你们的学具， 将一张正方纸形折成一个三角形。 （2） 将这个三角形再对折成小三角
5、形。 （3）在有四层纸的一边剪一个三角 形的口子。 （4）向前拉动它的两只“耳朵” ，并在下面画出“眼晴” 。 （5）将每一侧的三角翅膀向下折。 （6）大家可以用彩笔把自己的蝙 蝠装扮的漂亮一点。 2、师：制作完后，一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉 它的翅膀， 观察有什么现象在小组中讨论、 分析一下什么原因造成的。 3、师：谁来为大家展示一下你制作的纸蝙蝠，边展示边为大家 讲解一下。 师：那生活中还有哪些推和拉的例子比一比谁列举的例子多。 生：打开抽屉需要向外拉，关上抽屉需要向里推；拉开冰箱门； 拉灯；拉窗帘；拉落水儿童；马拉车；推手掌；拉手腕；拔河赛；推 铅球；按图钉钉；拔钉子等。 出
6、示课件，请你仔细观察，说一说，图中的人在做些什么，并回 答以下问题： 1.图中哪里用到了推和拉？ 2.受到推和拉的物体会怎样？ 3.物体的变化都是在什么作用下产生的？ 师：谁来先说说做这些事情哪些是需要推力的？ 生：推开篱笆门；草机割草，用脚蹬自行车都需要推。 师：那哪些是需要拉的呢？ 生：放风筝、提线偶、升国旗都需要拉。 师：这些物体像国旗、风筝、篱笆门等它们受到推或拉后，分别 发生了什么变化呢？ 生： 割草机割草了， 篱笆打开了； 国旗升上去了， 风等飞上天了。 师：你能一句话把它们的变化都概括出来吗？ 生：它们都是（运动状态）变了。 师：所以说推或拉可以改变物体的运动状 生：它们都是（运动状态）变了。 师：所以说推或拉可以改变物体的运动状态。 5、小结：图中的这些例子都是通过推和拉物体使物体运动状态 发生了变化， 你还能举出一些通过推和拉物体使物体运动状态发生变 化的例子吗？ 6、同学们都很善于观察，无论是推还是拉都需要用力，物体受 到力后运动状态有可能发生变化。 四、课堂总结 同学们,今天我们学习了推和拉,了解了推力和拉力是两种常 见的力,明白了推力和拉力都能改变物体运动的状态。
