1、 第 1 页 共 3 页 推力和拉力教案推力和拉力教案 一、教学目标教学目标 （一）知识与技能 1.举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。 2.分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。 （二）过程与方法 1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 2.能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 3.会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。 （三）情感态度与价值观 愿意与同学合作共同完成活动任务。 二、二、教学重难点教学重难点 重点：感受推力和拉力。 难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。 三、教学准备三、教学准备 纸、彩笔、剪刀等。 四、
2、四、教学过程教学过程 （一）新课导入 教师：同学们，我们的科学列车今天驶入第 1 站，你们想知道这一站又有哪些神奇美妙 的科学等待我们去探索吗？ 学生回答（想） 教师：那我们就赶快进行探索吧！ 教师走过去把教室门打开。 教师：请看老师在干什么？ 学生回答。 教师：怎样做才能把门打开或关上呢？ 学生回答。 教师：关门是要用到推，开门时要用到拉，今天我们就来探究推和拉。 （二）新课教学 1.看图回答问题 教师：大家翻开书第二页，看书上这幅图，找一找，图中哪里用到了推或拉？ 学生看图并回答。 第 2 页 共 3 页 教师：受到推力或拉力的物体会怎样呢？ 学生思考并回答。 教师：大家可以小组讨论一下自
3、己的发现。 小组讨论。 结论：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 2.活动 1：感受推和拉 教师：我们知道了推和拉都是力（板书力）它们是两个什么样的力呢？想感受一下吗？ 学生回答。（想） 教师：做过推手掌和拉手臂的有戏吗？大家想做吗？ 学生回答。（想） 1）学生活动 教师：我们就做这两个游戏，感受推和拉。 小组讨论，每个游戏你们想怎样做？游戏中应注意什么？ 教师：谁来说一说游戏中要注意什么？ 学生回答。（表扬注意安全很好，同学们在游戏中一定要注意安全。） 教师：下面就让我们带着任务来做游戏。 学生游戏，教师巡回指导。 2）活动结束，学生汇报交流。 通过游戏，你发现了什么？ 在游
4、戏中手臂有什么感受，要战胜对方应该怎么做？ 3）在我们的生活中还有哪些推和拉的例子？ 小组讨论。 教师：同学们找到生活中这么多推或拉的例子，可见同学们平时都很爱观察，是生活的 有心人。 3.活动 2：纸蝙蝠 教师：看！老师这儿有一只纸蝙蝠。仔细看老师玩纸蝙蝠，回答你发现了什么？ 学生观察并回答。 教师：想做一只吗？ 学生回答。 教师：好！我们就坐一只纸蝙蝠。翻开课本 32 页，看活动 2 纸蝙蝠，小组讨论制作方 法。 小组讨论，确定制作方法： 1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。 2）将这个三角形再对折成小三角形。 第 3 页 共 3 页 3）在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4）向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面画出“眼睛”。 5）将每一侧的三角翅膀向下折。 学生制作纸蝙蝠，教师巡回指导。 教师：当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什 么现象？怎么解释呢？ 学生玩纸蝙蝠并回答问题。 总结 通过学习你有哪些收获？ 完成小测试。 1、推拉物体时都需要（ ），生活中最常见的力是（ ）和（ ）。 2、拔河比赛中所使用的力是（ ），如果想在比赛中取胜，我们所用的力就要 （ ）对方所用的力。 3、判断 推力是有方向的。 （ ） 推和拉力大小相等。 （ ） 小明推桌子没有推动，说明没有用到推力。 （ ） 4、你还知道生活中哪些地方用到了推力和拉力吗？
